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高考專業(yè)選擇的向?qū)г敿?xì)內(nèi)容
高考專業(yè)選擇的向?qū)?br/>
隨著一年一度的高考臨近，高考專業(yè)的選擇，成為了即將參加高考的考生及家長(zhǎng)的為關(guān)心的話題，做出優(yōu)的選擇，是關(guān)系未來發(fā)展的關(guān)鍵！
擇專業(yè)為什么如此重要？
雖然高校教育的目的不在于就業(yè)，而在于綜合提高個(gè)人的素質(zhì)和能力，陶冶情操，塑造一個(gè)對(duì)社會(huì)建設(shè)有用的高素質(zhì)人才。但在我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不發(fā)達(dá)的背景下，更多的是關(guān)心自身發(fā)展的前景，這也是非常實(shí)際的現(xiàn)實(shí)，尤其是收入水平不高，生活較為拮據(jù)的家庭，都期盼著自己的兒女能夠借助高考，大學(xué)一飛沖天，對(duì)考生己身而言，也是一個(gè)鯉魚躍龍門的好機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在的形勢(shì)能否代表未來的形勢(shì)？
高考專業(yè)眾多，涉及行業(yè)的發(fā)展也是在不斷變化的，今天還是熱門的高薪專業(yè)，明天可能就會(huì)成為就業(yè)困難的專業(yè)，今天還是無人問津的冷門專業(yè)，明天可能就是搶手的專業(yè)人才。雖然這樣的比喻有點(diǎn)夸張，但也充分表現(xiàn)出了其變化不定的發(fā)展形勢(shì)。近幾年的各個(gè)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)的變化，已經(jīng)充分證明了這一點(diǎn)。而考生從進(jìn)入大學(xué)以后，還需要至少4——5年的學(xué)習(xí)才能正式踏入工作崗位，在這4——5年里，足以發(fā)生翻天覆地的變化，所以需要正確的把握其發(fā)展趨勢(shì)，就非常重要！
而許多考生及家長(zhǎng)，并不能把握這種變化趨勢(shì)，即使能夠，也僅僅是對(duì)其中幾個(gè)行業(yè)有把握。但我們說，學(xué)生好的老師是興趣，能夠把握的行業(yè)并不一定符合考生的興趣，沒有興趣的學(xué)習(xí)終究是不會(huì)有太大的前景的，那么如何在考生的興趣學(xué)習(xí)下，做出優(yōu)的選擇？這就較為困難了。而許多高校提供的各種數(shù)據(jù)和報(bào)道，也并不一定可信，畢竟大學(xué)之間也存在著生源的競(jìng)爭(zhēng)，這點(diǎn)，有許多考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，多有抱怨“是被騙進(jìn)來的！”就充分表現(xiàn)出了這樣的問題！
適應(yīng)發(fā)展，如何才能始終保持優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)地位，做行業(yè)精英人才？
時(shí)代是在不斷發(fā)展的，考生除了需要學(xué)習(xí)好本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)以外，用人單位對(duì)畢業(yè)生的附加能力要求也較高。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，附加能力的優(yōu)勢(shì)成為了能否在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，并能夠有多大的發(fā)展?jié)摿Φ年P(guān)鍵，所以，考生在入學(xué)之前，就需要知道自己未來需要在那些方向發(fā)展，并不斷深入，了解市場(chǎng)對(duì)附加能力的要求和方向及趨勢(shì)是什么，這樣才能“百戰(zhàn)百勝”！
蔣氏平衡理論為什么能幫助選擇佳專業(yè)？
