高級TTT—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師項目式培訓(xùn) 卓越內(nèi)訓(xùn)師九項修煉
高級TTT—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師項目式培訓(xùn) 卓越內(nèi)訓(xùn)師九項修煉詳細(xì)內(nèi)容
高級TTT—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師項目式培訓(xùn) 卓越內(nèi)訓(xùn)師九項修煉
課程提綱
初級階段(12H)
學(xué)員風(fēng)格測試
演練:
1分鐘Mini課程,視頻記錄,回放點評.
識別學(xué)員風(fēng)格
確定培養(yǎng)方向
**項修煉:認(rèn)知力
1、培訓(xùn)認(rèn)知
2、授課VS朗誦
3、授課vs演講
4、成人學(xué)習(xí)解析
5、學(xué)習(xí)金字塔
6、定義好課程
7、課程實施的三段原理
演練:
1分鐘Mini課程
第二項修煉:形象力
1、專業(yè)化固態(tài)形象呈現(xiàn)
2、專業(yè)化動態(tài)形象呈現(xiàn)
3、12種專業(yè)手勢應(yīng)用
4、閃亮登場—呈現(xiàn)**印象
5、認(rèn)識和感知氣場
6、心理氣場
7、身體氣場修煉
8、親和力構(gòu)建
演練:
2分鐘Mini課程
第三項修煉:感召力
1、厘清四大使命
3、定位三大角色
4、塑造五大心態(tài)
5、修煉六項特質(zhì)
6、精深專業(yè)積累
7、個性風(fēng)格塑造
8、實現(xiàn)四大勝任
演練:
2分鐘Mini課程
第四項修煉:呈現(xiàn)力
(一)精彩開場和完美收結(jié)
1、開場前24-0小時的準(zhǔn)備工作
2、六招克服怯場
3、專業(yè)化入場位置和方法
4、結(jié)構(gòu)化開場白
5、生動化開場
6、閃亮開場5手法
7、完美收結(jié)5手法
演練:
2分鐘Mini課程,開場和結(jié)尾演練。
(二)規(guī)范表達(dá)
1、聲音技巧及應(yīng)用
2、語音語速語感
3、節(jié)奏和韻律
4、用詞和斷句
5、規(guī)范表達(dá)---“三三法”
6、規(guī)范表達(dá)----講解銜接“保齡球法則”
7、規(guī)范表達(dá)---從主題素材內(nèi)容、課件、授課的“啞鈴法則”
演練:
發(fā)音演練
語速語感演練
課堂演練:2分鐘Mini課程,規(guī)范化表達(dá)演練
(二) 魅力表達(dá)
1、語境與魅力表達(dá)
2、理性思考與感性表達(dá)
3、魅力表達(dá)---內(nèi)容化
4、魅力表達(dá)---細(xì)節(jié)化
5、魅力表達(dá)---視覺化
6、魅力表達(dá)---聽覺化
7、魅力表達(dá)—幽默化
演練:
3分鐘Mini課程,魅力表達(dá)演練
中級階段(12H)
第五項修煉:控場力
1、控場四原則
2、整體控場三技巧
3、增強(qiáng)參與四方法
4、現(xiàn)場提問五技巧
5、現(xiàn)場應(yīng)答五方法
6、現(xiàn)場應(yīng)變六策略
7、增強(qiáng)互動十二法
8、精彩點評五步法
9、設(shè)施、道具、音樂妙用
演練
精彩點評
第六項修煉:演繹力
1、五大教學(xué)目的
2、五大教學(xué)方法
3、講授法
4、演示教學(xué)法
5、案例教學(xué)法
6、實操教學(xué)法
7、游戲教學(xué)法
8、根據(jù)教學(xué)目的匹配教學(xué)方法
9、根據(jù)學(xué)員特點匹配教學(xué)方法
10、根據(jù)學(xué)員層次匹配教學(xué)方法
演練:
根據(jù)素材設(shè)計5分鐘課程并試講,并巧妙應(yīng)用教學(xué)方法。
根據(jù)指定設(shè)計一個5分鐘課程并試講,演練視頻記錄,回放點評.
