模型思維與學(xué)習(xí)力提升工作坊

模型思維與學(xué)習(xí)力提升工作坊
left29210 課程介紹
課程對(duì)象：所有希望提升學(xué)習(xí)力的人士。
學(xué)習(xí)力工作坊目標(biāo):
充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者參與群策群力思考提出并解決學(xué)習(xí)力相關(guān)問(wèn)題。
了解人類大腦學(xué)習(xí)規(guī)律，建立正確的思維學(xué)習(xí)意識(shí)。
幫助學(xué)習(xí)者理解什么是學(xué)習(xí)力，為什么要提升學(xué)習(xí)力。
練習(xí)并掌握提升學(xué)習(xí)力的方法RIA學(xué)習(xí)法。
通過(guò)學(xué)習(xí)力解決自己和他人的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
掌握如何通過(guò)學(xué)習(xí)力快速搭建自己的智慧體系。
理解多元模型思維不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)力。
工作坊時(shí)間：2-3天中文課程（每天6小時(shí)）
最佳人數(shù)：20人/班
left274320課程大綱
奇妙的人類大腦
認(rèn)識(shí)大腦：拆掉思維墻、活出真自己
開(kāi)發(fā)大腦智能：打開(kāi)智慧的魔盒
左腦智能開(kāi)發(fā)：邏輯思維—意識(shí)腦、語(yǔ)言腦、學(xué)術(shù)腦
右腦智能開(kāi)發(fā)：形象思維—?jiǎng)?chuàng)造腦、音樂(lè)腦、藝術(shù)腦
大腦的三個(gè)基本機(jī)制：思維、感受、需求
你的收獲
認(rèn)識(shí)大腦的學(xué)習(xí)規(guī)律
建立正確的思維學(xué)習(xí)意識(shí)
學(xué)習(xí)力是所有能力的元能力
區(qū)分“知識(shí)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)”與“自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)”
一切不改變行為的學(xué)習(xí)都是極大的浪費(fèi)
學(xué)習(xí)力的三個(gè)維度
你的收獲
從“知識(shí)疊加”到“智慧增長(zhǎng)” 的轉(zhuǎn)變
跳出學(xué)習(xí)以知識(shí)為中心的狹隘理解，我們把職場(chǎng)人的學(xué)習(xí)分為三個(gè)維度：內(nèi)化與應(yīng)用知識(shí)、分析與整理信息、追問(wèn)與反思經(jīng)驗(yàn)
模型思維的魅力
什么是模型思維
什么是思維模型
模型思維的魅力
提升學(xué)習(xí)力的思維模型
你的收獲
掌握從流變的現(xiàn)象背后抓住事物本質(zhì)的思維方式
經(jīng)驗(yàn)解決一個(gè)問(wèn)題，思維模型解決一類問(wèn)題
簡(jiǎn)單問(wèn)題用思維模型解決，復(fù)雜問(wèn)題用模型思維解決
RIA學(xué)習(xí)法提升學(xué)習(xí)力
職場(chǎng)人學(xué)習(xí)三維度之內(nèi)化與應(yīng)用知識(shí)
RIA學(xué)習(xí)法基本應(yīng)用
課堂練習(xí)：三輪便簽法深度練習(xí)，小組演練與點(diǎn)評(píng)
常見(jiàn)的壞習(xí)慣：附會(huì)舊知、泛泛而談、決心泛濫或感慨萬(wàn)千。
課堂研討：如何借助已有習(xí)慣升級(jí)內(nèi)化與應(yīng)用知識(shí)的能力。
你的收獲：
現(xiàn)場(chǎng)做出 3 組RIA便簽，超出過(guò)去10倍的學(xué)習(xí)效果
通過(guò)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步清晰標(biāo)準(zhǔn)，升級(jí)行動(dòng)力
評(píng)估自己學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣表現(xiàn)，從此事半功倍達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提升移動(dòng)學(xué)習(xí)力
職場(chǎng)人學(xué)習(xí)三維度之分析與整理信息
課堂研討：在移動(dòng)閱讀成為接收信息主流的時(shí)代，最重要的學(xué)習(xí)能力是什么？