蔣氏平衡理論是致力于行業(yè)趨勢(shì)發(fā)展預(yù)測(cè)的理論，具有準(zhǔn)確的發(fā)展預(yù)測(cè)性，普遍的適用性，一針見血的明了性特點(diǎn)。興趣 行業(yè)前景=個(gè)人前程，蔣氏平衡理論本著興趣為本的理念，對(duì)考生的興趣愛好做出充分的評(píng)估，結(jié)合蔣氏平衡理論的未來預(yù)測(cè)性和普遍適用性，一陣見血的指出專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，未來就業(yè)形勢(shì)趨勢(shì)。本著實(shí)事求是，精益求精的態(tài)度，蔣氏平衡分析法不但（可從百度下搜索到具體的相關(guān)介紹及內(nèi)容，在這里不做過多陳述）從自身理論對(duì)專業(yè)涉及的行業(yè)發(fā)展前景作出預(yù)測(cè)和評(píng)估，并參考相關(guān)政府部門的評(píng)估和政策，調(diào)查相關(guān)畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)形勢(shì)和理想度，并結(jié)合從事其行業(yè)的相關(guān)畢業(yè)生對(duì)其未來發(fā)展的預(yù)期，以及在實(shí)際工作中對(duì)自身提出的實(shí)際能力的要求，做出總結(jié)，以為廣大考生提供真實(shí)客觀的信息。真正能夠服務(wù)于考生，而不是空話，大話，不著實(shí)際的空想！
一目了然：
由于高考專業(yè)眾多，考慮到考生時(shí)間，閱讀量和精力有限。不做長(zhǎng)篇大論的詳細(xì)分析，只精簡(jiǎn)提煉出簡(jiǎn)明扼要的重要的影響因素，觀點(diǎn)鮮明。不和稀泥，讓考生看完后還是云里霧里，不知所云！在每一個(gè)專業(yè)中，對(duì)專業(yè)整理其描述，主要課程，理論上專業(yè)對(duì)口的就業(yè)方向；結(jié)合蔣氏平衡分析法，參考畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)際及相關(guān)政府部門的評(píng)估等眾多方面做出專業(yè)在4——5年后的就業(yè)形勢(shì)，由于就業(yè)后大的政策環(huán)境，發(fā)展趨勢(shì)畢業(yè)生都是能夠較好適應(yīng)的，所以提出5——1
年的整個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展形勢(shì)。以及考生在入學(xué)以后的學(xué)習(xí)方向，需要掌握哪些附加能力等。以便切實(shí)能夠讓考生了解并明確自身未來的發(fā)展方向和道路在哪里！
一本書，一份資料，難以帶給您所有的信息：
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行，行行出狀元，無論是冷門專業(yè)也好，熱門專業(yè)也好，興趣才是好的老師！歡迎您的咨詢，我們將針對(duì)考生的興趣、性格等，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，未來就業(yè)職業(yè)興趣做出全面客觀的評(píng)估，為您提供參考。
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企業(yè)生命線，戰(zhàn)略營(yíng)銷——蔣氏平衡分析法課程核心作用：主旨在于講授一種適合于普通大眾的簡(jiǎn)潔，易懂，易學(xué)，準(zhǔn)確的真正能切實(shí)服務(wù)于大眾的分析理論，避免專業(yè)分析中的繁，雜，難，深的缺點(diǎn)。通過對(duì)蔣氏平衡分析法的學(xué)習(xí)，能夠系統(tǒng)的掌握其精髓，能夠自主應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。課程目的：通過對(duì)企業(yè)生命線，戰(zhàn)略營(yíng)銷的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠清晰的知道戰(zhàn)略營(yíng)銷的意義和地位。并能夠運(yùn)用蔣氏平衡分析法
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企業(yè)機(jī)遇與能力的平衡發(fā)展 01.01
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標(biāo)題:中小企業(yè)壽命短之應(yīng)對(duì)和發(fā)展戰(zhàn)略--蔣氏平衡分析法課程大綱：1、傳統(tǒng)分析理論存在的問題論述2、蔣氏平衡分析法簡(jiǎn)介3、從蔣氏平衡分析法觀點(diǎn)解析中小企業(yè)壽命短4、蔣氏平衡分析法的優(yōu)勢(shì)論述5、蔣氏平衡分析法的基礎(chǔ)——化繁為簡(jiǎn)。復(fù)雜問題都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單問題構(gòu)成，問題越復(fù)雜，相應(yīng)構(gòu)成的簡(jiǎn)單問題數(shù)量越多。6、蔣氏平衡分析法的根本觀點(diǎn)——“陰極則陽，陽極則陰”7、蔣氏
