【團隊領導力——打造高效能團隊的領導技術】介紹(1)

《 團 隊 領 導 力 》

—— 打造高效能團隊的領導藝術

前言

絕大多數(shù)現(xiàn)代企業(yè)認為培育核心競爭力的途徑就是“建立人才優(yōu)勢”。在他們看來，具有競爭優(yōu)勢的“人才”在推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展、變革創(chuàng)新過程中扮演著重要的角色，甚至起到?jīng)Q定性的作用。“人才優(yōu)勢就是企業(yè)優(yōu)勢”的論調(diào)在這樣的企業(yè)內(nèi)部彌漫且根深蒂固。然而，這樣的企業(yè)忽略了“系統(tǒng)”與“組織氣氛”對企業(yè)持續(xù)發(fā)展的影響,以至于它們在面對復雜競爭環(huán)境時所表現(xiàn)出來的“應變性”和“適應性”，最終因員工的“意愿與誠信”是否被激活而變得“脆弱”。

因此，鑒于“人才優(yōu)勢”的局限性，團隊領導力所培植的“組織優(yōu)勢”逐漸被企業(yè)所關注與重視?！敖M織優(yōu)勢”指的是：組織內(nèi)部能力在同一文化背景下的“可再生性”和“可復制性”。其特點在于：一改過往對人才、特別是關鍵人才的依賴，最終形成組織、團隊的整體戰(zhàn)斗力?！叭瞬艃?yōu)勢”的形成主要取決于個體主觀能動性，而“組織優(yōu)勢”的形成則很大程度取決于組織、團隊的領導者所創(chuàng)造的 “文化導向”是否能發(fā)展員工能力；所營造的“組織氣氛”能否能激活員工意愿，等等。相較而言，后者優(yōu)勢的形成更具系統(tǒng)性與抗擾性。

由此可見，創(chuàng)造“組織優(yōu)勢”的途徑在于改善團隊領導者的領導行為。而“打造高效能團隊”是我們?yōu)槟x擇并推薦的培育企業(yè)“組織優(yōu)勢”的核心課程之一。本課程區(qū)別于其他“團隊建設”類的課程，它更趨向于引導學員思索以下幾個問題，以此找尋到打造高效能團隊的真諦。

