“銅墻鐵壁”----增強(qiáng)保密意識(shí),筑牢安全防線(xiàn)
培訓(xùn)講師:孫建民
講師背景:
紅色沙盤(pán)授課專(zhuān)家孫建民【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】?10年遠(yuǎn)大集團(tuán)世界500強(qiáng)企業(yè)管理及內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)?國(guó)家人社部一級(jí)勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)師、人力資源管理師?中科院經(jīng)發(fā)所組織與人才發(fā)展客座教授?遼寧國(guó)防教育基金會(huì)、中國(guó)煙草特聘講師?沈陽(yáng)市社區(qū)黨校特聘講師?10門(mén)獨(dú)家沙 詳細(xì)>>
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“銅墻鐵壁”----增強(qiáng)保密意識(shí),筑牢安全防線(xiàn)
【課程背景】
保密工作歷來(lái)是黨和國(guó)家的一項(xiàng)重要工作,關(guān)系國(guó)家安全和利益。1988年制定、2010年修訂的現(xiàn)行《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》,有力促進(jìn)了保密事業(yè)發(fā)展,對(duì)于保守國(guó)家秘密、維護(hù)國(guó)家安全和利益發(fā)揮了重要作用。國(guó)家對(duì)保密工作非常重視,2023年國(guó)家又對(duì)保密法進(jìn)行了修訂。
俗話(huà)說(shuō)“鐵打的營(yíng)盤(pán),流水的兵”,機(jī)關(guān)、單位每年都有一定數(shù)量的工作人員在變更,這些人員因?qū)ΡC芊煞ㄒ?guī)和管理要求的認(rèn)識(shí)不足、理解不細(xì)、執(zhí)行不嚴(yán),導(dǎo)致失泄密事件頻頻發(fā)生。將員工的保密教育納入保密管理的常態(tài)工作,常抓不懈,才能更好的幫助其增強(qiáng)保密法制觀念,掌握保密知識(shí)基礎(chǔ),提升保密防范技能。
【課程收益】
1、對(duì)竊密手段的隱蔽性和違規(guī)操作產(chǎn)生后果的嚴(yán)重性有了更加深刻的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)了做好保密工作的責(zé)任感、使命感。
2、提高涉密人員保密意識(shí), 掌握當(dāng)前失泄密的主要渠道和途徑;
3、能夠列舉防范泄密的主要方法和制度要求。
【課程對(duì)象】
新入職員工、骨干員工、中層管理者等;國(guó)家秘密涉密單位涉密人員;工作中能夠接觸到涉密信息的“準(zhǔn)”涉密人員;其他掌握較多內(nèi)部信息的人員等。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
0.5天或者1天(6小時(shí)/天)
【課程方式】
案例分析+視頻講解+引導(dǎo)互動(dòng)+課堂教學(xué)
【課程大綱】
引語(yǔ):
1、你是單位涉密人員嗎?
2、你認(rèn)為單位哪些信息應(yīng)該視為秘密?
3、本單位保密工作做的好嗎?
一、相關(guān)政策及概念解讀
1、《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》
2、《中華人民共和國(guó)反間諜法》
3、國(guó)家秘密及商業(yè)秘密概念
4、保密工作的10個(gè)對(duì)象
5、國(guó)家秘密的密級(jí):絕密、機(jī)密和秘密
6、國(guó)家秘密的保密期限
7、《保密法》規(guī)定的12種嚴(yán)重違規(guī)行為
二、單位保密管理制度
1、合格保密員工做到9”不“
案例研討:飛機(jī)遮光板有什么用?為啥有的要求打開(kāi),有的又要求關(guān)閉呢?
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泄密的途徑
(1)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)泄密
(2)移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)泄密
(3)手機(jī)通信泄密
(4)涉密載體遺失失泄密
(5)其他失泄密渠道
1、計(jì)算機(jī)維修泄密。
2、廢品處理不當(dāng)失泄密。
泄密的常用手段
以使館、商務(wù)辦事處為據(jù)點(diǎn),以身份掩護(hù)其非法竊密活動(dòng)
(2)通過(guò)貿(mào)易活動(dòng)、學(xué)術(shù) 交流等場(chǎng)所從事竊密活動(dòng)
(3)從報(bào)刊、廣播、資料上分析研究合法獲取情報(bào),這種方法被 國(guó)外認(rèn)為是 “最經(jīng)濟(jì)、 最安全、 最可靠、 最迅速” 的途徑
(4)以旅游參觀為名進(jìn)行竊密
(5)用攻心戰(zhàn)術(shù),拉攏、腐蝕、引誘我內(nèi)部人員出賣(mài)秘密情報(bào)
案例研討:華為泄密案
法律法規(guī)對(duì)泄密的處罰
(1)《刑法》中的條款
(2)《保密法》中的條款
(3)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》中的條款
(4)《勞動(dòng)法》中的條款
企業(yè)涉密防范措施
國(guó)家機(jī)密管理措施
《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》對(duì)公務(wù)員保密的規(guī)定
企業(yè)機(jī)密管理措施
企業(yè)日常保密工作措施
參加涉密會(huì)議保密措施
適時(shí)進(jìn)行保密教育
(備注:大綱內(nèi)容為課程參考,根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求、時(shí)間要求以及現(xiàn)場(chǎng)情況,授課內(nèi)容及授課方式會(huì)有所取舍及調(diào)整。也可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求,針對(duì)實(shí)際問(wèn)題定制課程內(nèi)容)
孫建民老師的其它課程
