公務員素質(zhì)與科學發(fā)展   09.20

公務員素質(zhì)與科學發(fā)展（1-2天）“學習型社會”需要“學習型政府”，學習型組織需要“學習型領導”?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”，本課程針對政府公務員對圍繞如何建立“學習型政府”、“政府管理創(chuàng)新”這兩個名稱雖異但實質(zhì)相同的問題，以案例為基礎，以國內(nèi)外學者的研究成果為支撐，做一次全面的梳理。課程內(nèi)容：第一章：科學發(fā)展觀與學

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領導藝術與領導力   09.20

領導藝術與領導力（1-2天）領導藝術是指在領導的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。一方面是創(chuàng)造，是真善美在領導活動中的自由創(chuàng)造性。另一方面是有效性，領導實踐活動是檢驗領導藝術的唯一標準。而領導力就是影響力，領導力不可能由外人授予”，“領導力的核心是你能夠影響多少人，而不是你的權力有多大”。本課程通過對領導藝術與領導力從概念的闡述，到管理的實踐進行展開，給管理

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理   09.20

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理人力資源管理不僅僅是人力資源部門的工作，作為一名經(jīng)理，首先應該是部門的人力資源經(jīng)理，其次是下屬的教練，最后才是自己本部門的經(jīng)理。據(jù)統(tǒng)計，如果企業(yè)的非人力資源部門經(jīng)理具備了一定人力資源管理知識，企業(yè)的綜合效益將會提高40。課程內(nèi)容：前言：企業(yè)持續(xù)經(jīng)營與人力資源管理1.企業(yè)管理理論的演進；2.未來企業(yè)管理的發(fā)展趨勢；3.企業(yè)經(jīng)營價值鏈

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高效課堂與學習型學校   09.20

高效課堂與學習型學校（1-2天）教育并非只是獲取知識，收集數(shù)據(jù)，將之匯集；教育是把生活當作一個整體而明白其中意義。教育的功能是在于培養(yǎng)完整的人，因而是具有智慧的人。智慧是對于根本事物的了解能力；教育就是喚醒這種能力。堅持恒久不變的價值。教育的關鍵是教育者。正確教育來自自身的學習和再教育，我們必須學會理解、同情，追求真理的真誠。教育者本身的所思、所為、所言關系

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 葉延紅老師   01.01

前言：企業(yè)持續(xù)經(jīng)營與人力資源管理1.企業(yè)管理理論的演進；2.未來企業(yè)管理的發(fā)展趨勢；3.企業(yè)經(jīng)營價值鏈；4.現(xiàn)代人力資源管理特點；5.企業(yè)人力資源管理的責任承擔；6.企業(yè)人力資源管理責任承擔圖；7.人力資源職能管理的功能模塊。單元：部門經(jīng)理與人力資源部門的分工合作1.從傳統(tǒng)人事管理到現(xiàn)代人力資源管理；2.非HR經(jīng)理與HR經(jīng)理的職責及區(qū)別；3.部門經(jīng)理的日常人

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《90后員工交互管理》   01.01

章想要改變世界，先得適應世界1.越早接受“不如意”，越能過得“更愜意”2.少講“看不慣”，多學“看得懂”3.不是工作適應你，二是你去適應工作4.要成“天才”，先當“地才”5.打好基本功，萬事變輕松；漠視基本功，到頭一場空6.想要飛得高，就得“沉”得下7.加倍付出才有加倍收獲8.拓展游戲：瞎子摸號第二章放下身段1.“卑微”的工作不丟臉2.向人請教并不丟臉3.主

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組織變革與員工成長   09.03

1.新經(jīng)濟時代的來臨1)訊息與變革的時代2)局部變化的密切關聯(lián)性mdash;mdash;蝴蝶效應3)面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢4)案例：長存企業(yè)的基因2.企業(yè)變革的動力與阻力1)動力包括：變化的市場、技術改革、競爭壓力、員工創(chuàng)造力、組織授權等2)阻力包括：等級權利結(jié)構(gòu)、體制結(jié)構(gòu)、已得利益群體、員工的觀念與思維、舊習慣、舊思維方式等3)變革中的理念更新3.變革中的員

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