《傳統(tǒng)QC七手法現(xiàn)場精細化運用》課綱（2天）
《傳統(tǒng)QC七手法現(xiàn)場精細化運用》課綱（2天）詳細內(nèi)容
《傳統(tǒng)QC七手法現(xiàn)場精細化運用》課綱（2天）
傳統(tǒng)QC七手法現(xiàn)場精細化運用
【課程背景】
質(zhì)量管理在反映、分析、處理和控制質(zhì)量問題時都離不開數(shù)據(jù)，正確的收集、使用數(shù)據(jù)是質(zhì)量管理的基礎(chǔ)。如何識別問題尋找改善的空間？如何降低成本？如何提高管理的效率？掌握基礎(chǔ)的統(tǒng)計管理工具，解決發(fā)生在身邊的質(zhì)量、成本、效率問題。本課程詳細介紹了舊QC7工具的應(yīng)用方法和持續(xù)改進的思想。
【課程收益】
掌握QC傳統(tǒng)手法做事模式
熟悉解決問題的基本思路和方法
掌握7個QC工具運用思路與方法
了解QC七種工具的應(yīng)用也不僅局限于品質(zhì)分析與改善。
【課程對象】
車間主任、班組長、工段長、班組長、QC小組活動改善者與品質(zhì)相關(guān)聯(lián)人員
【課程時長】
2天（6小時/天）
【課程老師】
郭濤老師
【課程方式】
40%理論+45%案例演練+講解+15%點評總結(jié)
【課程大綱】
一、QC工具概論
1、管理循環(huán) （問題解決表）
2、新七工具與舊七工具關(guān)聯(lián)圖 關(guān)聯(lián)圖模型
3、新七工具與舊七工具使用范圍
4、數(shù)據(jù)概述 （數(shù)據(jù)類型表）
5、圖表應(yīng)用，定義，種類，應(yīng)用條件
二、檢查表-集數(shù)據(jù)
1、檢查表的基本概念 2、檢查表的制作步驟（檢查表）
確定檢查項目
確定檢查頻率
確定檢查人員與方法
相關(guān)條件的記錄方式
確定調(diào)查表格式
確定檢查記錄的符號
案例分析：幾種不同的檢查表
3、檢查表制作五大要點
4、檢查表應(yīng)用
完成—了解—訓練—使用—適時反映
5、注意事項
現(xiàn)場演練：檢查表作成
層別法-作解析
1、層別法定義
2、層別法作用與分類
3、層別的作成步驟（層別表）
了解層別的目的
決定層別項目
收集數(shù)據(jù)
解析數(shù)據(jù)與追蹤原因
案例分享：各種圖形的層別法
4、層別法使用注意事項
案例演練：層別法作成練習
柏拉圖-抓重點
1、帕累托原理—二八原則
2、柏拉圖定義
3、柏拉圖分類
案例分析：兩種排列圖表
4、柏拉圖制作步驟（柏拉圖）
確定研究主題和收集數(shù)據(jù)范圍
設(shè)計表格并收集記錄原始數(shù)據(jù)
制作柏拉圖用數(shù)據(jù)表
按次序填入數(shù)據(jù)并計算相關(guān)統(tǒng)計值
畫排列圖坐標軸及刻度
畫矩形并描點連線
完成柏拉圖相關(guān)注解
案例分享：幾種類型的柏拉圖
現(xiàn)場演練：柏拉圖制作
5、柏拉圖的9大注意事項
6、柏拉圖的運用
五、魚骨圖—究原因
1、因果圖的概述
2、因果圖的作法（因果圖）
決定質(zhì)量特性
繪制主骨架
透過腦力激蕩法，依4M1E劃大要因
畫中要因
畫小要因
檢查是否遺漏要因
寫上作成目的，日期，作成者，參與人員
案例分享：兩種類型的因果圖
現(xiàn)場演練：因果圖作成
3、制作因果圖的9大注意事項
六、散布圖—看相關(guān)
1、散布圖概論
2、散布圖的制作方法（散布圖）
收集成對的數(shù)據(jù)
找出X,Y的最大值與最小值
以X,Y的最大值與最小值建立X-Y座標，繪點
將數(shù)據(jù)依次點于X-Y座標中，兩組及以上重復標
必要時，可將相關(guān)資料標于散布圖上
現(xiàn)場演練：散布圖作成
3、散布圖的制作的5大步驟和注意事項
是否有異常點
是否需層別
4、散布圖的判讀方法
正相關(guān)
負相關(guān)
弱正相關(guān)
弱負相關(guān)
無相關(guān)
曲線相關(guān)
直方圖—類分布
1、直方圖的基本概念
2、直方圖的特點與用途
3、直方圖作圖步驟（直方圖）
收集數(shù)據(jù)
定組數(shù)
計算極差
定組距
計算分組界線
決定中心點
制作次數(shù)分布表
制作直方圖
圖內(nèi)說明
案例分析：不同類型直方圖
現(xiàn)場演練：直方圖制作
4、直方圖分布的幾種不同形狀
5、直方圖七種常見形態(tài)特征與判定
八、管制圖—找異常
1、管制圖定義
2、管制圖原因類型
偶然與異常原因
管制界限構(gòu)成
控制圖的形成原理
3、管制圖的種類
依數(shù)據(jù)性質(zhì)分類
依管制圖之用途分類
4、管制圖之繪制（管制圖）
計量值管制圖
計數(shù)值管制圖
現(xiàn)場演練：管制圖繪制
5、管制圖繪制要領(lǐng)
6、管制圖之判讀
管制狀態(tài)之判斷
可否延長管制界限做為后續(xù)制程管理用基準
檢守判讀原則
控制圖判異準則的思路
案例分析：幾種不同的判異準則表
7、管制圖使用時之注意事項
總結(jié)，答疑
郭濤老師的其它課程
自我管理篇-班組長角色認知與定位（1天) 02.03
班組長角色定位與認知【課程背景】許多班組長當初是由優(yōu)秀的員工選拔而成，由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認知開始。班組長往往是半路出家，原來在專業(yè)崗位干得不錯，擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但被提拔到班組長管理崗位后，不得不面臨著新的問題：原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個班組；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負責一攤子事情；原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷
講師：郭濤詳情