風(fēng)沙--紅色黨政劇本殺【課程背景】“紅色劇本殺”是黨史學(xué)習(xí)教育和愛(ài)國(guó)主義教育新形式的探索,是一種全新的、主動(dòng)式的、探索式的黨員教育形式?,F(xiàn)如今黨建教育要求負(fù)責(zé)部門(mén)不斷創(chuàng)新黨建工作載體,全面打造“沉浸式”紅色教育新形式,解鎖黨建工作新載體。紅色劇本為黨支部開(kāi)展組織生活和主題黨日活動(dòng)提供新形式、新素材,在傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的同時(shí),讓黨史學(xué)習(xí)教育充滿(mǎn)趣味性
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新長(zhǎng)征-長(zhǎng)征精神企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)版權(quán)課:(國(guó)作登字2021A00067679)【課程背景】1934年10月,第五次反“圍剿”失敗后,中央紅軍主力為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊,被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移,撤離長(zhǎng)江南北各蘇區(qū),轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩年,到達(dá)陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移行動(dòng),稱(chēng)為長(zhǎng)征。長(zhǎng)征是人類(lèi)歷史上的偉大奇跡,中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗,攻占700多座縣城,紅軍犧牲了營(yíng)以上干部
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征程--紅色精神傳承黨史沙盤(pán)【課程背景】何為四史,就是黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史。習(xí)近平總書(shū)記指出,只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨,不忘初心才能更加自覺(jué),擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定回望歷史、面向未來(lái),我國(guó)取得的重大成果、領(lǐng)導(dǎo)者提出的重要思想、作出的重大論斷,為黨員干部進(jìn)一步樹(shù)立了正確的黨史觀,為深入學(xué)習(xí)黨的歷史提供了根本指引,為更好做到學(xué)史明理、學(xué)史增
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大象無(wú)形:企業(yè)新聞稿寫(xiě)作技巧【課程背景】“一流企業(yè)寫(xiě)新聞,二流企業(yè)投廣告”。企業(yè)新聞稿是企業(yè)傳播信息的重要手段,它旨在向公眾、媒體和利益相關(guān)者傳達(dá)企業(yè)重要的事件、發(fā)展動(dòng)態(tài)和各種活動(dòng)。一個(gè)高質(zhì)量的企業(yè)新聞稿能夠吸引讀者的注意力,促進(jìn)企業(yè)形象的建立和提升。一個(gè)高質(zhì)量的企業(yè)新聞稿應(yīng)該具備簡(jiǎn)明扼要的主題、引起讀者興趣的標(biāo)題、簡(jiǎn)潔直接的語(yǔ)言和句子、新聞價(jià)值、清晰結(jié)構(gòu)和
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文思泉涌:機(jī)關(guān)單位事務(wù)性公文寫(xiě)作技巧【課程背景】對(duì)于許多社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位而言,行政公文使用的頻率并不高,而事務(wù)文書(shū),包括計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、規(guī)章制度等,在日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中使用更多,也更為熟悉。事務(wù)文書(shū)是指各單位在處理日常事務(wù)時(shí)使用的應(yīng)用文書(shū)之一。在廣義公文領(lǐng)域中,事務(wù)性公文也叫應(yīng)用型公文或者事務(wù)性文書(shū),他的應(yīng)用十分廣泛,主要涉及國(guó)家機(jī)關(guān)常用的應(yīng)用文
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”騰筆飛章“:實(shí)用公文寫(xiě)作 01.13
騰筆飛章:實(shí)用公文寫(xiě)作技巧【課程背景】公文寫(xiě)作屬于“三無(wú)工作”,即無(wú)客觀標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)固定模式,初學(xué)者往往在艱難的自我摸索中飽受折磨,成熟者也無(wú)法有效地將經(jīng)驗(yàn)方法分享給他人,業(yè)務(wù)提升往往只局限在淺層次的模板套寫(xiě)、范文學(xué)習(xí)、抽象的寫(xiě)作要點(diǎn)掌握上,學(xué)習(xí)的效率和效果都不好。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,公文寫(xiě)作能力不再僅局限于文字工作者,企業(yè)管理人員也同需要提高公文寫(xiě)作能力。面對(duì)
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晉商票號(hào)--團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力商務(wù)劇本殺【課程背景】當(dāng)Z世代不斷涌入職場(chǎng),什么樣的培訓(xùn)方式才能激起他們的學(xué)習(xí)熱情?對(duì)于個(gè)性十足、崇尚交互娛樂(lè)體驗(yàn)的Z時(shí)代,更有趣的培訓(xùn)項(xiàng)目如何打造?劇本殺式的培訓(xùn)可以令95后“欲罷不能”。劇本殺培訓(xùn)可以彌補(bǔ)領(lǐng)導(dǎo)力中對(duì)于人員狀態(tài)、情緒、感知模塊的空白,這樣才能選擇和應(yīng)用更好的方式和技巧,提升管理效率,達(dá)成管理期望。讓學(xué)員在公眾面前進(jìn)行演
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