課程：驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力

驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力
講師：譚雪
課程時(shí)長(zhǎng)：2天
授課對(duì)象：部門主管/經(jīng)理/總監(jiān)、副總等中高層管理者
課程特色：案例分析+知識(shí)講解+互動(dòng)問(wèn)答+視頻教學(xué)
課程知識(shí)背景：
在職場(chǎng)有句話叫“上班不要和我談理想，我的理想就是不上班”，上班無(wú)非就兩件事，干活和想辭職，干活的動(dòng)力來(lái)自哪里？
你可以買到一個(gè)員工的時(shí)間，但你買不到熱情，買不到創(chuàng)造性，買不到全心投入
想要實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，你是如何調(diào)動(dòng)自己和團(tuán)隊(duì)的積極性的？
是通過(guò)采用傳統(tǒng)的獎(jiǎng)罰分明方式？還是通過(guò)內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)使然？
管理者如何在有限的物質(zhì)激勵(lì)資源中找到創(chuàng)新的激勵(lì)方式？
驅(qū)動(dòng)力型的管理者應(yīng)該從拓寬人的信念和改變?nèi)说男膽B(tài)入手，著眼于人的自我超越和心智模式的改善，以突破自我、挖掘潛能、發(fā)現(xiàn)更多的可能性，最后達(dá)到想要的成果。會(huì)為企業(yè)帶來(lái)生產(chǎn)效率的提升并增加企業(yè)的獲利。
驅(qū)動(dòng)型管理者可以建立企業(yè)拓展的基礎(chǔ)，并幫助企業(yè)去面對(duì)急速變化的商業(yè)環(huán)境所帶來(lái)的挑戰(zhàn)；提升創(chuàng)意及持續(xù)的創(chuàng)新；廣納吸收優(yōu)秀人才，減少職員流失；建立企業(yè)語(yǔ)言，推廣企業(yè)文化；改善溝通形式，提升了溝通效率；發(fā)掘和發(fā)展組織內(nèi)個(gè)人的獨(dú)特才能；增強(qiáng)其它改善計(jì)劃的效果；凝聚了企業(yè)內(nèi)的團(tuán)隊(duì)力量，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)理想。
培訓(xùn)目標(biāo)
幫助下屬洞悉自已并掌握自已的心態(tài)，理清狀態(tài)和情緒，被教練者（下屬）可以及時(shí)調(diào)整心態(tài)和認(rèn)清目標(biāo)，并以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。
懂得學(xué)習(xí)及如何為自己思考問(wèn)題，并幫助管理者學(xué)會(huì)如何運(yùn)用教練技術(shù)，幫助領(lǐng)導(dǎo)者懂得創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型組織"
既不是給方法，也不是傳授新的知識(shí)和理論，專注于對(duì)方行為背后的心態(tài)，著眼于"激發(fā)人的潛能"
運(yùn)用“讀心術(shù)”的影響式溝通技巧，讀懂員工的心聲，自內(nèi)而外的驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)
捕捉不同員工的不同價(jià)值觀，從最在乎的價(jià)值觀上給員工正向的牽引力，共同成長(zhǎng)，讓員工和企業(yè)同步創(chuàng)造輝煌
驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱
372491061087000第一模塊：驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力的意義
管理的本質(zhì)和驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)分
六種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)力組合
認(rèn)知地圖與行為模式的偏差
團(tuán)隊(duì)健康指標(biāo)：?jiǎn)T工敬業(yè)度標(biāo)尺
阻礙團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五項(xiàng)障礙及其帶來(lái)的影響指標(biāo)
3209290231775000第二模塊：驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力
五種驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)的技巧：發(fā)問(wèn)，聆聽(tīng)，澄清，共識(shí)，行動(dòng)
驅(qū)動(dòng)力模型：組合不同驅(qū)動(dòng)模式的四象限法則
心理契約：讓員工心理歸屬感和安全感雙增的方式
洞悉員工的驅(qū)力點(diǎn)：價(jià)值觀導(dǎo)向的內(nèi)驅(qū)力
