管理心理學培訓

  培訓講師：趙靜

講師背景：
趙靜老師講師姓名趙靜，線上授課名稱曙光，金融行業(yè)從業(yè)10年現(xiàn)任浙江省杭州市銘恩資本副總裁清華總裁班、北大總裁班特聘講師，資深股權(quán)設(shè)計專家，企業(yè)融投資上市輔導專家，《眾籌戰(zhàn)爭》主編。主講課程主要有：《眾籌模式設(shè)計與輔導》，《巔峰路演》《擬上市 詳細>>

趙靜
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管理心理學培訓詳細內(nèi)容

管理心理學培訓
課程大綱：

　　**講管理就是一場心理戰(zhàn)
　　引言：企業(yè)對員工的有效激勵，人們更多的關(guān)注對員工的直接激勵——這肯定是重要的。而企業(yè)的整體的激勵機制，人們關(guān)注得比較少——但這往往更帶有決定性的意義。人們似乎已經(jīng)習慣于這樣的模糊理論：滿足員工的需求，就能夠產(chǎn)生激勵作用。真是這樣嗎？
　　案例分析：我感到很失敗
　　管理的對象是人，而不是機器
　　人在管理中的核心地位
　　管理之道在于經(jīng)營人心
　　管理離不開心理學
　　經(jīng)典心理學實驗與人性分析
　　發(fā)現(xiàn)與反思

　　第二講參透員工的心理密碼
　　引言：這是目前各類機構(gòu)中普遍存在的問題，主管忙死累死，員工卻逍遙自在，工作漏洞百出；員工缺乏工作主動性，執(zhí)行力太差，上級指令的落實結(jié)果總是差強人意；團隊缺乏完善的制度，紀律松散、效率低下；新員工有積極性，缺少經(jīng)驗，老員工倒是經(jīng)驗十足，但又缺乏積極性；員工士氣低落，對工作、對主管諸多抱怨，甚至時刻準備跳槽；員工不服從指令，要么有意消極對抗，要么明目張膽地頂撞，人們普遍認為是現(xiàn)在的員工難管，員工到底想要什么？
　　案例分析：我不加班
　　員工需要什么
　　馬斯洛需求層次在中國本土的表現(xiàn)
　　對員工進行心理分類
　　人性內(nèi)在二大驅(qū)動力
　　1、自我驅(qū)動模型
　　2、情感驅(qū)動模型
　　不同員工的心理管理
　　經(jīng)典心理學實驗與人性分析
　　發(fā)現(xiàn)與反思

　　第三講領(lǐng)導魅力比權(quán)力更重要
　　引言：員工需要更多獎金和福利。企業(yè)每每增加獎金和福利。獎金拿了，福利享受了，工作就必然更有效果了嗎？未必。嫉妒不斷，摩擦叢生。有沒有更多元、復合的激勵辦法？
　　案例分析：只要有問題都是領(lǐng)導的錯
　　領(lǐng)導也是人
　　領(lǐng)導者需要什么
　　對領(lǐng)導者進行心理分類
　　1、堅守目標的指揮型
　　2、活潑善變的激勵型
　　3、嚴謹古板的思考型
　　4、平和友善的支持型
　　領(lǐng)導魅力是頭等重要的
　　任何時候都要展現(xiàn)自己的魅力
　　經(jīng)典心理學實驗與人性分析
　　發(fā)現(xiàn)與反思

　　第四講啟動員工“心”動力
　　引言：從古至今，不論是和平時期、繁盛時期還是戰(zhàn)亂時期，都會把“重賞之下，必有勇夫”作為一種有效的激勵手段。但對于知識技能和綜合素質(zhì)不斷提高的企業(yè)員工而言，這種方式卻漸漸失去往日的效果，對于許多員工而言，這只能當作諸多激勵手段中的一項來看待。哪些因素能在員工心理上起到激勵作用，如何保持和加強員工的積極行為?
　　卸下部下的心理防御
　　奧格爾維定律：讓下屬比你優(yōu)秀
　　領(lǐng)導者要善于繪制藍圖
　　甜言蜜語很有效
　　做員工的朋友，而不是“父親”
　　員工激勵與管理
　　1、為什么需要激勵？——激勵的重要性
　　2、為什么無法激勵？——激勵管理問題與誤區(qū)分析
　　3、如何管理激勵？——激勵與管理的關(guān)系/作用與關(guān)鍵因素
　　4、潛能績效與激勵原理
　　5、結(jié)果激勵與管理
　　6、過程激勵與管理
　　一粒老鼠屎，會壞一鍋湯
　　鯰魚效應(yīng)：激活員工隊伍
　　打造制度的熔爐
　　利益是共同的
　　三個和尚沒水吃
　　木桶定律：消除短板
　　經(jīng)典心理學實驗與人性分析
　　發(fā)現(xiàn)與反思
　　總結(jié)、提煉與分享

