不微不學習，玩轉微課程 ——“微課程”開發(fā)技術培訓

  培訓講師：范國玉

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范國玉
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不微不學習，玩轉微課程 ——“微課程”開發(fā)技術培訓詳細內容

不微不學習，玩轉微課程 ——“微課程”開發(fā)技術培訓
Topics / 題目 Contents / 內容 
撥云見日 
揭開“微課”的面紗0.5h 
1、什么是微課程？ 
 PPT式微課程：文字、音樂、圖片 
 講課式微課程：攝像機、場地、麥克風、音響 
 情景劇式微課程：故事、情景、懸念、 
2、為什么要做微課程？ 
3、微課程如何做？ 
4、微課程應用平臺介紹 
 網絡平臺：公司企業(yè)大學網上微課 
 安卓系統(tǒng)APP 
 蘋果系統(tǒng)IOS-APP 
抽絲剝繭 
一、微問題研究1h 
1、微問題羅列：腦風暴、走基層 
2、微問題分析：環(huán)境問題、機制問題、管理問題、人員問題 
3、微問題解決：提供知識、培養(yǎng)技能、轉變態(tài)度 
練習：使用思維導圖對公司部門面臨的問題進行頭腦風暴 
智慧結晶 
二、開發(fā)微課程內容2h 
1、微課程主題確定：好名字自己會說話 
2、微課程整體邏輯設計：金字塔原理，思維導圖 
 確定微課程進度：時間分配與進度安排 
 編排微課程內容：時間順序、地點順序、結構順序、重要性順序 
 設計微課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結構（對抗12級臺風） 
3、單元內容設計 
 單元內容構成：是什么（知識）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧） 
 單元內容編排：必須了解、應該了解、可以了解 
4、微課程關鍵詞提煉（提煉觀點、創(chuàng)新說法、概念設計） 
練習：設計內容腳本 
別出心裁 
三、微課教學手法設計2h 
1、成人學習原理：主動學習的革命、全感官學習、思維導圖的魅力 
2、激發(fā)全腦智能：打開智慧的魔盒 
 認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己 
 如何調動學員左腦：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦 
 如何調動學員右腦：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦 
3、經典教學方法：講授與講演 、小組討論、案例分析、角色扮演等 
4、不同內容設計不同培訓方法 
 理論知識類培訓方法選擇：舉例與案例分析 
 技能技巧類培訓方法選擇：示范、練習、反饋 
 觀念態(tài)度類培訓方法選擇：參與體驗、正反對比、反思總結 
5、素材搜集選擇與使用 
練習：根據內容設計方法，搭配素材，確定做成什么類型的微課程程 
精雕細琢 
四、三類微課程制作5h 
1、PPT微課程制作方法（文字、音樂、圖片） 
 PPT邏輯規(guī)劃 
 PPT圖片選擇、 
 PPT音樂選擇 
 PPT版面設計 
 PPT動畫制作 
練習：現場制作5分鐘微課 
2、 講課視頻微課程制作方法（講師、PPT、聲音） 
 場地：場地選擇與桌椅擺放、背景板制作 
 設備：燈光、音響、麥克、攝像機 
 人物：化妝、取景、移動、試鏡 
練習：學員現場拍攝制作5-10分鐘微課 
3、情景劇式微課程制作方法（多人物、有故事、有情景、有沖突、有懸念） 
 編導：邏輯設計、沖突設計、人物選擇、場地取景 
 演員：表演、情緒、入戲等 
 制片：會聲會影軟件使用，片頭片尾制作 
練習：現場編排5-10分鐘微課 
實戰(zhàn)演練 
微課大獎賽1h 
每組做好的3個微課，進行比賽，現場播放，導師和學員評分 

 

范國玉老師的其它課程

結果導向TTT專業(yè)培訓師特訓培訓對象：企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師培訓導師：范國玉老師培訓時間：2天培訓目標：通過兩天的訓練，幫助企業(yè)內部培訓師在培訓心法，表達方法，專業(yè)呈現技巧、控場技巧，標準課程的開發(fā)方面得以全面提升，從而建立起企業(yè)自己高效內訓師團隊。培訓收益：1、充分認識培訓師角色和任務，樹立培訓師的職業(yè)業(yè)形象；2、克服演講的恐懼心理，有效提升培訓師