第七項修煉:制作力
1、PPT制作流程
2、版面風(fēng)格的設(shè)計
3、版面色系的運用
4、版面文字的運用
5、一級頁面的設(shè)計
6、二級頁面的設(shè)計
7、三級頁面的設(shè)計
8、色彩變化的表現(xiàn)
9、動畫轉(zhuǎn)場的運用
10、文字圖片的動態(tài)出現(xiàn)
11、音樂影片的插入運用
12、PPT轉(zhuǎn)場效果的設(shè)計
演練:
根據(jù)素材設(shè)計PPT
高級階段(12H)
第八項修煉:研發(fā)力
課程設(shè)計十步法
1、需求調(diào)研
2、總體設(shè)計
—目的設(shè)計、標(biāo)題設(shè)計
3、結(jié)構(gòu)設(shè)計
4、內(nèi)容展開
---思維導(dǎo)圖法
---提綱及提綱細(xì)目
5、素材搜集
6、教學(xué)方法確定
7、亮點設(shè)計
8、課件設(shè)計
9、教案設(shè)計
10、試講完善
演練:
根據(jù)素材設(shè)計一個課程結(jié)構(gòu);
根據(jù)素材設(shè)計一個結(jié)構(gòu)化PPT;
根據(jù)素材設(shè)計一個6分鐘課程并試講,演練視頻記錄,回放點評.
羅鋼老師的其它課程
高績效團(tuán)隊建設(shè) 04.28
高績效團(tuán)隊建設(shè)課程設(shè)計一、課程背景:全球第一CEO杰克?韋爾奇曾說:“我在任CEO的時候,75的時間花在挑選、評估、激勵我的團(tuán)隊上。”“我不會設(shè)計,也不會制造,我全要靠他們。”由此可見,團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的用人能力在很大程度上要看他是否能夠組建一個強(qiáng)有力的核心團(tuán)隊,并帶領(lǐng)團(tuán)隊走向美好的未來。對于團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)人來說,他如果有能力打造一支優(yōu)秀的、高績效的團(tuán)隊,那么,這支團(tuán)隊
講師:羅鋼詳情
高階TTT---課程設(shè)計 04.28
高級TTT—課程設(shè)計十步法一、課程背景:目前社會上的TTT內(nèi)訓(xùn),普遍的狀況是,全部培訓(xùn)就兩天課程,其結(jié)果是培養(yǎng)了一批“懂TTT”的學(xué)員,但學(xué)員嚴(yán)重缺乏“開口講課”和“開口講好課”的能力,就像中國大陸的學(xué)生學(xué)英文一樣,學(xué)的是啞巴英語。由此可以稱之為“啞巴TTT”。再者,企業(yè)和學(xué)員普遍缺乏這樣的認(rèn)識,即其一、講師離不開課程,就如歌手離不開歌曲;其二、好講師是針對
講師:羅鋼詳情
管理者角色認(rèn)知與角色管理 04.28
《管理者角色認(rèn)知和管理》1.課程背景:一支足球隊,前鋒、前腰、中場、后衛(wèi)、門將等各司其職,有效配合,球隊才有可能取勝。一家企業(yè),高層、中層、基層人員,市場、采購、生產(chǎn)、質(zhì)量、人力資源等職能部門各自守土有責(zé)且協(xié)調(diào)一致,企業(yè)才能贏得績效和發(fā)展壯大。足球場上如果球員錯位,前鋒踢后衛(wèi)位置,后衛(wèi)踢前鋒位置,守門員踢中場,球門無人把守,任由對手狂轟濫炸,豈有不敗之理?在
講師:羅鋼詳情
互聯(lián)網(wǎng)時代人力資源管理戰(zhàn)略課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時代的人力資源管理有幾個必須關(guān)注的問題,第一:互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的工作、生活方面的沖擊;第二:互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的工業(yè)、商業(yè)乃至社會的沖擊與變革;第三:互聯(lián)網(wǎng)時代下的主要工作人群的特點。第四:綜合以上問題,人力資源管理如何去變革。課程目的:探討、分享互聯(lián)網(wǎng)時代下人力資源管理所面臨的新情況和問題,以及解決之道。課程時長:6
