正能量

  培訓(xùn)講師：劉劍

講師背景：
主講專家：劉劍企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師；北京大學(xué)訪問學(xué)者、北大政府管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力課題主任；北大、清華、浙大、交大、廈大、臺大等多所高校特邀教授；世界最大慈善組織——國際獅子會在中國大陸的創(chuàng)會會員；實(shí)修實(shí)證道家太極、佛理禪機(jī)數(shù)十年,學(xué)參東西智慧；創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo) 詳細(xì)>>

劉劍
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正能量詳細(xì)內(nèi)容

正能量
層次 / 表現(xiàn)：

資源（外在人事物時地）
行為（過程、內(nèi)容、做法）
能力（其它可能、怎樣做）
系統(tǒng)（憑借的運(yùn)作系統(tǒng)）
價值（重要的）
信念（應(yīng)該怎樣、得與失）
身份（我是誰）
靈性（我與世界的關(guān)系）

負(fù)能量：

經(jīng)驗(yàn)、傷害、形而下、評價、批評、貧窮、師長、同事、不得不
亞健康、消極、溫水、怨怒、隨性、辛苦、折扣、生活習(xí)慣、拖拉
封閉、混亂、無學(xué)習(xí)規(guī)劃、繁忙、控制欲、世界警察、官僚
專業(yè)知識系統(tǒng)、人際關(guān)系較差、提出意見、不能獨(dú)立主持工作
失衡、糾結(jié)、急躁、被敲詐、無激情、被綁架、訛詐人生、無底線
懷疑、自我驗(yàn)證、抱怨、恐懼、放棄、沒有學(xué)習(xí)對象、屈服
自怨自艾、覺得自己不如別人、認(rèn)命、不配、固執(zhí)
仇恨、貪婪、自私、茫然、沒意思

正能量：

資源豐富、選擇、形而上、潛意識、財(cái)富
健康、積極、開水、氣場、效率、厚重、自律
開放、邏輯、學(xué)習(xí)、計(jì)劃、善于溝通、職業(yè)化
系統(tǒng)研究、提出方案、團(tuán)隊(duì)、管理、績效
平衡、有彈性、開心有激情、放下
信任、恒心、有楷模、安全、朋友圈子
人格、愛好、事業(yè)心、成就感、藝術(shù)、執(zhí)著
感恩、直覺、空性、哲學(xué)、使命、布施、創(chuàng)新、超越

 

劉劍老師的其它課程

壓力歸零管理   11.15

課程背景：·兩天全互動訓(xùn)練·釋放壓力困束·暢享生命精彩·全面提升工作績效壓力歸零管理（五形八法）訓(xùn)練內(nèi)容：▲壓力樹▲壓力的五種形態(tài)：1.情感敲詐2.限制性信念3.習(xí)慣舒適區(qū)4.參照系統(tǒng)5.身心無力▲四維系統(tǒng)解壓▲八種壓力歸零技巧：1.定義2.感恩3.太極溝通法4.時間線目標(biāo)法5.時間管理6.禪修7.突破8.配得感[pic][pic]

 講師：劉劍詳情

只要是一個正常人,我都可以把他培養(yǎng)成卓越的領(lǐng)導(dǎo)者——西點(diǎn)軍校前校長戴夫·帕爾默將軍課程特色關(guān)注實(shí)戰(zhàn)以企業(yè)實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向，關(guān)注每一個策略的可操作性；互動演習(xí)通過互動式教學(xué)讓學(xué)員更多的參與、體驗(yàn)、分享和討論；深入淺出訓(xùn)練導(dǎo)師把現(xiàn)代企業(yè)管理實(shí)踐結(jié)合近三十年的“太極拳”參悟，使復(fù)雜的問題簡單化，深奧的理論通俗化；中西案例以“五段位”訓(xùn)練法解析實(shí)踐中的成敗案例，使它們都有

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歷經(jīng)十年千錘百煉，精雕細(xì)琢近千家優(yōu)秀企業(yè)、上萬名領(lǐng)導(dǎo)者親歷見證提升中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)效能，啟動企業(yè)執(zhí)行核爆力的經(jīng)典之作[pic]訓(xùn)練理念1、領(lǐng)導(dǎo)效能=執(zhí)行效果÷耗費(fèi)心力；2、強(qiáng)化“一個意識、兩種能力”即：職業(yè)化意識、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力；3、訓(xùn)練與培訓(xùn)的不同在于：培訓(xùn)注重知識本身的轉(zhuǎn)移，強(qiáng)調(diào)“知道”；而訓(xùn)練注重技巧的熟練運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)的是“做到”；4、任何行為模式的轉(zhuǎn)變

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課程背景：歷經(jīng)十年千錘百煉，精雕細(xì)琢近千家優(yōu)秀企業(yè)、上萬名領(lǐng)導(dǎo)者親歷見證提升中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)效能，啟動企業(yè)執(zhí)行核爆力的經(jīng)典高效職業(yè)生產(chǎn)力為您解決三大問題：什麼是真正的職業(yè)人？如何經(jīng)營自已的職業(yè)生涯？如何使自己和組織共同成功？訓(xùn)練內(nèi)容：1.課程三大原理2.個人學(xué)習(xí)的四個前提3.我的承諾度4.效能公式5.職業(yè)“定位”與“定義”的思考策略6.職業(yè)人格局7.態(tài)度決定

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課程大綱：　　1、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力　　▲課程三大原理　　▲改善組織執(zhí)行力的三個變量　　▲企業(yè)人執(zhí)行力癥候群　　▲領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力　　2、高效個人生產(chǎn)力　　▲領(lǐng)導(dǎo)力格局的七個層次　　▲職業(yè)“定位”與“定義”的思考策略　　▲高效個人生產(chǎn)力的四個策略　　▲注意范圍與影響范圍的生產(chǎn)力　　3、職業(yè)化信念體系　　▲高效的職業(yè)行為觀念　　▲發(fā)展職業(yè)可靠性的七個原則　　▲感恩的

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1、質(zhì)量的迷思——認(rèn)為質(zhì)量是指好，或奢侈，或光鮮，或重量等，這些不明確的定義，將質(zhì)量管理的過程變成許多事件，而不是完善的管理紀(jì)律?！J(rèn)為質(zhì)量是無形的，因此是無法衡量的?！詾橛兴^「質(zhì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)」，關(guān)于質(zhì)量，多年來的流俗之見認(rèn)為，做太好是劃不來的。——認(rèn)為質(zhì)量問題的禍?zhǔn)自诠と??！J(rèn)為質(zhì)量源自質(zhì)量部門。質(zhì)量是行動的結(jié)果，不是單靠管區(qū)警察就能做到的東西。2、

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卓越管理效能   01.01

1、前言▲領(lǐng)導(dǎo)原理▲“定位”與“定義”2、領(lǐng)導(dǎo)者的格局與價值觀▲組織執(zhí)行力癥候群▲改善組織執(zhí)行力的三個變量▲團(tuán)隊(duì)信任鏈兩大阻斷效應(yīng)▲組織的核心價值觀▲卓越領(lǐng)導(dǎo)成長模式▲領(lǐng)導(dǎo)的六個主要技能▲領(lǐng)導(dǎo)力格局七大思維層次3、高效職業(yè)生產(chǎn)力▲企業(yè)人四大病毒▲高效職業(yè)生產(chǎn)力的四個策略4、領(lǐng)導(dǎo)效能策略▲領(lǐng)導(dǎo)魅力十大行為秘籍▲檢查的三個目的▲領(lǐng)導(dǎo)人推動執(zhí)行力的七個方案▲經(jīng)理人

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