《致行-黨建行動學習工作坊》課程大綱
《致行-黨建行動學習工作坊》課程大綱詳細內容
《致行-黨建行動學習工作坊》課程大綱
【黨建實踐系列課程之一】
《致行-黨建行動學習工作坊》
【課程背景】
行動學習引入中國有十數年,已成為許多企業(yè)和組織解決重要、復雜問題的有效工具,同時,許多企業(yè)也把它作為領導力開發(fā)、人才培養(yǎng)、團隊建設和組織力提升的主要方法。通過有效的行動學習,企業(yè)和組織能夠更加迅速的落實戰(zhàn)略、開發(fā)新產品和服務、提升產品質量、改變組織文化等。
根據黨的二十大報告內容,各級組織和國有企業(yè)要全面加強黨的領導、提高黨建質量。要將二十大精神落實到企業(yè)實際工作中、要以黨建促業(yè)務以業(yè)務強黨建,這對黨員干部、黨建工作者提出了更高的要求。將行動學習引入到組織生活、黨建活動、黨建人才培養(yǎng)、黨建問題解決等過程中就勢在必行。
知是行之始,行是知之成。本課程通過學員組建行動學習小組,以組織中真實存在的黨建問題為主題,讓學員沉浸式的完整體驗行動學習的全過程,從而掌握行動學習的技能,以最大程度達成學以致用,提升黨建工作者的成就感。
【培訓收益】
1、組織層面:為組織中的黨建問題提出解決方案;
2、學員層面:掌握行動學習的流程及方法,能夠引導組織中的行動學習。
【適用人群】
黨員干部、黨建工作者、黨團員等
【課程形式】
講師講授20% + 小組討論及講師輔導30% + 學員練習30% + 講師點評20%
【培訓時長】1-2天(6-12小時)
【課程大綱】第一部分、課程導入
熱身體驗:什么是行動學習
行動學習要素及步驟簡述
第二部分、行動學習體驗
一、組建行動學習小組
小組成員職責分工
共同制訂行動學習規(guī)則并做出承諾
二、提出問題
知識點
陳述問題的方式
不同的提問方式以澄清問題、引發(fā)探索與思考
行動練習
提出問題
小組成員輪流提問
本節(jié)輸出
明確需要解決的問題
小組要達成的目標
三、分析問題
知識點
分析問題的方法:魚骨圖、頭腦風暴、立場分析等
黨建產生影響力的傳導機制
行動練習
運用問題分析方法對本組問題進行剖析
本節(jié)輸出
影響問題解決的關鍵因素
四、制訂方案
知識點
決策矩陣
干系人分析
風險與備案
行動練習
找到盡可能多的解決問題方法
組間互助
制訂方案并宣講
本節(jié)輸出
黨建問題解決策略及行動方案
第三部分、行動學習引導技能賦能
知識點
黨建行動學習引導師的職責
黨建行動學習引導師所需技能
黨建行動學習的流程、步驟及引導方法
黨建行動學習引導師如何進行過程介入
如何關注行動學習成員的能力與狀態(tài)
如何讓行動學習對組織帶來更大的價值
行動練習
互相提問
肯定與欣賞
草擬引導流程表
本節(jié)輸出
黨建行動學習引導師自我成長計劃
第四部分、課程總結
學員分享學習收獲
組間成員互相致謝
(結束)
附件:講師簡介(見下頁)
講師介紹
4793615-102235丁冬 —— 黨建實戰(zhàn)專家
◆ 碩士,MBA
◆ 20年黨齡,多年黨務及干部梯隊培養(yǎng)經驗
◆ ICF 認證NLP教練,4C團隊教練
擅長領域:人才發(fā)展、干部梯隊培養(yǎng)、黨建課程及項目實施、行動學習
講師資歷
丁冬老師有二十年黨齡及多年黨務工作經驗,結合十余年大型企業(yè)人才發(fā)展及戰(zhàn)略推行經驗,在推動黨建與業(yè)務發(fā)展、領導力、通用管理、行動學習、心理學等多個領域有深入研究和實踐,尤其擅長黨建項目開展及黨員干部梯隊培養(yǎng)。以客戶體驗為切入點設計教學,在項目實施過程中應用教練、引導等方式增強學員體驗,促進學員內在覺察和行為改變,從而使學習或培訓效果落地,達成組織問題解決或推動組織變革。
主講課程
《行動學習實戰(zhàn)》
《礪煉-青年干部七種能力訓練》
《崢嶸-黨史情景沙盤》
《競航-新中國史桌面實戰(zhàn)沙盤》
《紅潮-改革開放史情景故事》
《先鋒-黨業(yè)融合案例研討》
《烽火-黨建桌面實訓沙盤》
丁冬老師的其它課程
【課程背景】黨的十九大報告指出:“我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段,正處在轉變發(fā)展方式、優(yōu)化經濟結構,轉換增長動能的攻關期?!弊鳛閲窠洕闹еa業(yè),國有企業(yè)面臨著前所未有的新機遇和新挑戰(zhàn)。如何面對傳統(tǒng)業(yè)態(tài)轉型發(fā)展的新挑戰(zhàn),抓住工業(yè)化和信息化的新機遇、勞動力需求結構變化的新機遇、政府“放管服”改革帶來的新機遇以及管理組織模式變革帶來的新機遇,是國企
講師:丁冬詳情
《紅言?-談心談話情景研討》課程大綱V2.0 02.17
【課程收益】《談心談話》采用全情景沙盤教學,10個典型場景還原一個從黨員到黨支部組織委員最終成長為黨支部書記,從執(zhí)行到統(tǒng)籌安排的每一個關鍵節(jié)點面臨的沖突和挑戰(zhàn)。把黨內重大關鍵節(jié)點需要的談心談話在情景中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。課程基于建構主義的教學設計,關注學員情景帶入和思想碰撞,講師不講大道理,跌宕起伏的課程情景,別具一格的角度還原,火花四濺的思想碰撞。讓學員“
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《礪煉?-青年干部七種能力訓練》課程大綱 02.17
《礪煉?-青年干部七種能力訓練》【課程背景】2020年10月10日,習近平同志出席了中央黨校中青年干部培訓班的開班式并做了重要講話,提出了干部尤其是年輕干部需要提升的七種能力:政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力;指出年輕干部要勇于直面問題,想干事、能干事、干成事,不斷解決問題、破解難題。2022年10月
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《新引擎—新質生產力解讀》半天大綱 02.17
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《崢嶸?-黨史情景沙盤》課程大綱(一天版) 02.17
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《競航?-新中國史實訓沙盤》課程大綱 02.17
[pic]《競航?-新中國史實訓沙盤》課程說明書【課程背景】2021年2月20日,黨史動員大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強調,在全黨開展黨史學習教育,是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而做出的重大決策。
講師:丁冬詳情
《礪煉-黨員干部調查研究能力提升實訓》 02.17
善研——黨員干部開展調查研究能力提升輔導課程(主講:張晨楊)【課程背景】調查研究是謀事之基、成事之道,沒有調查就沒有發(fā)言權,沒有調查就沒有決策權。2020年10月10日,習近平總書記出席中央黨校中青年干部培訓班的開班式并做了重要講話,提出了干部尤其是年輕干部需要提升的七種能力,其中重點強調調查研究是做好工作的基本功。一定要學會調查研究,在調查研究中提高工作本
講師:丁冬詳情
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