《高效培養(yǎng)下屬三部曲》

高效培養(yǎng)下屬三部曲

課程背景：
世人稱為“現(xiàn)代管理學之父”的彼得?德魯克曾經(jīng)對管理學定義如下：“管理就是通過別人
使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的
真諦，可謂字字珠璣，而今天中國發(fā)展宏觀環(huán)境進入經(jīng)濟新常態(tài)，邁入四個疊加時期，
統(tǒng)籌四個布局，實施四大戰(zhàn)略決策，實現(xiàn)四個戰(zhàn)略，這些新經(jīng)濟時代的生存系統(tǒng)新常態(tài)
情景影響乃至決定者企業(yè)組織的員工行為，而企業(yè)組織的發(fā)展最終關注新經(jīng)濟常態(tài)下組
織行為正在因情景發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化，企業(yè)越來越深刻認識到領導者情景領導
力提升的重要性，我們的課程也將緊緊圍繞這一定義，結合企業(yè)運營規(guī)律．貼近企業(yè)文
化特色，在領導認知與技能方面同步學習。完成從勝任到卓越的轉型；全面提升領導者
的勝任能力，成為真正的職業(yè)化領導者；全方位提升領導者的職業(yè)化素質和職業(yè)化能力
；通過三步驟為企業(yè)打造一支高素質．高能力的管理團隊。

課程目標：
本課程圍繞領導者在日常工作中存在的問題和困惑，重點通過案例分享．互動游戲等喜
聞樂見的形式，生動形象地詮釋一個領導者必經(jīng)的職業(yè)定位，角色轉型．情景中決策\激
勵與影響等能力的塑造，從而解決企業(yè)在日常管理工作的困惑和問題。達到以下效果：

1．檢驗您的領導力，調(diào)整好心態(tài)完成領導認知定位轉型；
2．確定追隨者的狀態(tài)，解決與上級磨合，領會組織意圖，執(zhí)行到位；
3．什么是領導風格，探究領導的心智模式結構；
4．四色領導模型讓員工自動自發(fā)執(zhí)行，幫助員工在實現(xiàn)自我中完成工作目標，克服團隊
執(zhí)行過程中問題，增強團隊凝聚力；
5．帶領團隊，新常態(tài)下情景溝通和分配工作，發(fā)揮激勵合力，提升績效；
6．員工的差異化管理思維，提升職業(yè)化團隊的管理效能。

課程時間：2天，6小時/天
授課對象：企業(yè)中、高層管理人員
授課方式：講解、課堂互動、案例、實操練習、工具

課程大綱
導論：檢驗您的領導力—新常態(tài)的領導力
第一講：明確定位－認清角色
案例導入：從歷史發(fā)展角度探討領導與管理者定位。四象限分析定位法．。
一、組織金字塔結構
高層-中層-基層
二、領導者認知模型
1．認知三大難關
2．認知兩大罪過
3．一大軟肋
三、習慣決定性格，性格決定命運
管理者七大根性：
1．誠信
2．沉穩(wěn)
3．細心
4．大度
5．膽識
6．積極
7．擔當
分享：談談責任與使命的認識，你的責任和使命是什么?
你現(xiàn)在的能力象限和發(fā)展根性優(yōu)勢。
四、從乘客到司機轉變——需要做好的七個轉變
1．在工作內(nèi)容上，從做業(yè)務到做管理
2．在實現(xiàn)方式上，從野牛型到野雁型
3．在工作方式上，從個性化到組織化
4．在人際關系上，從感情關系到事業(yè)關系
5．在目標上，從個人目標到團隊目標
6．在工作力度上，從守城到變革
7．在管理方式上，從指揮到授權
案例游戲：上山

