《網絡安全法律體系建設》
《網絡安全法律體系建設》詳細內容
《網絡安全法律體系建設》
《網絡安全法律體系建設》
主講:李皖彰
【課程背景】
邁入中國式現代化發(fā)展的新時代,推進國家治理體系和治理能力現代化,須臾離不開法治。各個行業(yè)的有序、健康、可持續(xù)、高質量發(fā)展,更需要法治的精確調整與全面保障。古語云,“上醫(yī)治未病”。本課程聚焦網絡安全法律體系的構建與實踐,旨在幫助企業(yè)理解數字化轉型背景下金融安全的法治邏輯與監(jiān)管框架。通過系統梳理中國網絡安全基礎法律、金融專項法規(guī)及國際合規(guī)規(guī)則,結合區(qū)塊鏈、人工智能等新興技術應用場景,提升認知、構建體系,最大限度地將企業(yè)面臨的法律風險消弭于無形。
本課程設計者與講授者李皖彰老師同時具備法學、經濟學、商科的知識體系和海外訪學經歷,16年管理咨詢與經營管理實踐,服務過多家世界500強企業(yè),了解國內央企國企集團企業(yè)的發(fā)展階段與實際需求,作為本屆北京市黨外高級知識分子聯誼會理事,北京市無黨派代表人士,李老師用豐富的管理咨詢與法律服務實踐賦予理論知識生命力,擺脫法律的枯燥難弄,讓學員聽得進,用得到,入腦也入心。
【課程收益】
提升學員對新修法律法規(guī)的認知
提升學員企業(yè)合規(guī)管理的理念
增強學員合法合規(guī)經營意識,實現企業(yè)長久穩(wěn)定發(fā)展
增強學員守法用法的自覺性,增強認識,嚴守邊界、防范風險
完善企業(yè)法律體系與合規(guī)體系建設
【課程特色】
結合新形勢、新常態(tài)、新問題,實時更新、靈活實用
以最新法律法規(guī)與司法實踐為依托
深入剖析法條及其背后的法律機理,實現理論與實踐緊密結合
【課程對象】所屬單位經營管理領導干部、核心員工
【課程時間】0.5-1天(2-6小時)
【課程大綱】
第一講:網絡安全與合規(guī)的問題與挑戰(zhàn)
一、立法滯后于技術創(chuàng)新
區(qū)塊鏈、人工智能、云計算等新技術在金融中的應用(如智能投顧、跨境支付)面臨法律空白,部分業(yè)務場景存在合規(guī)爭議
二、跨境數據流動監(jiān)管矛盾
跨境業(yè)務需平衡國際規(guī)則(如歐盟GDPR)與中國本土要求
三、監(jiān)管協同不足
金融行業(yè)橫跨銀行、證券、保險等領域,且涉及金融監(jiān)管機構(銀保監(jiān)會、證監(jiān)會)與網信部門、公安部門的協同,存在權責劃分模糊問題
四、中小金融機構合規(guī)能力弱
部分中小銀行或非銀機構因技術投入不足,難以滿足等保三級(關鍵信息基礎設施)要求,成為攻擊目標
第二講:網絡安全現有法律框架與相關法律法規(guī)
一、現有法律框架
二、基礎性法律
《網絡安全法》:明確網絡運營者的安全義務,禁止非法侵入、干擾金融系統
《數據安全法》:規(guī)范金融數據的分類分級保護,強化跨境數據流動監(jiān)管
《個人信息保護法》:約束金融機構處理客戶個人信息的行為,要求建立數據泄露應急預案
二、金融行業(yè)專項法規(guī)
《商業(yè)銀行信息科技風險管理指引》:要求銀行建立信息科技風險管理體系,保障業(yè)務連續(xù)性
《證券期貨業(yè)網絡安全事件應急管理辦法》:細化證券期貨機構網絡安全事件的分類分級及響應流程
《金融數據安全分級指南》:對金融數據實施五級分類管理,匹配不同安全防護要求
三、監(jiān)管政策與標準
《金融科技發(fā)展規(guī)劃(2022-2025年)》:強調“技術賦能”與“風險防控”雙輪驅動
網信辦、銀保監(jiān)會等聯合發(fā)布《網絡和信息安全責任書》,明確金融機構一把手為網絡安全第一責任人
第三講:網絡安全法律體系建設及合規(guī)要求
一、網絡安全法律體系建設的操作指引
二、網絡安全法律體系建設的操作步驟與實施要點
三、網絡安全法律體系建設如何有效落地
“徒善不足以為政,徒法不足以自行”
【工具】循環(huán)式品質管理流程(PDCA)
第四講:網絡安全管理組織、文化與制度建設
一、如何搭建網絡安全管理組織系統
建系統
學先進
回顧過往:當前經營管理常見問題
展望未來:整體思路
二、網絡安全文化與意識培育
三、從起草到發(fā)布:企業(yè)規(guī)章制度全流程“九步要訣”
1、起草與擬訂
前期準備
內容設計
起草編寫
修改完善
部門會簽
組織審定
2、發(fā)布與實施
制度發(fā)布的“形式規(guī)范”
制度發(fā)布的“方式要求”
制度發(fā)布的“注意事項”
四、從發(fā)布到實施:合規(guī)手冊落地執(zhí)行的操作指引
1、網絡安全法律體系手冊的發(fā)布:“生活需要儀式感”
2、網絡安全法律體系手冊的實施:“行為需要氛圍感”
前期準備階段
宣傳普及階段
學習培訓階段
組織活動階段
反饋答疑階段
課程重點與要點回顧
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