企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練   09.29

企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練課程前言企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營的秘訣，重點(diǎn)在于完善的人才培養(yǎng)體系。越來越多的企業(yè)采用內(nèi)部培養(yǎng)的方式來培育人才，但一些內(nèi)部講師由于缺少演練，授課技巧停留在“知”的層面，講課效果往往達(dá)不到預(yù)期的目的，他們對(duì)如何提升授課技巧感到困惑。針對(duì)以上問題我們將與您一同分享《企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練》的精彩課程，從內(nèi)部講師的角色認(rèn)知、成人學(xué)習(xí)的心理和特點(diǎn)、公眾的表達(dá)魅力、

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如何深層次推進(jìn) 6S 及成功推行技巧   09.29

如何深層次推進(jìn)6S及成功推行技巧課程對(duì)象總經(jīng)理、部門經(jīng)理、生產(chǎn)廠長、車間主任及與各部門相關(guān)的管理人員。課程特色從七十年代末國內(nèi)就引進(jìn)了6S已30幾年，國內(nèi)制造業(yè)大部分企業(yè)有幾家能真正達(dá)到6S標(biāo)準(zhǔn)，且能長期堅(jiān)持下去的更是鳳毛麟角。關(guān)鍵是企業(yè)各級(jí)人員沒有認(rèn)識(shí)6S的真正內(nèi)涵與精髓。通過本次課程您將有機(jī)會(huì)和老師直接探討6S活動(dòng)中所遇到的棘手問題，尋求個(gè)性化的解決方案

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NQC七大手法應(yīng)用技能培訓(xùn)   09.29

新QC七大手法應(yīng)用技能培訓(xùn)課程前言從上個(gè)世紀(jì)60年代開始，日本的企業(yè)通過運(yùn)用品管七大手法，收集工作現(xiàn)場的數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，大大地改善了產(chǎn)品的品質(zhì)，使日本的產(chǎn)品成為“品質(zhì)”的代名詞。品管七大手法的運(yùn)用，提升了日本產(chǎn)品的水平，是日本產(chǎn)品走向世界的原動(dòng)力。70年代初，日本人大力推行QCC活動(dòng)，除了重視現(xiàn)場的數(shù)據(jù)分析外，并逐步運(yùn)用一些新的品管手法，對(duì)工作現(xiàn)場伙伴的情感

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TPM 全面生產(chǎn)維護(hù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練   09.29

TPM全面生產(chǎn)維護(hù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程前言TPM是企業(yè)的基本生產(chǎn)工具，它的好壞直接關(guān)系到產(chǎn)品的質(zhì)量優(yōu)劣和生產(chǎn)周期的長短。目前國內(nèi)的企業(yè)跟本談不上設(shè)備管理，叫著“小車不倒直管推”。設(shè)備管理的內(nèi)容基本上就是設(shè)備維修，這種狀況給企業(yè)的生產(chǎn)成本帶來極大的負(fù)擔(dān)。課程對(duì)象企業(yè)中階主管、基層主管，車間相關(guān)技術(shù)人員。授課方式采用講師講授、雙向互動(dòng)、案例分析、角色扮演和實(shí)戰(zhàn)模擬等多元

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TWI 基層管理干部能力訓(xùn)練   09.29

TWI基層管理干部能力訓(xùn)練課程前言TWI（TrainingWithinIndustryForSupervisors）訓(xùn)練，是針對(duì)企業(yè)基層干部應(yīng)具備的知識(shí)及技巧而擬訂的一套課程。二戰(zhàn)期間，由于美國工廠內(nèi)許多熟練的技工和基層主管去服兵役,在工廠內(nèi)充斥著許多技術(shù)不熟練的工人;如何在這種情況下保持工廠的效率和品質(zhì),成為企業(yè)界相當(dāng)困擾的事情。最后,美國專家研究出一套快

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高效執(zhí)行力特訓(xùn)   09.29

高效執(zhí)行力特訓(xùn)課程對(duì)象企業(yè)現(xiàn)場中層管理干部／人力資源經(jīng)理／質(zhì)量管理經(jīng)理／項(xiàng)目經(jīng)理等。課程特色企業(yè)成功=5的戰(zhàn)略+95的執(zhí)行，沒有執(zhí)行力，一切等于空談。若不解決企業(yè)執(zhí)行問題，就無企業(yè)核心競爭力可言---打造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展必修課程。本團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)課程旨在全方位打造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，從而提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力！用通俗的例子解釋執(zhí)行的理念與行為；用互動(dòng)的方式引導(dǎo)

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ISOTS16949：2009 內(nèi)審員培訓(xùn)   09.29

ISO/TS16949：2009內(nèi)審員培訓(xùn)課程對(duì)象對(duì)TS有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，在企業(yè)內(nèi)實(shí)際推行TS管理的內(nèi)審員，各企業(yè)總經(jīng)理、部門經(jīng)理、生產(chǎn)廠長、車間主任及與各部門相關(guān)的管理人員。課程特色在國際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO/TC176質(zhì)量管理和質(zhì)量保證委員會(huì)的支持下，IATF國際汽車特別工作組及JAMA日本汽車制造商協(xié)會(huì)共同制定了ISO/TS16949：2009《質(zhì)量管理體

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《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》解讀“勞動(dòng)合同文本”簽訂技巧   01.01

課程大綱：一、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》出臺(tái)過程和實(shí)施背景；二、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》立法目的和基本原則；三、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》的新內(nèi)容介紹；四、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》關(guān)于經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償與賠償金的關(guān)系界定；五、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》生效后代通知金支付標(biāo)準(zhǔn)新變化；六、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》生效后試用期工資、連續(xù)工作時(shí)間確認(rèn)的新規(guī)定；七、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》生效后“

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經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的裁員、減薪及員工安置方案設(shè)計(jì)   01.01

課程大綱：一、經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的裁員裁員的條、程序、注意事項(xiàng)、風(fēng)險(xiǎn)分析及防范裁員的法律禁止與限制裁員中的法律誤區(qū)違法裁員的法律后果二、經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的減薪經(jīng)濟(jì)危機(jī)中減薪的合法操作無薪待崗、放假是否合法減薪的風(fēng)險(xiǎn)分析及勞動(dòng)爭議預(yù)防三、員工安置方案設(shè)計(jì)勞動(dòng)合同法規(guī)定的十四種可解除合同情形的充分運(yùn)用勞動(dòng)合同終止、調(diào)休、假期等的充分運(yùn)用違約金、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、賠償金的有效控制“三

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勞動(dòng)合同法下的績效考核與薪酬體系設(shè)計(jì)   01.01

課程大綱：一、績效考核、薪酬福利與勞動(dòng)爭議1、績效考核與薪酬福利的戰(zhàn)略定位2、績效考核、薪酬福利的勞動(dòng)爭議案例分析二、薪酬設(shè)計(jì)與實(shí)施中對(duì)法律的技術(shù)性處理和利用1、工資的涵義與標(biāo)準(zhǔn)2、工資扣除技巧與企業(yè)勞動(dòng)紀(jì)律配套設(shè)計(jì)3、試用期薪酬支付常見誤區(qū)4、加班加點(diǎn)工資支付常見誤區(qū)5、不同地區(qū)對(duì)加班、休假工資計(jì)算和支付的特殊規(guī)定6、《勞動(dòng)合同法》對(duì)離職經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、賠償金

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