變革管理與創(chuàng)新

  培訓(xùn)講師：康健鵬

講師背景：
康健鵬老師?INSEAD商學(xué)院高級管理經(jīng)理研修班?中歐商學(xué)院高級管理經(jīng)理研修班?美國伊利諾伊大學(xué)芝加哥商學(xué)院MBA?朗盛投資集團董事總經(jīng)理?原GE醫(yī)療中國區(qū)副總裁?近20年世界五百強外企（IBM，雅培，GE）的高級管理經(jīng)驗?10+年企業(yè)內(nèi)部 詳細>>

康健鵬
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變革管理與創(chuàng)新詳細內(nèi)容

變革管理與創(chuàng)新

變革管理與創(chuàng)新

變革管理與創(chuàng)新一. 課程背景知識經(jīng)濟時代已經(jīng)來臨，企業(yè)的運營環(huán)境和工作內(nèi)容都徹底發(fā)生了變化。在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的核心，企業(yè)沒有創(chuàng)新，企業(yè)也就失去了核心競爭力。而創(chuàng)新的成功來自于變革管理，變革管理為創(chuàng)新提供了組織和人力資源的保證 。

按照創(chuàng)新理論鼻祖熊彼特的觀點，凡是引入新產(chǎn)品、引用新的生產(chǎn)方法和工藝、開辟新市場、獲得原材料或半成品的新供給來源等都是創(chuàng)新。依此界定，企業(yè)的成本、質(zhì)量、產(chǎn)品差異、品牌形象、組織形式的先進性都是以創(chuàng)新為前提的。創(chuàng)新一方面提高物質(zhì)生產(chǎn)要素的利用率，減少投入；另一方面又通過引入先進設(shè)備和工藝，從而降低成本。由此可見，創(chuàng)新對提高產(chǎn)品的質(zhì)量，實現(xiàn)產(chǎn)品多樣化戰(zhàn)略，具有不可忽視的作用。同時，也只有通過創(chuàng)新，才能形成企業(yè)獨特的品牌優(yōu)勢。創(chuàng)新還可促進企業(yè)組織形式的改善和管理效率的提高，從而使企業(yè)不斷提高效率，不斷適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的要求。在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)只有依據(jù)市場變化，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高技術(shù)水平，推陳出新，才有可能在激烈的競爭中立于不敗之地。從這個意義上說，創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的必要前提，是企業(yè)生命力的不竭源泉。

企業(yè)猶如一艘在大海中航行的船只。技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革就象一排排周期性涌來的浪濤，舵手和船員要避免企業(yè)之舟在大浪中傾覆、沉沒，還要借助海潮之力超越競爭對手，使自己在百舸爭流中保持（躍居）前列。因此，問題并不是是否要創(chuàng)新，而是如何更成功地進行創(chuàng)新。

本課程通過教師講解、案例分析、小組討論、互動等的授課方式，給學(xué)員帶來對變革管理和創(chuàng)新的全新認識，使變革管理和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)充滿樂趣。整個課程主要是讓學(xué)員從理解基本的變革管理和創(chuàng)新理論， 到深刻領(lǐng)悟變革管理和創(chuàng)新理論在工作實踐中的意義和如何實操， 快速提升學(xué)員的變革管理和創(chuàng)新能力，達到提升員工和團隊以及轉(zhuǎn)型成創(chuàng)新型組織的目的。

二. 課程特點授課形式：理論講解+案例分析+小組討論+互動答疑

1、體驗式：通過PESOS（準備、說明、示范、觀察、督導(dǎo)）五步訓(xùn)練方法，讓

訓(xùn)練更科學(xué)、效果更明顯；?

2、情景式：通過情景式案例教學(xué)，避免了純理論化培訓(xùn)的枯燥乏味，可以更有

效地調(diào)動學(xué)員參與的積極性；?

3、啟發(fā)式：通過教練式引導(dǎo)提問，促進學(xué)員進行深度思考，培養(yǎng)學(xué)員的思維創(chuàng)

新能力。

注重理論知識理解，突出案例分析與小組討論，其中理論講解50%，案例分析30%，小組討論15%，互動答疑5%。三. 課程收益? 明確變革管理與創(chuàng)新的內(nèi)涵和變革管理與創(chuàng)新的價值和意義???

? 掌握變革管理的流程與管理實施的步驟

? 掌握變革的阻力與管理變革的方法

? 學(xué)習(xí)與掌握創(chuàng)新的基本方法和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和養(yǎng)成四. 課程模式1. 中文教學(xué)、面授

2. 案例分析

3. 分組互動

4. 課堂練習(xí)、互動式答疑五. 受眾對象1. 企業(yè)的高級管理人員

2.希望提升自身職業(yè)能力的人員六. 時間安排系統(tǒng)學(xué)習(xí)2天（12小時）四. 課程過程中的案例分析1.?

2.?

3. ……八. 課程內(nèi)容變革管理與創(chuàng)新第一講：變革與創(chuàng)新1、我們談到的變革指的是什么？

2、變革中的管理者

3、創(chuàng)新的概念

4、案例討論：消失的大公司

第二講 創(chuàng)新是如何產(chǎn)生的？1、創(chuàng)新的類型

2、創(chuàng)新的原則和方法

3、案例分析：創(chuàng)新與創(chuàng)傷第三講 創(chuàng)新實踐1、創(chuàng)新方法實踐一：TRIZ

2、創(chuàng)新方法實踐二：IPD

3、創(chuàng)新方法實踐三：WORKOUT

4、案例討論：選一種方法設(shè)計一款新型車

第四講 創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和養(yǎng)成1、思維定勢-創(chuàng)新的思維障礙

2、創(chuàng)新思維之發(fā)散思維

3、創(chuàng)新思維之收斂思維

4、創(chuàng)新思維之形象思維

5、創(chuàng)新思維之直覺思維

6、創(chuàng)新思維之靈感思維

7、創(chuàng)新思維之邏輯思維

8、案例分析：思維測試

第五講：變革管理1、什么是變革管理？

2、變革的模式與影響

3、管理者與變革管理；

4、案例討論：創(chuàng)新巨人IBM 與GE 的衰落

第六講：總結(jié)?

 

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