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一：1、什么是戰(zhàn)略營(yíng)銷2、縣官驅(qū)虎故事的啟示3、戰(zhàn)略營(yíng)銷的意義4、身邊的戰(zhàn)略營(yíng)銷5、蔣氏平衡分析法和戰(zhàn)略營(yíng)銷6、夏天賣棉衣的啟示7、把木梳賣給禿子的啟示8、戰(zhàn)術(shù)營(yíng)銷和戰(zhàn)略營(yíng)銷的關(guān)系9、柯達(dá)危機(jī)的警省1、戰(zhàn)術(shù)營(yíng)銷天才李嘉琛的警省11、戰(zhàn)略營(yíng)銷在企業(yè)發(fā)展中的地位12、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者和戰(zhàn)略營(yíng)銷13、蔣氏平衡分析法簡(jiǎn)介14、蔣氏平衡分析法的比喻15、蔣氏平衡分析
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隨著一年一度的高考臨近，高考專業(yè)的選擇，成為了即將參加高考的考生及家長(zhǎng)的為關(guān)心的話題，做出優(yōu)的選擇，是關(guān)系未來發(fā)展的關(guān)鍵！
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雖然高校教育的目的不在于就業(yè)，而在于綜合提高個(gè)人的素質(zhì)和能力，陶冶情操，塑造一個(gè)對(duì)社會(huì)建設(shè)有用的高素質(zhì)人才。但在我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不發(fā)達(dá)的背景下，更多的是關(guān)心自身發(fā)展的前景，這也是非常實(shí)際的現(xiàn)實(shí)，尤其是收入水平不高，生活較為拮據(jù)的家庭，都期盼著自己的兒女能夠借助高考，大學(xué)一飛沖天，對(duì)考生己身而言，也是一個(gè)鯉魚躍龍門的好機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在的形勢(shì)能否代表未來的形勢(shì)？
高考專業(yè)眾多，涉及行業(yè)的發(fā)展也是在不斷變化的，今天還是熱門的高薪專業(yè)，明天可能就會(huì)成為就業(yè)困難的專業(yè)，今天還是無人問津的冷門專業(yè)，明天可能就是搶手的專業(yè)人才。雖然這樣的比喻有點(diǎn)夸張，但也充分表現(xiàn)出了其變化不定的發(fā)展形勢(shì)。近幾年的各個(gè)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)的變化，已經(jīng)充分證明了這一點(diǎn)。而考生從進(jìn)入大學(xué)以后，還需要至少4——5年的學(xué)習(xí)才能正式踏入工作崗位，在這4——5年里，足以發(fā)生翻天覆地的變化，所以需要正確的把握其發(fā)展趨勢(shì)，就非常重要！
而許多考生及家長(zhǎng)，并不能把握這種變化趨勢(shì)，即使能夠，也僅僅是對(duì)其中幾個(gè)行業(yè)有把握。但我們說，學(xué)生好的老師是興趣，能夠把握的行業(yè)并不一定符合考生的興趣，沒有興趣的學(xué)習(xí)終究是不會(huì)有太大的前景的，那么如何在考生的興趣學(xué)習(xí)下，做出優(yōu)的選擇？這就較為困難了。而許多高校提供的各種數(shù)據(jù)和報(bào)道，也并不一定可信，畢竟大學(xué)之間也存在著生源的競(jìng)爭(zhēng)，這點(diǎn)，有許多考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，多有抱怨“是被騙進(jìn)來的！”就充分表現(xiàn)出了這樣的問題！
適應(yīng)發(fā)展，如何才能始終保持優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)地位，做行業(yè)精英人才？
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一目了然：
