中體西用式管理——中國企業(yè)本土化實踐

  培訓講師：郭翌

講師背景：
郭翌老師★中國創(chuàng)新思維領域研究先行者★香港生產(chǎn)力促進局（HKPC）、西交利物浦大學（XJTLU）、清華大學研究生院總裁班、深圳大學研究生院MBA班、深圳市企業(yè)競爭力研究會等高校與機構(gòu)特聘講師★曾任正中集團運營管理中心總經(jīng)理、問鼎資訊講師團總 詳細>>

郭翌
    課程咨詢電話：

中體西用式管理——中國企業(yè)本土化實踐詳細內(nèi)容

中體西用式管理——中國企業(yè)本土化實踐

**章：“中體”之道

1、中國傳統(tǒng)文化的變遷

1.1中國文明：儒釋道一體化

1.2文明沖突？文明融合？

1.3先“借殼”，再“涅槃”

1.4中國人信仰什么？

2、 中國傳統(tǒng)管理思想精髓

2.1中庸之道：不偏不倚不平庸

2.2合理主義：公平等于合理？

2.3情理法：排序哲學

2.4義與利：二者能否兼得？

3、 中國企業(yè)管理歷史與現(xiàn)狀

3.1“單位”算不算企業(yè)？

3.2中國企業(yè)體制改革與管理演變

3.3 中國人信仰與中國企業(yè)特質(zhì)

第四章：制度管控模型：

        一個中心，兩個基本點

1、 制度管控準則

1.1企業(yè)制度的困境

1.2管控：管理 可控

1.3有效性是衡量制度的高標準

2、 制度管控工具的本土化運用

2.1制度三元素：人、事、物

2.2制度三種類：規(guī)章、流程、要求

2.3制度執(zhí)行的“4形式”與“5要素”

2.4確保制度效果的“五環(huán)圖”


第五章：《目標管理要略》

        目標管理模型：目標樹

1、 目標管理要點

1.1目標管理決定企業(yè)管理成敗

1.2控制與被控制

1.3揭開計劃執(zhí)行偏差的“皮”

1.4追蹤：無聲勝有聲

2、 目標管理工具的本土化運用

2.1 MBO與制度執(zhí)行的綁定

2.2 SMART原則的不夠精明之處

2.3工作結(jié)構(gòu)分解WBS的可操作性

第二章：“西用”之術(shù)

1、西方管理思維的文化來源

1.1古希臘文明：重科學、重思辨

1.2基督教精神：追求真理

1.3工業(yè)化時代：科學管理的興起

2、西方管理體系對中國企業(yè)的影響

1.1戰(zhàn)略管理：SWOT、PEST、波士頓矩陣

1.2市場營銷：4P/4C，盡快把產(chǎn)品賣出去

1.3人力資源：從人事管理到人力資源

1.4金融財務：走向全球資本市場

1.5運作管理：實現(xiàn)“中國制造”

3、國務院發(fā)展研究中心對西方管理體系認同度的調(diào)研

3.1不同企業(yè)性質(zhì)的企業(yè)工作者認同度分析

3.2不同省份地域的企業(yè)工作者認同度分析

3.3不同工作年限的企業(yè)工作者認同度分析

 


第六章：《績效考評策略》

        績效考評模型：績效三角

1、“績效”概念的明確

1.1能力測評：對是否能勝任的檢測

1.2人事評估：對現(xiàn)狀及未來的判斷

1.3業(yè)績考核：對結(jié)果的考察與核實

1.4績效考評：對整體的考核和評估

2、 績效管理工具的本土化運用

1.1關鍵績效指標KPI的關鍵缺失

1.2平衡計分卡BSC所無法平衡的

第三章：中體西用式管理體系

1、何為“中體西用式管理”？

1.1“中體西用”一詞的來源

1.2企業(yè)管理范疇的“中體西用”

1.3中西管理思維比較：取長補短

1.4人力成本？人力資源？人力資本？

2、 中體西用式管理體系模型

1.1中體西用式管理體系模型：“內(nèi)方外圓”

1.2體系模型內(nèi)涵分析



第七章：《企業(yè)文化戰(zhàn)略》

企業(yè)文化戰(zhàn)略模型：框架結(jié)構(gòu)

1、企業(yè)文化的戰(zhàn)略性思維

1.1企業(yè)文化不是文化，是戰(zhàn)略的戰(zhàn)略

1.2企業(yè)文化：制度管控績效考評的衍生品

1.3領導層：企業(yè)文化戰(zhàn)略的執(zhí)行者

2、 企業(yè)文化落地執(zhí)行戰(zhàn)略

2.1承上啟下：個性與共性

2.2承前啟后：繼承與創(chuàng)新

2.3旨在堅守：“4體系”與“5落地”

 

郭翌老師的其它課程

課程名稱：邏輯與表達技巧課程受眾：企業(yè)管理人員課程收益：一、幫助管理者熟練掌握金字塔原理在工作應用中的各種技能技巧，從而有效提升工作效率、解決工作中的難題。二、充分發(fā)掘人的大腦潛力，輔助科學系統(tǒng)的思維演練，使學員建立整體系統(tǒng)思考的基礎，提升大局觀，提高思維效率。三、學習縱向思維方式，上行方向歸納、下行方向演繹，做到深入且窮盡，以發(fā)散性的方式，幫助管理者理清思

