《培訓(xùn)體系建設(shè)》課綱

《有效培訓(xùn)體系建設(shè)》
主講：裴宏偉
【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)本次課程，學(xué)員可以解決以下問(wèn)題：

1. 培訓(xùn)工作如何規(guī)劃與安排？整個(gè)培訓(xùn)體系如何搭建？


2. 培訓(xùn)什么？課程體系如何設(shè)計(jì)？課程如何開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、完善？


3.
誰(shuí)來(lái)培訓(xùn)？培訓(xùn)師隊(duì)伍如何建立與管理？如何建立內(nèi)部可持續(xù)推進(jìn)的內(nèi)訓(xùn)支持體系？


4. 誰(shuí)來(lái)組織培訓(xùn)？相關(guān)部門(mén)設(shè)置、權(quán)責(zé)如何劃分？


5. 如何開(kāi)展培訓(xùn)？如何建立培訓(xùn)工作機(jī)制，包括組織機(jī)制、獎(jiǎng)罰機(jī)制、運(yùn)作流程等？


6.
如何建立并完善培訓(xùn)管理制度體系？如何通過(guò)制度來(lái)保障培訓(xùn)工作的規(guī)范性、有序性？




7. 如何評(píng)估效果？從哪些方面、在哪些環(huán)節(jié)開(kāi)展什么樣的評(píng)估？如何持續(xù)改進(jìn)？


【標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)】1-2天（6-12小時(shí)）


【參訓(xùn)對(duì)象】HR人員、中高層管理者等


【培訓(xùn)方式】以親身經(jīng)歷的案例和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與分享，突出實(shí)用性、操作性，并采用
互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)演練、行動(dòng)學(xué)習(xí)、疑難解答等方式，使學(xué)員在輕松學(xué)習(xí)中掌握更多相關(guān)的方
法和技巧。


【主要內(nèi)容】

|課程模塊 |主講內(nèi)容 |
|第一部分 |為什么要進(jìn)行培訓(xùn)體系建設(shè)？ |
|培訓(xùn)體系建設(shè)的 |培訓(xùn)缺失后給企業(yè)帶來(lái)的問(wèn)題 |
|必要性 | |
|第二部分 |培訓(xùn)體系構(gòu)成的具體內(nèi)容 |
|培訓(xùn)體系建設(shè)的必|對(duì)照本企業(yè)在培訓(xùn)體系構(gòu)成上還欠缺什么？ |
|要性及培訓(xùn)體系的|在每個(gè)層面重點(diǎn)應(yīng)該做好什么？ |
|構(gòu)成 | |
|第三部分 |培訓(xùn)體系建設(shè)常見(jiàn)的誤區(qū)有哪些？ |
|培訓(xùn)體系建設(shè)的 |如何有效避免？ |
|常見(jiàn)誤區(qū) | |
|第四部分 |思考：培訓(xùn)體系是否有效的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？ |
|有效培訓(xùn)體系的 |1、以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向 |
|特征 |2、著眼于企業(yè)核心需求 |
| |3、是多層次全方位的 |
| |案例：華為的培訓(xùn)與發(fā)展體系 |
| |4、充分考慮員工的職業(yè)生涯發(fā)展需要 |
| |案例：惠普公司 |
|第五部分 |如何做到基于戰(zhàn)略 |
|培訓(xùn)體系建設(shè)的 |如何做到動(dòng)態(tài)開(kāi)放 |
|基本原則 |如何保持均衡 |
| |應(yīng)滿足哪些具體需求 |
| |如何做到全員參與 |
| |如何結(jié)合員工發(fā)展 |
|第六部分 |建立培訓(xùn)管理系統(tǒng) |
|培訓(xùn)體系建設(shè)的 |培訓(xùn)的制度和流程 |
|實(shí)施步驟與技巧 |內(nèi)/外部講師的選拔及激勵(lì)機(jī)制 |
| |課程體系橫向、縱向建設(shè)法 |
| |培訓(xùn)資料庫(kù)的建立與管理 |
| |員工培訓(xùn)檔案 |
| |7、培訓(xùn)需求分析 |
| |1）培訓(xùn)需求分析的重要作用 |
| |2）培訓(xùn)需求的層次分析 |
| |3）培訓(xùn)需求的對(duì)象分析 |
| |4）培訓(xùn)需求的階段分析 |
| |5）培訓(xùn)管理者如何保證培訓(xùn)需求的有效性（靜態(tài)與動(dòng)態(tài)） |
| |6）如何對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行量化 |
| |8、培訓(xùn)需求分析的有效方法 |
| |9、培訓(xùn)需求分析的有效途徑 |
| |案例：管理者勝任能力模型 |
| |案例：研發(fā)技術(shù)類(lèi)崗位勝任素質(zhì)模型 |
| |10、培訓(xùn)需求分析報(bào)告的主要內(nèi)容 |
| |11、如何制定培訓(xùn)計(jì)劃 |
| |培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容 |
| |制定培訓(xùn)計(jì)劃的四大要求 |
| |12、如何有效實(shí)施 |
| |培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中需要考慮的因素 |
| |13、如何對(duì)效果有效評(píng)估 |
| |培訓(xùn)效果評(píng)估的作用 |
| |培訓(xùn)評(píng)估的四個(gè)層級(jí) |
| |培訓(xùn)評(píng)估的一般操作流程 |
| |企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及部門(mén)負(fù)責(zé)人為提高培訓(xùn)效果應(yīng)如何做？ |
| |柯氏四級(jí)評(píng)估工具的有效應(yīng)用 |
| |效果評(píng)估——找出差距的方法 |
| |跟進(jìn)管理——讓培訓(xùn)效果看得見(jiàn) |
| |做好跟進(jìn)管理的準(zhǔn)備工作 |
| |跟進(jìn)管理的措施 |

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