 

趙靜老師的其它課程

課程大綱：　　講管理就是一場心理戰(zhàn)　　引言：員工缺乏工作主動性，執(zhí)行力太差，上級指令的落實結(jié)果總是差強人意；團隊缺乏完善的制度，紀律松散、效率低下；新員工有積極性，缺少經(jīng)驗，老員工倒是經(jīng)驗十足，但又缺乏積極性；員工士氣低落，對工作、對主管諸多抱怨，甚至時刻準備跳槽；員工不服從指令，要么有意消極對抗，要么明目張膽地頂撞，人們普遍認為是現(xiàn)在的員工難管，員工到底想

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課程大綱：　　導入；體驗活動　　分析：動力與方法的辯證關(guān)系　　講探尋我的秘密——解決問題的心智模式　　人的根本差異是什么　　為什么不愿意面對問題　　為什么沒有長性　　為什么知易行難　　性格決定命運嗎？　　找出自己的限制　　體驗：情緒的ABC原理　　問題所在——心智決定差異　　解決問題先要“解決”自己　　個人認知的兩個維度：自我認知與認知他人　　高效能人士的心

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課程大綱：　　導入：學員熱身，建立學習團隊、介紹課程內(nèi)容　　講什么是問題？什么是問題意識？　　這是不是問題　　案例：管理中的常見問題　　分析：工作中，為什么我們常常力不從心　　分析：生活中，為什么我們往往缺乏智慧　　理解問題：什么是問題　　體驗活動　　解析：什么是問題　　分析：問題出在哪里　　什么是管理中的問題意識？　　解析：解決問題意識及其在解決問題過程中

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課程大綱：　　課程導入：社會事件反映出哪些必然性與偶然性　　一、什么是情緒？什么是壓力？　　你煩惱嗎？　　什么是情緒？什么是壓力？　　現(xiàn)實的情緒壓力主要來源　　二、為什么會有情緒壓力　　情緒案例　　壓力案例1：我的領(lǐng)導為什么老跟我過不去　　壓力案例2：這事我從來沒干過　　沒有煩惱會怎么樣　　該怎樣準確理解情緒壓力　　三、管理情緒釋放壓力　　了解你的壓力水平　

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課程大綱：　　講職業(yè)規(guī)劃能力　　從孫正義的人生規(guī)劃說起　　分析：有目標才會有作為、有目標才會有結(jié)果、有目標才會有動力　　認識自己：企業(yè)的瓷器活與我的金剛鉆　　為什么不能總跳槽　　職業(yè)規(guī)劃的意義、方法與步驟　　職業(yè)規(guī)劃，也是在規(guī)劃你的人生　　第二講自我管理能力　　人人都需要自我管理　　管好自己等于創(chuàng)造成功人生　　怎樣做一個“實事求是”的計劃　　自我管理的內(nèi)涵與

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情緒壓力管理   01.01

　　課程導入：社會事件反映出哪些必然性與偶然性　　一、什么是情緒？什么是壓力？　　你煩惱嗎？　　什么是情緒？什么是壓力？　　現(xiàn)實的情緒壓力主要來源　　二、為什么會有情緒壓力　　情緒案例　　壓力案例1：我的領(lǐng)導為什么老跟我過不去　　壓力案例2：這事我從來沒干過　　沒有煩惱會怎么樣　　該怎樣準確理解情緒壓力　　三、管理情緒釋放壓力　　了解你的壓力水平　　身體反應(yīng)

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講管理就是一場心理戰(zhàn)引言：員工缺乏工作主動性，執(zhí)行力太差，上級指令的落實結(jié)果總是差強人意；團隊缺乏完善的制度，紀律松散、效率低下；新員工有積極性，缺少經(jīng)驗，老員工倒是經(jīng)驗十足，但又缺乏積極性；員工士氣低落，對工作、對主管諸多抱怨，甚至時刻準備跳槽；員工不服從指令，要么有意消極對抗，要么明目張膽地頂撞，人們普遍認為是現(xiàn)在的員工難管，員工到底想要什么？l管理者與

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課程導入：社會事件反映出哪些必然性與偶然性一、什么是情緒？什么是壓力？l你煩惱嗎？l什么是情緒？什么是壓力？l現(xiàn)實的情緒壓力主要來源二、為什么會有情緒壓力l情緒案例l壓力案例1：我的領(lǐng)導為什么老跟我過不去l壓力案例2：這事我從來沒干過l沒有煩惱會怎么樣l該怎樣準確理解情緒壓力三、管理情緒釋放壓力l了解你的壓力水平l身體反應(yīng)：l情緒反應(yīng)：l找到壓力源，認識壓力

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