卓越領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師：張國良

講師背景：
實戰(zhàn)型管理培訓(xùn)師張國良簡介.管理學(xué)碩士.實戰(zhàn)型人力資源專家.清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心特聘講師.北京大學(xué)總裁班特聘講師.第八屆中國企業(yè)教育百強人力資源專業(yè)十佳培訓(xùn)師.PTT國際認證高級講師.行動成功名師\名仕領(lǐng)袖學(xué)院核心講師.CQC（中國進 詳細>>

張國良
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力詳細內(nèi)容

卓越領(lǐng)導(dǎo)力

引言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別

**單元  領(lǐng)導(dǎo)力認知：管理與領(lǐng)導(dǎo)

1、管理的概念、本質(zhì)與職能

2、領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能

3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

4、經(jīng)理常見的思想與管理誤區(qū)

5、出色經(jīng)理的四種角色

6、管理者是經(jīng)營者的替身

7、經(jīng)營者替身的三項準則

第二單元   領(lǐng)導(dǎo)力透視：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

1、工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作

2、控制方式轉(zhuǎn)變----如何進行影響

3、員工心目當中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子

4、德才兼?zhèn)洌鹊潞蟛?，以德為?/p>

5、領(lǐng)導(dǎo)者德需要具備的四種品德

6、領(lǐng)導(dǎo)者的才需要具備的五大才能

7、領(lǐng)導(dǎo)力的動機模型

8、領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷

9、領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)

——領(lǐng)導(dǎo)遠見(Purpose)

——領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)

——自我定位(Place)

——優(yōu)先順序(Priority)

——人才經(jīng)營(People)

——領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)

10、權(quán)力=你可能的影響力

第三單元 領(lǐng)導(dǎo)力思維：共贏領(lǐng)導(dǎo)力

1、孔子串珠的啟示

2、管理的三種境界

3、人的五種典型行為表現(xiàn)

4、測試：人的五種性格特質(zhì)

5、行為模式背后的 “靈性(魂)”分析

6、不同性格特質(zhì)的人的行為特征

7、學(xué)會管理不同性格特質(zhì)的下屬

8、如何領(lǐng)導(dǎo)公司內(nèi)的問題員工

第四單元 領(lǐng)導(dǎo)力方略：領(lǐng)導(dǎo)教練技術(shù)

1、做一個教練型的領(lǐng)導(dǎo)者

2、 視頻案例：如此教練

3、輔導(dǎo)員工的三種形式

4、診斷：測試你的輔導(dǎo)能力

5、員工輔導(dǎo)的三大理念

6、員工輔導(dǎo)的時機

7、案例討論：四種時機的員工輔導(dǎo)方法

8、員工輔導(dǎo)的方法

9、員工輔導(dǎo)的步驟

第五單元 領(lǐng)導(dǎo)力激勵：提升下屬的工作意愿

1、態(tài)度決定一切：成功勵志

2、激勵的基本原理與理論

3、了解員工的需求與工作動機

4、金錢是激勵的重要因素嗎？

5、七種低成本激勵技巧

6、如何給員工送禮更有效

第五單元：領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)：情景領(lǐng)導(dǎo)力

1、情景領(lǐng)導(dǎo)的由來

2、情景領(lǐng)導(dǎo)的衍深與發(fā)展

3、按照承諾與能力劃分的四類員工

4、如何診斷你的員工處于那種狀態(tài)

5、案例分析：診斷員工

6、按照員工的階段不同應(yīng)如何施加不同的領(lǐng)導(dǎo)方式

7、各階段員工的需要與注意點

8、案例分析：如何確定準備度

9、如何進行指導(dǎo)—有效指導(dǎo)的技巧

第六單元：領(lǐng)導(dǎo)力工具：領(lǐng)導(dǎo)力八步驟

1、領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在組織的績效上

2、案例：芝加哥公牛隊是如何領(lǐng)導(dǎo)羅德曼

3、“四才情景法”管理不同類型員工

4、領(lǐng)導(dǎo)力的出發(fā)點在于制定目標

5、先有目標，還是先有工作？

6、領(lǐng)導(dǎo)提升的八步驟

7、案例討論：到底誰的錯？

8、與員工績效溝通的策略



 

張國良老師的其它課程

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程背景】在復(fù)雜多變充滿競爭的市場環(huán)境中，單純地依靠技術(shù)因素，資金實力或政治優(yōu)勢都無法決定企業(yè)的成功，真正的成功必然有賴于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開發(fā)和利用人力資源。然而人力資源相對其它資源更有其獨特性，既可能成為資產(chǎn)，也可能成為負債。人力資源能否增值，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，最大限度地提升下屬的績效和所屬的團隊績效，從而真