 講師：郭翌詳情

課程名稱：目標與計劃管理培訓對象：企業(yè)管理人員課程主旨：一、扭轉(zhuǎn)管理人員沒有清晰明確的目標，摸著石頭過河，走到哪里算哪里的狀態(tài)。二、改變目標大而空，聽起來像口號，喊起來振奮人心，做起來無從下手的歷史。三、除生產(chǎn)、銷售等定量目標外，實現(xiàn)研發(fā)、行政等定性目標的可操作性。課程收益：一、讓管理者學會目標制定、目標分解的原則與技巧，實現(xiàn)管理技能的系統(tǒng)化提升。二、將工作

 講師：郭翌詳情

課程名稱：時間管理五步曲課程目的：古希臘哲學家赫拉克利特說過：時間就像一個玩骰子的兒童，兒童掌握王權(quán)。的確，人生像一場看不見的賽跑，有的人順利地到達了自己的目的地，有的人只有遺憾，還有的人始終都不知道目的地在哪兒。有意思的是：每個人擁有的資源幾乎完全相同——每天24小時，但人生的境況卻大不相同，原因何在？經(jīng)研究表明，不同人對時間使用的習慣有所不同，做哪些事不

 講師：郭翌詳情

課程名稱：四象限創(chuàng)新工作坊課程受眾：管理人員、研發(fā)人員、需在工作中作出創(chuàng)新的骨干員工課程收益：一、讓團隊清晰地認識到在工作中的什么地方需要創(chuàng)造性，以便隨時通過團隊的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問題。二、人人都可以熟練掌握創(chuàng)新方法，充分調(diào)動學員的大腦而不僅僅是雙手，從四象限創(chuàng)新模型出發(fā)，從無中生有、創(chuàng)意延伸、質(zhì)疑否定、激發(fā)流動四種方式實現(xiàn)全方位創(chuàng)新。?三、賦予思

 講師：郭翌詳情

《問題分析與解決》課程大綱課程名稱：問題分析與解決培訓對象：企業(yè)管理人員課程收益：一、提升整個組織的學習氣氛、充分發(fā)揮組織每一個成員的創(chuàng)造性思維能力，建立一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。二、讓學員了解四個主要的系統(tǒng)思維方法：整體法、結(jié)構(gòu)法、要素法和功能法，培養(yǎng)學員的全局思維能力。三、深入學習系統(tǒng)循環(huán)圖和系統(tǒng)循環(huán)圖組成的十個基礎模

 講師：郭翌詳情

中國式授權(quán)管理培訓對象：企業(yè)中高層管理人員授課模式：專題講授+案例分析+小組討論+學員分享課時：1天關于中國企業(yè)授權(quán)與執(zhí)行的疑問[pic]疑問一：是上司先行授權(quán)，還是下屬先行負責？[pic]疑問二：上司對下屬應一視同仁還是區(qū)別對待？[pic]疑問三：以“事”為中心，或以“人”為中心？[pic]疑問四：目標未實現(xiàn)，決策錯誤還是執(zhí)行不力？[pic]疑問五：……一

 講師：郭翌詳情

《創(chuàng)新思維與問題解決》課程收益：一、讓團隊清晰地認識到在工作中的什么地方需要創(chuàng)造性，以便隨時通過團隊的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問題。二、人人都可以熟練掌握創(chuàng)新方法，充分調(diào)動學員的大腦而不僅僅是雙手，從系統(tǒng)循環(huán)圖、質(zhì)疑否定、六頂思考帽三種方式實現(xiàn)全方位創(chuàng)新。三、讓學員學會分析和解決問題，了解事物在不斷變化，并非簡單的因果關系。四、針對工作中看似完美的產(chǎn)品、流

 講師：郭翌詳情

課程名稱：創(chuàng)新思維與問題解決工作坊課程受眾：管理人員、研發(fā)人員、需在工作中作出創(chuàng)新的骨干員工課程收益：一、提升整個組織的學習氣氛、充分發(fā)揮組織每一個成員的創(chuàng)造性思維能力，建立一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。二、讓團隊清晰地認識到在工作中的什么地方需要創(chuàng)造性，以便隨時通過團隊的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問題。三、人人都可以熟練掌握

 講師：郭翌詳情

課程名稱：高效團隊凝聚力與執(zhí)行力塑造培訓對象：企業(yè)管理人員課程主旨：一、教會我們?nèi)绾未蛟靾F隊精神與凝聚力二、體悟團隊的作用，增進對集體工作的參與和責任意識三、促進企業(yè)內(nèi)部上、下級與同級之間的相互理解、相互包容與相互信任課程收益：一、企業(yè)收益:通過本課程對企業(yè)內(nèi)部管理成員的綜合素養(yǎng)與管理技能將會大有提升，增強企業(yè)組織與團隊的工作凝聚力，使企業(yè)團隊綜合管理水平和

 講師：郭翌詳情

《管理者的系統(tǒng)思維》課程大綱智慧是“就那些對人類有益或有害的事情采取行動的真實的、伴隨著理性的能力狀態(tài)”?！獊喞锸慷嗟隆赌岣黢R可倫理學》思維就是“用智慧去認知和把握世界！”關于思維四個問題：第一問：思維與思想的關系是什么？第二問：先進的思維方式能給我們帶來些什么？第三問：“思維決定行為，行為決定性格，性格決定命運”是否正確？第四問：企業(yè)管理者的思維方式應該

 講師：郭翌詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請點我！  講師申請/講師自薦
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有