影響并產(chǎn)生團隊效能（績效與產(chǎn)能）的因素有哪些？

團隊領導者對績效的影響是決定性的嗎？

你是否從團隊需求的角度構建起堅實的“領導力基石－信譽”？

你是否有足夠的領導能力來推動團隊成長與事業(yè)的發(fā)展？

課程內(nèi)容設置：

課 程 名：《團隊領導力》

課程出處：國際『影響力大師』麥克斯韋爾博士的認證課程《開發(fā)你的內(nèi)在領導力》

國際『領導力大師』詹姆斯.庫澤斯認證課程《領越領導力》

課程對象：中、高層干部

課程時間：1－2天（6－12小時）

課程特色：

1）課程為便于學員記憶，講師結(jié)合國際最前沿的“圖像記憶法”將課程所有內(nèi)容設計成幾何圖形，并依照圖形的關

聯(lián)與邏輯性進行授課，實現(xiàn)了易掌握、易體會、易復習、易理解的學習效果。從以往的學習情況來看，效果很

好，好評如潮；

2）講師還將一系列由領導力專家精心設計的，與本課程內(nèi)容相配套的體驗與分享活動，引入到課程講述過程中，

這不僅增強了課程的實用性，更重要的是，它傳承了國際領導力大師的領導理念；

3）豐富的教學視頻，使得學員在學習過程中，以輕松的學習狀態(tài)吸收新的理念與知識。

《團隊領導力》課程大綱

Lesson 1：領導的認知

企業(yè)核心競爭力的思索

【人才優(yōu)勢】向【組織優(yōu)勢】轉(zhuǎn)型

【組織優(yōu)勢】形成的三關鍵要素（系統(tǒng)結(jié)構、學習能力、領導能力）

【組織優(yōu)勢】形成的表現(xiàn)形式——高效能團隊（【效】效率；源自于管理?！灸堋慨a(chǎn)能；源自于領導）

【領導】不是【管理】

現(xiàn)今管理者的領導力需求

領導行為與管理行為

約翰科特博士的領導力觀點（版權教學錄像）

打造高效能團隊應關注的【影響力法則】

影響力三角

從【服從】到【承諾】

領導者的自我評估

領導者的五種境界

五種境界下的領導者成長路徑

境界一：職權領導力

領導者的職權行為趨勢

慎用權力

領導力【過程法則】

領導者踏上新境界的素質(zhì)要求

Lesson 2：“團隊領導力”發(fā)展的四階段

【團隊領導力】第一階段：人際領導力（團隊建設階段）

接納 認可 共鳴

—— 接 納：

關心了解你的員工

協(xié)調(diào)與理解

理解的推論階梯

理解的核心技術——探詢（背景動機提問與價值觀提問）

—— 認 可：

信譽是領導獲得認可的基石

品質(zhì)的構成——“品格”與“能力”

“可信度”與“值得信任”

值得信任的領導者四種品質(zhì)（真誠、前瞻、能力、激情）

—— 共 鳴：

與人產(chǎn)生共鳴的關鍵——理清你的“理念”

如何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴

與人產(chǎn)生共鳴的其他因素

寫出你的信念與信條

領導者的態(tài)度自我評估

與人產(chǎn)生共鳴的人際基礎

領導者的【根基法則】

產(chǎn)生共鳴的意義

【團隊領導力】第二階段：產(chǎn)出領導力（團隊績效階段）

領導者自我發(fā)展 組織關系 組織能力 組織愿景

——領導者自我發(fā)展：

領導者這自我發(fā)展的四個面向

面向一：智能——決策力

面向二：情感能——感召力

面向三：關系能——整合力

面向四：體能——抗壓性

——組織關系：

領導者對產(chǎn)出的關注點

關注產(chǎn)出的【帕拉圖原則】

社會關系網(wǎng)絡

發(fā)現(xiàn)你的核心圈

經(jīng)營你的組織關系

——組織能力：

“產(chǎn)出”與“產(chǎn)能”的平衡

“個人能力”與“組織能力”

發(fā)展組織能力的關鍵三要素

1.系統(tǒng)結(jié)構（解決必須做的問題）

2.學習型組織（解決如何做的問題）

3.領導能力（解決愿意做的問題）

——組織目標：

個人目標與組織目標

愿景——方向——目標

共啟愿景

羅馬雙面神效應（反思與預見）

戰(zhàn)略、戰(zhàn)術下的變革思索

目標明確下的組織定位

【團隊領導力】第三階段：授能領導力（團隊學習階段）

培育（人才） = 培養(yǎng)（思想）+ 培訓（能力）

對于賦能的思索

賦能的目的——培育“人才”

組織對“人才”的定義：具有合作思想，并勝任崗位能力要求的人；

賦能的核心思想——培育 = 培養(yǎng)（思想）+ 培訓（能力）

——培養(yǎng)【合作】思想：

“思想”的基本構成（態(tài)度、思維和意識）

培養(yǎng)【合作】思想第一步：擔當?shù)摹皯B(tài)度”——獲得“接納”

培養(yǎng)【合作】思想第二步：系統(tǒng)的“思維”——獲得“理解”

培養(yǎng)【合作】思想第三步：團隊的“意識”——獲得“雙贏合作”

——培訓【勝任崗位】的能力：

工作壓力的來源——“能力”與“業(yè)績”的正比平衡

發(fā)現(xiàn)員工能力成長的“契機”

讓員工入“流”（進入穩(wěn)定區(qū)間）

員工“能力”的三大構成（知識、經(jīng)驗與技能）

培訓【崗位勝任】能力第一步：完善“知識結(jié)構”—— 獲得“改善”與“創(chuàng)新”的能力

培訓【崗位勝任】能力第二步：復制“成功經(jīng)驗”—— 獲得“成功方法”

培訓【崗位勝任】能力第三步：教導“工作技巧”—— 獲得“操作技巧”

【團隊領導力】第四階段：真我感召領導力（團隊發(fā)展階段）

激勵人心的【七步驟】

激勵——讓員工的心隨你的心而動

激勵源自于用心

領導者對激勵點的思考

激勵人心的七步驟

1.明確標準

2.高期望得到高回報

3.關心所有人和事

4.使認可個人化

5.講故事

6.集體主義精神

7.以身作則

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