如何管理好團(tuán)隊(duì)———中高層管理培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:吳永生

講師背景:
【吳永生老師資歷】:中國(guó)注冊(cè)培訓(xùn)師,中國(guó)十大實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師,美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)金牌講師,北京名家在線商學(xué)院特約講師;國(guó)內(nèi)大型刊物《中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人》、《經(jīng)營(yíng)報(bào)》、《管理與財(cái)富》雜志撰稿人。著名營(yíng)銷專家,曾先后在國(guó)企、外企、人才市場(chǎng)從事過銷售和人力資源 詳細(xì)>>

吳永生
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如何管理好團(tuán)隊(duì)———中高層管理培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

如何管理好團(tuán)隊(duì)———中高層管理培訓(xùn)
  程大綱:
  **模塊 時(shí)代危機(jī):呼喚組織領(lǐng)導(dǎo)力
  核心理念:領(lǐng)導(dǎo)力者的核心工作就是讓更多的人支持和推動(dòng)自己的想法與決策,語(yǔ)言是其中重要的工具。比語(yǔ)言更強(qiáng)大的工具,是領(lǐng)導(dǎo)者的行為,行為可以強(qiáng)化語(yǔ)言的的可信度,也可以破壞語(yǔ)言的可信度,領(lǐng)導(dǎo)的者的個(gè)人修為,同樣表現(xiàn)在語(yǔ)言和行為之中。
  本節(jié)內(nèi)容:
  1. 時(shí)代危機(jī)的背后,我們到底缺失了什么?
  2. 言行的匹配度與領(lǐng)導(dǎo)的自律
  3. 向內(nèi)看與包容的智慧
  4. 技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)力和調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)有什么不同?
  5. 減“負(fù)”加“容”,高層也是團(tuán)隊(duì)
  案例:虛假的用人不疑
  第二模塊 團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的立場(chǎng):保持中立與個(gè)人喜好
  核心理念:人生境界是一種平衡,領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也是一種平衡,領(lǐng)導(dǎo)者需要放下更多的“我”,包括“我”的習(xí)慣,“我”的喜好,“我”的計(jì)較等,讓更多的人成為給組織做加法的優(yōu)質(zhì)資源。
  本節(jié)內(nèi)容:
  1. 輔導(dǎo)中保持中立,對(duì)話的焦點(diǎn)是支持對(duì)方
  2. 拒絕雙簧戲,相信可能性
  3. 放下知名心態(tài)與技巧迷戀
  4. 對(duì)話中的時(shí)間維度,讓自己成為教練
  5. 減“我”加“你”,平衡的境界
  6. 減“好”加“中”
  案例分析:炫耀的上司
  第三模塊  管好團(tuán)隊(duì)中的信任推定與組織氣氛塑造
  核心理念:
  領(lǐng)導(dǎo)者工作,大部分不是在手上完成的,而是在心中完成的,其中領(lǐng)導(dǎo)者如何看待成員,從什么方向去理解成員的行為,這將決定性的決定組織中真實(shí)的用人原則,任何人都期望在一個(gè)積極正面的環(huán)境中發(fā)展,然而,很多人擅長(zhǎng)期望別人積極正面,自己卻常常背道而馳,積極正面的**推動(dòng)者不應(yīng)該是“你”,而是“我”
  本節(jié)內(nèi)容:
  1. 組織中的氣氛由誰(shuí)決定?領(lǐng)導(dǎo)者在推動(dòng)什么?
  2. 激情能提高工作效率,引發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)在動(dòng)力
  3. 信任與約束,加“信”減“疑”
  4. “懷疑推定”與“信任推定”
  5. 領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的負(fù)面標(biāo)簽
  6. 案例分析:領(lǐng)導(dǎo)者的反思
  第四模塊 管好團(tuán)隊(duì)中的過程和結(jié)果
  核心理念:
  團(tuán)隊(duì)成員只有把目標(biāo)當(dāng)成自己的目標(biāo),才愿意全力以赴。做不到這點(diǎn),你就別指望他人在行動(dòng)上持續(xù)高效,要做到這一點(diǎn),就必須找到他人“不愿意”的各種干擾,推卸問題讓問題更成了問題。
  本節(jié)內(nèi)容:
  1. 隨時(shí)察覺悄然發(fā)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)移
  2. 干擾來自哪里?誰(shuí)的目標(biāo)?如何厘清下屬目標(biāo)?
  3. 情緒掩蓋了事情的真相,減“擾”加“標(biāo)”
  4. 推卸責(zé)任等于將自己定位為外力決定下的犧牲者
  5. 談?wù)搯栴}還是解決問題,我就是問題
  6. 不能拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己的人生
  7. 績(jī)效減速,結(jié)果不等于成果
  8. 注入希望,引發(fā)改變,減“付”加“效”
  體驗(yàn)訓(xùn)練:你將如何教練下屬
  第五模塊 管理好團(tuán)隊(duì)中的團(tuán)隊(duì)關(guān)系
  核心理念:
  無論是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者,還是普通的職業(yè)經(jīng)理人,都離不開團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)是個(gè)人成功的重要基石,也是領(lǐng)導(dǎo)者之間所以存在的不要條件,團(tuán)隊(duì)關(guān)系包含了團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通模式、團(tuán)隊(duì)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)信任和團(tuán)隊(duì)的凝聚力等,團(tuán)隊(duì)關(guān)系猶如團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的地基,需要夯實(shí)。
  本節(jié)內(nèi)容:
  1. 何謂志同道合,察覺組織中的同流合污
  2. 以人為本與方法至上,怎樣以人為本的管理團(tuán)隊(duì)?
  3. 如何克服組織防衛(wèi),找到向內(nèi)學(xué)習(xí)的能力
  4. 用感恩的視角調(diào)整對(duì)企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)的看法,感恩使人“增值”,抱怨使人“貶值”
  5. 團(tuán)隊(duì)成員間的情感距離:親密vs疏遠(yuǎn)
  6. 推和拉的合作慣性:尋求支持vs制造對(duì)立
  7. 責(zé)任面前的兩種選擇:負(fù)責(zé)任vs推卸責(zé)任
  案例分析:1、真的以人為本嗎 2、洞察團(tuán)隊(duì)關(guān)系 3、負(fù)責(zé)任的范圍

 

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  一模塊心靈重建:學(xué)習(xí)是生命的源泉  核心理念:你可以拒絕學(xué)習(xí),但你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不會(huì),未來唯一持久的優(yōu)勢(shì),就是比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更多,學(xué)得更快;企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)?! ”竟?jié)內(nèi)容:  時(shí)代需要——速度與加速度(LearningbySpeedamp;Acceleration)  競(jìng)爭(zhēng)需要——強(qiáng)度與遠(yuǎn)度(LearningbyIntensionamp;

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