講師:羅鋼詳情
基于KPI+BSC的績效管理 04.28
基于KPI+BSC+GS的績效管理實戰(zhàn)一、培訓(xùn)背景:不做績效管理無從統(tǒng)一人心,凝聚共識;不做績效管理無從建立標(biāo)準(zhǔn),定位責(zé)任;不做績效管理無從評價表現(xiàn),公平激勵;不做績效管理無從公平競爭,優(yōu)獎劣汰;不做績效管理無從激活團(tuán)隊,提升績效!摩托羅拉說:“摩托羅拉的管理就是績效管理”一語道破企業(yè)經(jīng)營管理的要害和本質(zhì)。改革開放三十年,的確有大批中國企業(yè)沒有績效管理,或者
講師:羅鋼詳情
績效溝通體系與績效輔導(dǎo) 04.28
績效溝通體系與績效輔導(dǎo)培訓(xùn)一、培訓(xùn)背景:摩托羅拉說:“摩托羅拉的管理就是績效管理”一語道破企業(yè)經(jīng)營管理的要害和本質(zhì)。今天,微利時代來臨,企業(yè)必須實施精細(xì)化的管理,必須關(guān)注、定義、督導(dǎo)、改進(jìn)各崗位成員的貢獻(xiàn)。因而,越來越多的企業(yè)在實施績效管理,然而由于觀念、文化、方法和技術(shù)、執(zhí)行等原因,他們并沒有通過績效管理獲得好處。在他們眼里,績效管理成為一種負(fù)擔(dān),成為公司
講師:羅鋼詳情
金牌班組長 04.28
金牌班組長訓(xùn)練【培訓(xùn)背景】←前言班組長是落實企業(yè)的戰(zhàn)略、計劃、方案、措施的“一線指揮官”,俗稱為“兵頭將尾”,其指揮水平的高低,直接影響企業(yè)的執(zhí)行績效,決定其指揮水平的,是其自身素養(yǎng)和所掌握的管理技能。重視和加強(qiáng)對班組長的培訓(xùn),可以達(dá)成培訓(xùn)一人,理順一個現(xiàn)場,激活一個班組的目的?!麄兊睦Щ?自己做事一流,帶兵打仗可能淪為二流或三流;?靠經(jīng)驗吃飯,一不小心就
講師:羅鋼詳情
TWI--工作教導(dǎo)技巧 04.28
TWI—基層主管工作教導(dǎo)技能訓(xùn)練一、培訓(xùn)背景:TWI(TrainingWithinIndustry),即為督導(dǎo)人員的現(xiàn)場管理訓(xùn)練,或稱為一線主管技能培訓(xùn)、基層主管工作教導(dǎo)技能訓(xùn)練,TWI是實施精益生產(chǎn)、豐田生產(chǎn)方式、TPM、5S等各項工具和系統(tǒng)的基礎(chǔ),是企業(yè)管理理論的“世界語”。?TWI源于1920年的英國,二戰(zhàn)后,美國生產(chǎn)局幫助重建日本經(jīng)濟(jì),發(fā)現(xiàn)日本技術(shù)勞
講師:羅鋼詳情
班組長訓(xùn)練營項目簡介 V2 04.28
班組長訓(xùn)練營項目簡介—通用版本一、班組長的重要使命:制造型企業(yè)發(fā)展起步靠市場,決勝靠現(xiàn)場。班組長是落實企業(yè)的戰(zhàn)略、計劃、方案、措施的“一線指揮官”,俗稱為“兵頭將尾”,其指揮水平的高低,直接影響企業(yè)的執(zhí)行績效。決定其指揮水平的,是其自身素養(yǎng)和所掌握的管理技能。重視和加強(qiáng)對班組長的培訓(xùn),可以達(dá)成培訓(xùn)一人,理順一個現(xiàn)場,激活一個班組的目的。然而在現(xiàn)實工作中,班組
講師:羅鋼詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21168
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20250
- 3行政專員崗位職責(zé) 19061
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16229
- 5員工守則 15469
- 6軟件驗收報告 15409
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15119
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14563
- 9文件簽收單 14208