由于高考專業(yè)眾多，考慮到考生時(shí)間，閱讀量和精力有限。不做長(zhǎng)篇大論的詳細(xì)分析，只精簡(jiǎn)提煉出簡(jiǎn)明扼要的重要的影響因素，觀點(diǎn)鮮明。不和稀泥，讓考生看完后還是云里霧里，不知所云！在每一個(gè)專業(yè)中，對(duì)專業(yè)整理其描述，主要課程，理論上專業(yè)對(duì)口的就業(yè)方向；結(jié)合蔣氏平衡分析法，參考畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)際及相關(guān)政府部門的評(píng)估等眾多方面做出專業(yè)在4——5年后的就業(yè)形勢(shì)，由于就業(yè)后大的政策環(huán)境，發(fā)展趨勢(shì)畢業(yè)生都是能夠較好適應(yīng)的，所以提出5——1
年的整個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展形勢(shì)。以及考生在入學(xué)以后的學(xué)習(xí)方向，需要掌握哪些附加能力等。以便切實(shí)能夠讓考生了解并明確自身未來的發(fā)展方向和道路在哪里！
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蔣健才老師的其它課程
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中國(guó)服飾業(yè)的改革發(fā)展方向大綱中國(guó)服飾業(yè)： 中國(guó)當(dāng)今服飾業(yè)大的特點(diǎn)是什么？是“模仿”，用現(xiàn)在流行的詞匯來講，是“山寨”，山寨占有市場(chǎng)的唯一優(yōu)勢(shì)是什么？?jī)r(jià)格！當(dāng)這種價(jià)格優(yōu)勢(shì)不再的時(shí)候，“山寨”還能有市場(chǎng)嗎？沒有！只能是淘汰！所謂時(shí)尚、摩登的歐洲服飾，不是超時(shí)代的想象，而是幾千年歐洲服飾文化的積淀和發(fā)展。作為有著悠久文化歷史的中國(guó)，在服飾文化藝術(shù)上不是發(fā)展落后
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電子商務(wù)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)之沖擊大綱電子商務(wù)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)之影響：電子商務(wù)的發(fā)展和崛起是為了滿足于現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)需要而誕生的現(xiàn)代信息商務(wù)模式，其沖擊傳統(tǒng)消費(fèi)觀念，改變傳統(tǒng)消費(fèi)市場(chǎng)。電子商務(wù)因而帶給企業(yè)的影響是廣泛而深遠(yuǎn)的，電子商務(wù)給企業(yè)帶來了哪些影響？企業(yè)如何適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展？企業(yè)如何改變傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)模式以適應(yīng)電子商務(wù)的新需求？培訓(xùn)收益：掌握電子商務(wù)發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)消費(fèi)
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部分：影響1，2002——2008年我國(guó)汽車銷量變化趨勢(shì)圖2，2008——2011年我國(guó)汽車銷量變化趨勢(shì)圖3，陰極則陽，陽極則陰4，國(guó)內(nèi)與國(guó)際石油價(jià)格變化趨勢(shì)分析5，2002年至2011年我國(guó)股市變化趨勢(shì)分析6，國(guó)際金融環(huán)境分析7，近年來國(guó)際購(gòu)買力變化分析8，近年來我國(guó)汽車零部件進(jìn)出口量分析9，近年來我國(guó)整車進(jìn)出口量分析10，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度變化分析11，擴(kuò)
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企業(yè)機(jī)遇與能力的平衡發(fā)展 01.01