班組長自我管理工具實戰(zhàn)運用【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門，是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動都依托班組來進行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線，班組一線牽，當前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足，
講師：郭濤詳情
班組長卓越5S管理實戰(zhàn)【課程背景】5S就是打掃衛(wèi)生？5S就是把東西放整齊，5S不能給企業(yè)帶來實質(zhì)性效益？5S就是階段性的項目，推過了就可以一勞永逸了，工作夠忙的了，哪有時間做5S、、、、、、我們常常聽到很多人如此這般的看待5S，您的企業(yè)，您的員工也是這樣的觀點嗎？5S傳到中國已有20多年了，很多中國的企業(yè)也如火如荼在推動著5S,而多數(shù)企業(yè)的推行效果卻不盡如人
講師：郭濤詳情
高效問題分析與解決【課程背景】工作的本質(zhì)=解決問題您是否為下屬缺乏問題意識而苦惱不已？您是否為下屬缺乏問題分析與解決能力，事事請示，依賴主管而忙碌不已？您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問題屢發(fā)不止而憂心忡忡？您是否為解決質(zhì)量問題時，大家憑各自經(jīng)驗爭論不止，缺乏共同語言而煩惱不已？本課程就是針對以上各種狀況而設(shè)計。不同于以往培訓的是，本課程精選了具體的實用技能，更接近于生
講師：郭濤詳情
現(xiàn)場目視化管理實戰(zhàn)【課程背景】目視管理的主要理念：關(guān)注企業(yè)的價值流程，“消除一切浪費生長的土壤”；持續(xù)改善、進取不懈、永無止境；全面標準化管理；發(fā)揮人的創(chuàng)造力；加強同員工的協(xié)同與交流，表揚先進；調(diào)動廣大員工積極性，使公司內(nèi)部所有物品管理及各類計劃管理目視化、標準化，用傻瓜式的生產(chǎn)說明和高度透明的日常管理來建立企業(yè)優(yōu)秀的生產(chǎn)文化；中國企業(yè)在實施全面可視化時從5
講師：郭濤詳情
班組現(xiàn)場管理五大任務(wù)【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門，是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動都依托班組來進行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線，班組一線牽，當前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足，企業(yè)好的設(shè)
講師：郭濤詳情
現(xiàn)場管理篇-班組長一日管理（1天) 02.03
班組長一日管理【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，班組是企業(yè)的細胞，班組長戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一線，號稱“兵頭將尾”，班組長八小時盯在現(xiàn)場，第一個發(fā)現(xiàn)問題，第一個分析問題解決問題，“官職”雖小，因而班組長管理素質(zhì)的高低，直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量，安全生產(chǎn)與員工士氣，直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗，因此班組建設(shè)具有特殊的重要性，三流企業(yè)看高層，二流企業(yè)看中層，一流企業(yè)看班組
講師：郭濤詳情
班組高效團隊與凝聚力打造【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門，是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動都依托班組來進行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。企業(yè)千條線，班組一線牽，當前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足，企
講師：郭濤詳情
班組長目標計劃與執(zhí)行【課程背景】目標管理是美國著名管理學家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實踐》一書中，首先提出“目標管理與自我控制”的主張，隨后在《管理——任務(wù)、責任、實踐》一書中對此作了進一步闡述。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標”，如果一個領(lǐng)域沒有目標，這個領(lǐng)域的工
講師：郭濤詳情
- [潘文富]銷售業(yè)績不好時的反思點
- [潘文富]煙酒店一定要靠賣酒賺錢嗎
- [潘文富]薪資考核的初步改善措施
- [潘文富]新開門店的白板期要做些什
- [潘文富]經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21209
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20287
- 3行政專員崗位職責 19088
- 4品管部崗位職責與任職要求 16285
- 5員工守則 15493
- 6軟件驗收報告 15430
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15161
- 8工資發(fā)放明細表 14591
- 9文件簽收單 14252