前因后果與適用邊界
RIA學(xué)習(xí)法用于了職場(chǎng)學(xué)習(xí)
課堂練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)挑一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，追問(wèn)前因后果與適用邊界
學(xué)習(xí)力的日常訓(xùn)練法。
你的收獲：
現(xiàn)場(chǎng)完成前因后果適用邊界的表格，你學(xué)習(xí)效果比別人學(xué)習(xí)收效更大
從此遠(yuǎn)離“追逐干貨”的偽學(xué)習(xí)
從“擴(kuò)充硬盤(pán)資料”到“升級(jí) CPU 主頻”的改變
一分鐘讓領(lǐng)導(dǎo)信服你的學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)力與解決問(wèn)題
職場(chǎng)人學(xué)習(xí)三維度之追問(wèn)與反思經(jīng)驗(yàn)
課堂研討：為什么大部分人從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力如此之低？
升職加薪的速度主要取決于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力課堂練習(xí)：就學(xué)習(xí)者自己的問(wèn)題，進(jìn)行追問(wèn)與反思
便簽法用于反思經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題解決
你的收獲：
現(xiàn)場(chǎng)完成追問(wèn)與反思經(jīng)驗(yàn)的便簽，你的兩年經(jīng)驗(yàn)?zāi)茼攧e人熬五年
從“遇到問(wèn)題解決問(wèn)題”到“追問(wèn)本質(zhì)解決真正的問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變
成為身邊的人的“顧問(wèn)”，催化他人反思經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題
通過(guò)提升學(xué)習(xí)力快速構(gòu)建自己的知識(shí)體系
系統(tǒng)測(cè)試你的學(xué)習(xí)力
隨堂測(cè)試：測(cè)定你的學(xué)習(xí)能力與思維模式
以致用為目的的知識(shí)體系
課堂研討：我們平時(shí)對(duì)知識(shí)體系的誤解，會(huì)導(dǎo)致什么后果？
變砂為磚，思維強(qiáng)化
壘磚成塔，構(gòu)建體系
課堂練習(xí)：把不同的碎片信息加工成“知識(shí)磚塊”，并拼接榫合。
你的收獲：
“構(gòu)建知識(shí)體系”的外顯化與工具化：我的便簽墻。
現(xiàn)場(chǎng)完成構(gòu)建自己知識(shí)體系的中期規(guī)劃，在特定領(lǐng)域成長(zhǎng)為專家
從“聽(tīng)風(fēng)是風(fēng)聽(tīng)雨是雨”到“明覺(jué)精察真切篤實(shí)”的改變。
通過(guò)多元模型思維不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)力
課堂研討：提升學(xué)習(xí)的方法與思維模型
首要教學(xué)原理
最好的學(xué)習(xí)方法是教會(huì)別人：費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
快速掌握知識(shí)的方法：刻意練習(xí)
打通多元學(xué)習(xí)力思維模型的底層邏輯
你的收獲：
升華與總結(jié)對(duì)“學(xué)習(xí)力”的認(rèn)知。
清晰現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的核心價(jià)值點(diǎn)之后，未來(lái)參加任何培訓(xùn)都能把握關(guān)鍵，避免買櫝還珠。
通過(guò)教會(huì)別人而自己得到最好的學(xué)習(xí)！
通過(guò)刻意練習(xí)助力智慧綻放。
理解終級(jí)學(xué)習(xí)力提升路徑：多元思維。
學(xué)習(xí)力提升計(jì)劃與總結(jié)
共創(chuàng)：小組未來(lái)1個(gè)月學(xué)習(xí)力提升計(jì)劃
總結(jié)：以思維導(dǎo)圖方式呈現(xiàn)總結(jié)工作坊收獲

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