基于企業(yè)場景微課設計開發(fā)


課程背景
微時代悄然來臨，地鐵、公交、咖啡廳，走到哪里你都可以看到人們拿著手機聽歌、
看電影、炒股、玩游戲，當下已經(jīng)進入碎片化微學習時代。
對企業(yè)學習管理者來說，它是一個系統(tǒng)，幫助他們從目前的學習體系順利邁入微時代
，打造以場景模式而生的微課體系；對專業(yè)開發(fā)者來說，它是一套方法，幫助他們?nèi)?br /> 掌握與以往相通卻又不同的學習設計邏輯，一步一步，讓微課從績效到學習。
幫助企業(yè)學習者以微課的制作過程為主線，注重微課教學設計與微課制作技術(shù)有機結(jié)
合，系統(tǒng)講解了微課制作過程中所遇到的各種問題，以及如何解決的方法。

基于企業(yè)場景微課設計開發(fā)
【課程宗旨】
本課程重點解決三個問題：1.
聚焦場景：從實際工作場景出發(fā)，找出工作案例，抓住痛點，使微課開發(fā)具有針對性。
2. 萃取組織經(jīng)驗：經(jīng)過萃取獲得方法論是可實用的，而不是通用知識。3.
快速開發(fā)：微課開發(fā)者主要是沒有教學設計經(jīng)驗的業(yè)務專家，需要簡單易用的開發(fā)方法
和工具。
【學員對象】 企業(yè)內(nèi)部培訓師
【授課方式】 引導技術(shù)+課程講解+示范教學+課堂演練+工具等
【培訓時長】 2天1夜
【課程價值】
? 通過學習陳述微課的形式，認識微課的價值所在
? 掌握微課設計思路與制作方法
? 示范微課開發(fā)的基本流程、步驟及工具
? 能有效區(qū)分不同的微課制作形式，并且掌握其中一門實際操作
? 可以有效操作萃取組織經(jīng)驗的方法和技巧
【采購須知】
? 學員人數(shù)
為保證學員更好體驗與學習，讓學員現(xiàn)場掌握陳列技能，每個班級理想人數(shù)20-
25人，不建議超過30人。
? 教室條件
1.可以移動的課桌椅
2.教室面積100平方米，內(nèi)空間寬7米左右，深25米左右
? 物料準備
1.A2大白紙一捆（淘寶）
2.彩色筆12色（文具店）
3.A4紙和便簽紙若干
? 學習效果
1.必須現(xiàn)場實操+強化訓練
只聽不練，實際進步約為7%-10%
學習后根據(jù)老師的要求進行訓練，實際進步約為40%
訓練后老師進行口頭點評和局部點評，實際進步約為50%
2.不可中斷的學習
利用移動互聯(lián)網(wǎng)APP進行課后復習+21天精進練習=100%學習進步

第一部分 我是誰-什么是微課 （1.5課時）

【教學價值】
1、述出來什么是微課？
2、區(qū)分微課的四種不同形式
3、識別微課體系規(guī)劃的重要性


【課程綱要】
1. 什么是微課？
1. 百度微課的定義
2. 基于企業(yè)場景微課開發(fā)定義
2、微課的標準
微的標準
課的標準
3、微課的形式
1）微課四種不同形式
2）不同形式如何與內(nèi)容匹配

教學重點：微課形式與內(nèi)容匹配
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4、微課的分類
1）員工學習
2）客戶鏈接
5、基于企業(yè)微課的構(gòu)建
1）微課構(gòu)建的四大誤區(qū)
2）微課體系的規(guī)劃與建設
教學難點：如何建立規(guī)劃企業(yè)微課體系
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第二部分 非常6+1-微課是設計出來的
【教學價值】
1. 可以有效制作微課的命名
2. 可以運用實際工具掌握萃取的方法
3. 掌握不同類型微課結(jié)構(gòu)設計

【課程綱要】
1、確定標題
1）選題誤區(qū)
2）選擇前提
確定選題三板斧
微課命名設計
2、設定教學目標
1）聚焦學員
2) 聚焦任務
3) 聚焦問題
教學重點：教學目標的制定
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3、萃取組織經(jīng)驗
1. 萃取內(nèi)容的策略
2. 萃取內(nèi)容的流程
3. 萃取內(nèi)容的干貨
4、內(nèi)容評審
1）完整性
2）必要性
3）清晰性
4）明確性
5、制定結(jié)構(gòu)
1）CCKA教學模板
2）11130教學法則
3）不同結(jié)構(gòu)微課設計
教學難點：不同結(jié)構(gòu)微課如何設計
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6、呈現(xiàn)方案設計
1）AIDA法
2）方案文案三種制作法
7、呈現(xiàn)形式
1）不同微課的呈現(xiàn)形式介紹
2）不同微課的呈現(xiàn)形式優(yōu)劣式

第三部分 玩轉(zhuǎn)微課-四種不同微課制作方式

【教學價值】
1、可以識別不同微課教學工具
2、掌握微課的制作四個步驟
3、可以熟練操作微課的不同制作方式


【課程綱要】
1、專業(yè)工具介紹
2. 微課制作的四個步驟
教學重點：掌握微課制作步驟
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3. 四種微課不同制作方式
1. PPT轉(zhuǎn)長圖
2. PPT轉(zhuǎn)微場景
3. PPT轉(zhuǎn)互動形式
4. PPT轉(zhuǎn)視頻
4. 微課制作的八大誤區(qū)
5. 好微課學習導圖
教學難點：如何掌握學習導圖
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第四部分 用互聯(lián)網(wǎng)思維-微課傳播新生命

【教學價值】
1、區(qū)分不同的微課學習平臺
2、列舉不同互聯(lián)網(wǎng)思維微課傳播
3、掌握有效的企業(yè)微課傳播方式

【課程綱要】
1、常見的微課傳播平臺
1）不同學習平臺介紹
2）選擇屬于自己合適的學習平臺
教學重點：區(qū)分不同學習平臺及掌握一種適合自己企業(yè)內(nèi)部平臺
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2、如何用互聯(lián)網(wǎng)思維傳播微課
1）網(wǎng)紅經(jīng)濟
2）粉絲流量
3）大數(shù)據(jù)
3、互聯(lián)網(wǎng)傳播微課的四大要素
4、企業(yè)如何有效的進行微課傳播
1）學習平臺建立與微課體系建立
2）傳播方式
3）獎勵機制

第五部分 成果輸出-我有一門微課

【教學價值】
1. 可以獨立完成一門微課制作開發(fā)
2. 通過相互學習點評可以調(diào)整完善自己的微課

【課程綱要】
1、完整制作一門微課
1）現(xiàn)場演示
2）現(xiàn)場點評

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行業(yè)資質(zhì)：沃歌門店商學院核心講師
中國服裝設計師協(xié)會陳列委員會委員??
中國商業(yè)聯(lián)合會認證陳列師和店長培訓師?? TTT認證培訓師??
美國 CMB 公司認證標準色彩搭配師?? 日本 COLOR TOP
機構(gòu)認證形象咨詢顧問




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