TTT中階——基于經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)工作坊

TTT中階——基于經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)工作坊

課程背景：

在信息發(fā)達和不斷迭代的當今時代，產(chǎn)品知識和業(yè)務技能需要結構化、精準地、快速高效地覆蓋到各層級員工；同時，在運用知識和技能的過程中，我們的員工和組織也會不斷地摸索、總結和提煉出經(jīng)驗；產(chǎn)品的知識和業(yè)務技能，我們定義其為顯性知識，所以我們必須思考顯性知識的有效傳遞；而員工和組織在業(yè)務開拓的過程中總結和提煉經(jīng)驗，這實際上是隱性知識顯性化的過程。按照知識管理的SECI模型，隱性知識和顯性知識是一個閉環(huán)、演繹變化的過程！?本課程根據(jù)SECI模型，首先打造的就是內(nèi)訓師的經(jīng)驗萃取的能力！

實際上，萃取出來的經(jīng)驗屬于課程的核心，而內(nèi)訓師直接講核心工具，容易給學員造成突兀甚至逆反，所以在核心工具前鋪墊案例，甚至將工具嵌入到案例當中，你的課程才有料又有趣！

《基于經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)工作坊》這門課就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。通過專家經(jīng)驗萃取的四步法，有效萃取和梳理專家經(jīng)驗，使人和經(jīng)驗分離。轉化經(jīng)驗萃取成果，形成標準課件，并用生動的方式進行呈現(xiàn)。

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課程收益：

▲ 基于任務場景快速2步確定選題，確保課程的核心方向

▲ 運用ABCD法正確撰寫課程目標，描繪課程的實現(xiàn)愿景

▲ 提供態(tài)度知識技能3類選項詞典，深化內(nèi)容的廣度深度

▲?4種經(jīng)典課程結構確定內(nèi)容結構，靈活快速搭建課程脈絡

▲?5步經(jīng)驗萃取實現(xiàn)隱性經(jīng)驗外化，內(nèi)外兼修保證課程價值

▲?五星教學法落地簡化成教學設計，實現(xiàn)課程的有趣和有效

▲?四步十八招助你PPT速成商務級，現(xiàn)場達到2.0輸出成果

▲ 階段性和多樣化的課程落地工具，課程開發(fā)才能敏捷高效

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課程時間：3天，6小時/天

課程對象：企業(yè)內(nèi)部培訓師、兼具培訓職責的管理者或員工

課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+沙盤體驗+情景模擬+實操演練?

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課程大綱

第一講：明需求——培訓需求的來源與提取

案例A：凱迪公司內(nèi)部課程庫（找不到需求）

案例B：常見業(yè)務部門培訓訴求（找不準需求）

一、什么是培訓需求分析？

1.?問題的概念與含義

2.?結構不良的三類問題

3. 鮑比●派克的績效解決魔方

二、培訓需求分析模型

1.?前段分析模型

2.?組織要素模型

3. 績效問題分析

4. Goldstein模型

三、績效差距分析

1.?羅賓遜績效關系圖

2. 績效分析矩陣

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第二講：定主題——課程開發(fā)的精準定位

一、課題方向定向挖掘

1.?場景中的問題（三個級別）

2.?格式化的對策（標準結構）

現(xiàn)場演練：學員現(xiàn)場輸出課題

二、課題美化升級

1.?課題美化的四個標準

2.?課題美化的五個方法

1）主副標題法

2）形象類比法

3）模型量化法

4）流行話語法

5）愿景描繪法

3.?課題檢核評價表自評與互評

第三講：立目標——課程開發(fā)的評估導向

一、培訓課程的評審標準

1.?有趣

2.?有料

3.?有效

4.?有價值

思考：四有課程如何實現(xiàn)？

二、確定課程目標

1.?學習目標的定義

2.?學習目標的理論

3.?學習目標的設計與編寫

1）格式寫法1——ABCD法

2）格式寫法2——動定賓法

演練與點評：學習目標撰寫

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第四講：萃內(nèi)容——課程開發(fā)的核心部分

1.?SECI模型與金字塔結構的特點

2.?經(jīng)驗萃取第一步（結構指引）

3. 經(jīng)驗萃取第二步（詞典補充）

4. 經(jīng)驗萃取第三步（內(nèi)外兼修）

1）新手易錯點

2）老手易忽視點

3）流程關鍵點或細節(jié)

4）其它痛點難點

5.?經(jīng)驗萃取第四步（口訣優(yōu)化）

1）英文字母法

2）取字諧音法

3）通俗類比法

4）數(shù)字組合法

5）心法口訣法

6.?經(jīng)驗萃取第五步（集體智慧）

1）專家與學員（審核優(yōu)化）

2）優(yōu)化經(jīng)驗（上推、橫拓、下切）

7.?經(jīng)驗萃取成果檢核評價表自評與互評

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第五講：理結構——課程開發(fā)的教學設計

互動：你打算怎么設計你的培訓課程？

工具：培訓課程四有標準

一、教學設計四大步

1. 切時間（兩種方式）

2.?編過程（五星教學法）

3.?定方式（10種常用教學方式）

4.?配工具（3種工具）

二、教學設計四小步

1.?五星教學法

2.?五星教學法落地簡化

1）互動（AKS選項）

2）研討（AKS選項）

3）干貨（三個要求）

4）演練（AKS選項）

5）拔高（1+4模式）

現(xiàn)場演示：5分鐘速成課程大綱

演練：現(xiàn)場設計教學策略表

3.?教學設計檢核評價表自評與互評

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第六講：豐素材——課程開發(fā)的血肉豐富

一、始終關注學員的兩個頻道

1. FM

2. AM

二、素材收集

1. 培訓師素材收集10大渠道

2. 專業(yè)信息的3大來源

1）文獻法

2）關鍵字搜索法

3）優(yōu)秀公眾號推薦

三、案例開發(fā)的套路（線上輔導）

案例：一碗雜醬面的故事

1. 采集案例SCORE法

1）Situation

2）Confliction

3）Option

4）Result

5）Evaluation

2.?案例演繹的456法則

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第七講：美課件——課程開發(fā)的呈現(xiàn)PPT速成

案例：赤瑞特拉心理試驗

1. PPT設計三大原則

2. PPT內(nèi)容元素

1）文字（基本原則）

2）動畫（頁面過渡與內(nèi)容動畫）

3）顏色（背景色與內(nèi)容色）

4）母版（符合企業(yè)價值觀）

5）圖片（技巧與渠道）

3.?PPT設計實用技巧（8種）

現(xiàn)場演示與演練

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第八講：收官交付——完善課程包和實戰(zhàn)試講

一、課程包交付

1. 課程整體定位表（Word）

2. 經(jīng)驗萃取結構圖（思維導圖）

3.?講師版課件（PPT）

3. 學員版課件（PPT）

4. 講師手冊（Word）

5. 課程試題庫（Word）

作業(yè)優(yōu)化：輸出完整版的課程包

二、試講收官

1. 試講的必要性

2.?如何組織試講

1）個人試講

2）內(nèi)部試講

3）外部巡講

4）課程驗收

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