性格測(cè)試工具：pdp性格測(cè)試及分析
獲得信任的方式：基于弱點(diǎn)的信任
讀心術(shù)：影響式溝通的技巧
第三模塊：驅(qū)動(dòng)型型領(lǐng)導(dǎo)力的兩大模型
Grow模型：挖掘員工的工作潛能區(qū)域，針對(duì)敏感區(qū)域進(jìn)行激勵(lì)
反饋技術(shù)：積極性反饋+發(fā)展性反饋
從員工的成長(zhǎng)路徑尋找激勵(lì)方式和驅(qū)動(dòng)力
第四模塊：驅(qū)動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題解決法
27876505778500團(tuán)隊(duì)沖突點(diǎn)邊界效應(yīng)
將沖突轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的機(jī)會(huì)
團(tuán)隊(duì)沖突處理的有效方式：沖突消云圖
團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)協(xié)作障礙的化解技巧
4445037338000美國(guó)企業(yè)家博恩.崔西說(shuō)：“讓員工承擔(dān)100%的職責(zé)，這是激勵(lì)員工發(fā)揮潛力的主要因素。一個(gè)人想要有勝利者的感覺(jué)，他一定要成功完成任務(wù)。”
用心才能得人心
8128002286000 382206535306000講師介紹：譚 雪
實(shí)戰(zhàn)沙盤引導(dǎo)師
領(lǐng)悟工坊版權(quán)系列沙盤認(rèn)證講師
德博諾（中國(guó)）思維認(rèn)證講師
國(guó)家職業(yè)心理咨詢師
“我是好講師”全國(guó)總決賽評(píng)委
NS身心語(yǔ)義Meta-NLP認(rèn)證教練
AACTP美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)促動(dòng)師
AACTP美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
歷任Global Education Center(GEC)美國(guó)繼續(xù)教育集團(tuán)資深學(xué)習(xí)咨詢顧問(wèn)、項(xiàng)目總監(jiān)，內(nèi)訓(xùn)師課件開(kāi)發(fā)及培養(yǎng)顧問(wèn)，行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目顧問(wèn)等。
現(xiàn)任領(lǐng)悟工坊版權(quán)沙盤課程中國(guó)區(qū)合伙人。
從事管理咨詢10余年，為數(shù)百家企業(yè)客戶提供培訓(xùn)咨詢項(xiàng)目，并擔(dān)任項(xiàng)目顧問(wèn)及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目?jī)?nèi)容涉及團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目、服務(wù)綜合提升、領(lǐng)導(dǎo)力系列、思維訓(xùn)練、通用素質(zhì)類等多個(gè)領(lǐng)域。
【授課風(fēng)格】
語(yǔ)言簡(jiǎn)練、風(fēng)趣、幽默，親和力強(qiáng)，注重心理學(xué)與腦科學(xué)的結(jié)合開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在傳授學(xué)員知識(shí)和技能的同時(shí)幫助學(xué)員培育自己的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，課堂氣氛倡導(dǎo)輕松愉快的氛圍促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化效果。能夠通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例、工作場(chǎng)景實(shí)例、以深入淺出的方式，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。
授課領(lǐng)域：全腦表達(dá)沙盤，商務(wù)呈現(xiàn)演講，行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤，全景式溝通，問(wèn)題分析與解決沙盤，戰(zhàn)國(guó)四君子-人才管理沙盤
【部分服務(wù)客戶】
廣東省農(nóng)業(yè)銀行、廣州農(nóng)商銀行、騰邦國(guó)際集團(tuán)、唯品會(huì)、百度科技集團(tuán)、廣東移動(dòng)、廣西移動(dòng)、廣東電信設(shè)計(jì)研究院、華潤(rùn)燃?xì)狻⒁黄蟊?、立邦集團(tuán)、廣東煙草、湖南中煙集團(tuán)、深圳煙草、碧桂園地產(chǎn)、美的集團(tuán)、格力電器、中交集團(tuán)、中國(guó)鐵建集團(tuán)、許繼集團(tuán)、徐州重工、維格娜絲女裝、廣百集團(tuán)

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