部分：機(jī)遇與能力的辯述：從危機(jī)中獲得啟示——金融危機(jī)機(jī)遇與能力的辯述——機(jī)遇與能力哪個(gè)更重要兩則故事——蕭何月下追韓信amp;濫竽充數(shù)企業(yè)機(jī)遇與能力的辯證關(guān)系“水漲船高”，真實(shí)的差距審視第二部分：企業(yè)機(jī)遇與能力的平衡發(fā)展戰(zhàn)略企業(yè)健康可持續(xù)的發(fā)展之路機(jī)遇與能力的平衡發(fā)展機(jī)遇匹配的能力發(fā)展=健康可持續(xù)發(fā)展企業(yè)機(jī)遇與能力平衡發(fā)展的實(shí)施戰(zhàn)略第三部分：如何抓住機(jī)遇、創(chuàng)
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部分：蔣氏平衡理論——美元匯率、人民幣綜合匯率分析預(yù)測(cè)1.一月內(nèi)美元匯率變化分析預(yù)測(cè)2.一季度內(nèi)美元匯率變化分析預(yù)測(cè)3.半年內(nèi)美元匯率變化分析預(yù)測(cè)4.一年內(nèi)美元匯率變化分析預(yù)測(cè)5.一月內(nèi)人民幣綜合匯率變化分析預(yù)測(cè)6.一季度內(nèi)人民幣綜合匯率變化分析預(yù)測(cè)7.半年內(nèi)人民幣綜合匯率變化分析預(yù)測(cè)8.一年內(nèi)人民幣綜合匯率變化分析預(yù)測(cè)第二部分：出口企業(yè)如何應(yīng)對(duì)？——蔣氏平
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我國(guó)電力系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析（蔣健才）綱要：部分：發(fā)展現(xiàn)狀解析：“陰極則陽”的發(fā)展歷程電能生產(chǎn)現(xiàn)狀現(xiàn)階段的電源結(jié)構(gòu)和技術(shù)我國(guó)電網(wǎng)建設(shè)和全國(guó)聯(lián)網(wǎng)電力環(huán)保和能源節(jié)約第二部分：前景趨勢(shì)預(yù)測(cè)：電力系統(tǒng)“陰極則陽”的階段性發(fā)展特征分析“陰極則陽”仍將持續(xù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程趨勢(shì)分析我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程、人口流動(dòng)和變化趨勢(shì)分析政策趨向我國(guó)電能生產(chǎn)趨向高壓電網(wǎng)與特高
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標(biāo)題:中小企業(yè)壽命短之應(yīng)對(duì)和發(fā)展戰(zhàn)略--蔣氏平衡分析法課程大綱：1、傳統(tǒng)分析理論存在的問題論述2、蔣氏平衡分析法簡(jiǎn)介3、從蔣氏平衡分析法觀點(diǎn)解析中小企業(yè)壽命短4、蔣氏平衡分析法的優(yōu)勢(shì)論述5、蔣氏平衡分析法的基礎(chǔ)——化繁為簡(jiǎn)。復(fù)雜問題都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單問題構(gòu)成，問題越復(fù)雜，相應(yīng)構(gòu)成的簡(jiǎn)單問題數(shù)量越多。6、蔣氏平衡分析法的根本觀點(diǎn)——“陰極則陽，陽極則陰”7、蔣氏
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一：1、什么是戰(zhàn)略營(yíng)銷2、縣官驅(qū)虎故事的啟示3、戰(zhàn)略營(yíng)銷的意義4、身邊的戰(zhàn)略營(yíng)銷5、蔣氏平衡分析法和戰(zhàn)略營(yíng)銷6、夏天賣棉衣的啟示7、把木梳賣給禿子的啟示8、戰(zhàn)術(shù)營(yíng)銷和戰(zhàn)略營(yíng)銷的關(guān)系9、柯達(dá)危機(jī)的警省1、戰(zhàn)術(shù)營(yíng)銷天才李嘉琛的警省11、戰(zhàn)略營(yíng)銷在企業(yè)發(fā)展中的地位12、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者和戰(zhàn)略營(yíng)銷13、蔣氏平衡分析法簡(jiǎn)介14、蔣氏平衡分析法的比喻15、蔣氏平衡分析
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