 講師：范國玉詳情

　　一、知識管理與課程體系建設　　1、知識管理與企業(yè)發(fā)展　　2、企業(yè)培訓管理發(fā)展階段　　3、課程體系建設　　4、課程體系建設的關鍵點　　A、什么是好的課程　　B、哪些課程需要開發(fā)　　C、開發(fā)方式的選擇　　二、教練式課程開發(fā)與設計　　1、初步項目計劃　　2、需求調查　　A、需求調查基礎　　標準課程開發(fā)流程　　培訓需求分析模型　　不同戰(zhàn)略的培訓需求　　企業(yè)戰(zhàn)略風

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　　一、初步項目計劃　　二、需求調查　　1、需求調查基礎　　標準課程開發(fā)流程　　培訓需求分析模型　　不同戰(zhàn)略的培訓需求　　企業(yè)戰(zhàn)略風格與員工類別結合　　標準課程開發(fā)關鍵　　員工培訓需求的預估表　　培訓需求調查5“W”　　2、職責任務分析　　崗位分析　　職責分析　　任務分析　　工作標準和關鍵動作要素分析　　能力分析　　練習：技術類、銷售類崗位分析　　3、需求調

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　　一、檢驗你的基本功　　1、TTT職業(yè)風范回顧　　身法：肢體語言表達　　手法：TTT6大手勢　　步法:快與慢、停與走　　眼法：眼法3大技巧　　聽法：聽法五原則　　2、專業(yè)表達：語境造心境、抑揚頓挫、輕重緩急、停頓　　3、先聲奪人的導入：11種開場白、3種摒棄的開場白、課程講授示意圖　　4、自我介紹：開門見山、比附、聚焦、切題等　　5、6大收結方法　　基本功

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　　一、TTT培訓基礎　　1、培訓與教育的區(qū)別　　2、成人學習的特點　　3、職業(yè)訓練三大目的　　4、企業(yè)培訓師的兩個職責：授人以魚和授人以漁　　5、培訓師三重角色：編、導、演　　6、企業(yè)培訓師八大能力：　　7、企業(yè)培訓師三大能級　　8、職業(yè)培訓6大理念　　9、TTT學習要領　　10、企業(yè)培訓師職業(yè)化四階段　　二、TTT專業(yè)表達技巧　　1、表達含義　　2、影響

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課程大綱：　　一、妙手丹青——PPT制作技巧（2h）　　1、新手常犯的錯誤　　2、PPT設計的基本原則　　3、PPT的邏輯　　4、PPT用圖表說話　　5、PPT動畫制作　　練習：學員PPT展示與點評　　二、心想事成——有效克服緊張0.5h　　1、上臺演講的4大心態(tài)　　2、怯場和恐懼的原因　　3、克服緊張的5大方法　　三、形神兼?zhèn)洹菔菊呗殬I(yè)風范0.5h　　

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TTT初級培訓師   01.01

課程大綱：　　一、TTT培訓基礎　　1、培訓與教育的區(qū)別　　2、成人學習的特點　　3、職業(yè)訓練三大目的　　4、企業(yè)培訓師的兩個職責：授人以魚和授人以漁　　5、培訓師三重角色：編、導、演　　6、企業(yè)培訓師八大能力：　　7、企業(yè)培訓師三大能級　　8、職業(yè)培訓6大理念　　9、TTT學習要領　　10、企業(yè)培訓師職業(yè)化四階段　　二、TTT專業(yè)表達技巧　　1、表達含義　

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課程大綱：課程1：《如何對待公司-------員工的職業(yè)能力與職業(yè)心態(tài)要求》#61618;企業(yè)對員工意味著什么#61618;什么是職業(yè)和職業(yè)化#61618;企業(yè)如何看待員工#61618;什么樣的員工在企業(yè)有成功的機會#61618;在企業(yè)成功的關鍵之一：如何做事（敬業(yè)、專業(yè)、結果導向、服務客戶）#61618;在企業(yè)成功的關鍵之二：如何做人（誠實守信、積極主動、

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　　課程1：《如何對待公司-------員工的職業(yè)能力與職業(yè)心態(tài)要求》　　企業(yè)對員工意味著什么　　什么是職業(yè)和職業(yè)化　　企業(yè)如何看待員工　　什么樣的員工在企業(yè)有成功的機會　　在企業(yè)成功的關鍵之一：如何做事（敬業(yè)、專業(yè)、結果導向、服務客戶）　　在企業(yè)成功的關鍵之二：如何做人（誠實守信、積極主動、團隊協(xié)助、持續(xù)提高）　　課程2：《如何對待工作——了解任務與制定工

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Topics/題目Contents/內容導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦u右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限u什么是思維導圖u為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫u如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、m

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