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《責(zé)任是金》課程大綱課程背景：針對問題:¨?老板：怎樣提升員工的責(zé)任感？¨?員工：我怎樣做才能有責(zé)任感？你或許還會碰到以下問題：¨?“員工沒有責(zé)任感，執(zhí)行力太差……”¨?“金融海嘯、經(jīng)濟寒冬，我們究竟怎么過冬？為什么企業(yè)的競爭力這么差……”¨?“我說得已經(jīng)很清楚，他們還是不能按質(zhì)按量完成工作……”¨?“有些員工總是皮皮嗒嗒，做事總沒激情……”¨?“問題主要出

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《戰(zhàn)略性目標管理》課程大綱課程背景：企業(yè)沒有目標不能發(fā)展，部門沒有目標不能前進，個人沒有目標無法成功。每個企業(yè)、部門、個人每年都會有自己的目標。然而為什么有的公司“一千個人，兩千條心”？為什么目標變來變?nèi)?？為什么計劃趕不上變化？為什么下屬們對目標不滿？如何解決？目標的關(guān)鍵在于完成，沒有完成的目標規(guī)劃得再好也只是紙上談兵。目標如何管理才能最大程度的達成呢？目標

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《職業(yè)化塑造與管理者角色認知》課程背景：往往企業(yè)關(guān)注員工的職業(yè)化水平，常常為員工的職業(yè)化不高苦惱，其實卻忽略管理者的職業(yè)化的修煉。殊不知，沒有職業(yè)化的管理者，就不會有職業(yè)化的員工。作為經(jīng)理人您既是公司管理的執(zhí)行者，又是部門管理的推動者，是企業(yè)營運的關(guān)鍵所在，在公司管理中起著極為重要的作用。隨著企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)也從過去的人情化管理更多向現(xiàn)代化企業(yè)管理轉(zhuǎn)化，

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《卓越績效管理模式構(gòu)建》課程大綱課程目標：企業(yè)管理的根本就是追求績效！“績效管理”是企業(yè)管理的核心，可以為公司塑造高績效的企業(yè)文化、流程及高績效的團隊和個人，從而為公司不斷創(chuàng)造高效的業(yè)績。不過在實施過程中卻也暴露出諸多問題，有的企業(yè)實施效果并不理想。這到底是什么原因？我們應(yīng)該如何解決這些問題？本課題重點回答下列問題：1、“績效管理”有無實施前提？如果有，是哪

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《薪酬設(shè)計與績效管理實戰(zhàn)訓(xùn)練營》課程大綱課程背景：隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，企業(yè)現(xiàn)有的人力資源工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的人事管理階段，發(fā)展到了人力資本管理階段，企業(yè)必須要持續(xù)不斷的通過提高人力資本的收益率來提升企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績。在眾多提高人力資本收益率的方法中，薪酬設(shè)計和績效管理是兩大最主要的利器。但是反觀企業(yè)現(xiàn)有的薪酬設(shè)計和績效管理體系現(xiàn)狀卻不盡人意。2013年經(jīng)國內(nèi)一家

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《一體化薪酬設(shè)計》課程大綱課程背景：衡量一個企業(yè)的成功與否，不是規(guī)模、不是資金、不是技術(shù)、不是老板的戰(zhàn)略正確，而是員工的薪酬和滿意度。這是美國最近2年管理學(xué)大師提出的觀點。為什么我們的員工沒有工作激情？為什么我們總是留不住人才？我們應(yīng)該付多少薪資才是合理？如何實現(xiàn)薪酬激勵效能最大化，使人力資本得到有效的發(fā)揮；如何建立對內(nèi)滿足員工，對外又有競爭力的薪酬體系，這

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《青年員工職業(yè)素養(yǎng)綜合能力提升》課程大綱一、課程背景：企業(yè)需要有價值的人才，需要業(yè)績卓越的員工。平庸和卓越的區(qū)別就在于是否具備職業(yè)化的素養(yǎng)。在眾多企業(yè)，由于員工的職業(yè)理念及管理水平難以跟上，導(dǎo)致許多企業(yè)的發(fā)展受到瓶頸制約，最大的瓶頸就是職業(yè)化。中國的高等院校每年都培養(yǎng)數(shù)百萬大學(xué)生但鮮有高校與時俱進開設(shè)職業(yè)化教育課程，大學(xué)生在學(xué)校更多地學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)知識，但對

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