第二講：新常態(tài)下的領導與激勵模式
一、員工行為：四個發(fā)展準備：意愿與能力變化：
1．從組織行為角度認知
人性的認知
案例：地鐵的文明——管人不如管環(huán)境-關鍵情景
2．員工能力和愿力發(fā)展模型
3．確定被追隨者的狀態(tài)
案例分析:員工準備四階段
二、領導風格與激勵
1．什么是領導風格
他人感覺到的領導者的行為模式（包括語言和行動）
經(jīng)典影片賞析：領導的兩類狀態(tài)欣賞
A．變態(tài)式領導-工作導向型-德爾教練
B．保姆式領導-關系導向型-英雄甘地
案例：費德勒模型揭示領導模式分析
2．領導風格激勵模型
A.命令式解析
B.參與式解析
C.教練式解析
D.授權式解析
3．情景評估-以變應變領導風格與員工行為
案例分析：赤壁大戰(zhàn)的曹操關鍵情景智慧
游戲：撲克接龍
案例：新經(jīng)濟與舊經(jīng)濟環(huán)境對比分析
1．你的下屬現(xiàn)在處于那個階段
2．您的上級現(xiàn)在處于哪個風格
3．領導風格和員工行為的準備度水平配對
案例分析：諾基亞帝國覆滅記—先時而變-你準備好了么
診斷：領導風格與行為對照表

第三講：員工從執(zhí)行到自行——教練式領導五項修煉
一、診斷——下屬準備如何 先時而變塑造
1．系統(tǒng)的知識才是資本，資本才能增值；
2．整合式學習：優(yōu)化知識結構；
3．趕超式學習：輕取競爭優(yōu)勢；
4．反思式學習，實現(xiàn)自我超越；
5．研制式學習，運用管理工具。
案例：四類準備情況
人災-人在-人才-人財
二、統(tǒng)馭——識別關鍵情景 目標導向決策
1．目標管理；造神理論
2．職業(yè)生涯管理。
3．如何選擇有解碼能力的人?
發(fā)現(xiàn)問題-思考問題-解決問題
4．高明決策的三要素
5．決策者的空間智慧
6．決策者的時間智慧
7．決策者的辯證智慧
1）四維平衡模型
股東收益、客戶利益、員工權益、社會效益
優(yōu)秀組織的奧秘：5—4—3—3—模型
2）員工三維幸福指數(shù)
收入指數(shù)．公平指數(shù)．夢想指數(shù)
三、教練—— 帶隊育人教導 造就精英下屬
案例分享：星巴克培訓的目標
1．利益共同體
2．事業(yè)共同體
3．感情共同體
4．教導力
傳播：信仰．品格．能力．知識
5．產(chǎn)品出自人品
全過程：甄選．培育．使用
全員：高層．中層．基層
全方位：明道．通法．精術
6．訓練有素，專業(yè)成就卓越
教練：知行合一，因材施教，
選擇：選對人才
激活：提升意愿
傳授：形成習慣
突破：創(chuàng)新業(yè)績
7．標桿引領，團隊知行合一 標桿管理法的四步操作法：
需找標本----設計標高----學習標兵----普及標準
四、授權—— 優(yōu)化資源組織 能位匹配有道
1．組織的三個發(fā)力點
1）讓結構發(fā)力：整合方式
2）讓規(guī)則發(fā)力：運行方式
3）讓情感發(fā)力：連接方式
2．營造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
1）加利福尼亞紅杉：
人才就是人才的最好環(huán)境
2）什么是授權的人才環(huán)境
人才的上下．左右．四重關系鏈：
上司．下屬．同事．客戶．親屬．地緣．師友 ；
3．善用流程，規(guī)范組織運行
4．正視矛盾，解決組織沖突
6．解決沖突的六項策略
7．情感融通，融洽人際關系
五、激勵——提升下屬意愿 文化致勝影響
1．權力與影響力的來源與量級
2．八種品質，建立信譽賬戶
3．四條磁線，強化團隊引力
4．薪酬激勵功能
5．“四心”激勵模型
6．四季傳承，培育企業(yè)文化精神
播種期（信--耳濡目染）：
成長期（解--心領神會）：
結果期（行—身體力行）：
再生期（證--言傳身教）

楊文浩老師的其它課程