精彩授課五項全能訓練營_3天2晚輔導版

TTT3.0 -“塔思課?講師培養(yǎng)系列”
《精彩授課五項全能訓練營》
（三天兩晚輔導版）
【課程背景】
在傳統(tǒng)TTT課程中，重演講與課件制作可稱為TTT2.0版。新時代背景下，“塔思課?TTT進階系列”閃亮登場，標志著TTT3.0時代的來臨，其中巧妙融合了經(jīng)驗萃取、腦科學思維、復盤技術、引導技術，以及前沿的AI技術。
值得一提的是，被譽為“第一教學設計原理”的《首要教學原理》不僅是我們的課程設計核心理念，更是課程開發(fā)與講授的底層邏輯。它深入指導我們?nèi)绾我詫W習者為中心，從激活舊知、展示新知、提供實踐機會，到促進知識整合與應用，確保每一步都精準有效?；谶@一邏輯，我們運用AI技術和復盤技術，在課程開發(fā)的每一個環(huán)節(jié)——從需求分析、內(nèi)容設計到課件制作和評估反饋——都力求精準與個性化，確保培訓內(nèi)容與學習者的需求完美契合。通過復盤技術，我們能夠深入分析和總結(jié)每次培訓的效果，及時調(diào)整和優(yōu)化課程內(nèi)容和教學方法，使培訓更具針對性和實效性。
《精彩授課五項全能訓練營》通過深入實踐發(fā)現(xiàn)，授課并非簡單地走流程，而是需要在課程開發(fā)中精心設計授課流程。本課程將系統(tǒng)地解決以下問題：
如何以激發(fā)學習興趣為導向，設計富有吸引力的培訓開場教學活動；
如何以個性教學為導向，運用差異化教學技巧，滿足不同學習風格者的需求；
如何以組織經(jīng)驗傳授效果為導向，運用講授式技巧和深度引導互動技巧，確保知識傳遞的有效性；
如何根據(jù)培訓師獨特的個人特點，提供針對性的教學改善建議，發(fā)揮個人優(yōu)勢；
如何以課程內(nèi)容融會貫通為導向，進行精彩的培訓收尾總結(jié)，鞏固學習成果。
此外，本課程還將涵蓋其他相關內(nèi)容，幫助您全面提升授課技能。
【教學流程】
【教學安排】3天2晚（計4天）輔導版（白天6小時，晚課3小時）
時間劃分
教學內(nèi)容安排
備注
第1天
09:00-10:30
導言：好課堂是設計出來的
提供授課全流程工具及現(xiàn)場訓練，改進授課風格
實戰(zhàn)版提供各技巧實戰(zhàn)訓練與反饋、改進再訓練
10:30-12:00
第一項、成功開場
14:00-17:00
第二項、教學風格塑造
18:00-21:00
輔導修改課件開場部分或風格大演練
第2天
09:00—12:00
第三項、講授式教學技巧
14:00-17:00
第四項、體驗式教學技巧
第五項、完美收尾
18:00-21:00
輔導修改課件內(nèi)容展示部分及練習
第3天
09:00—12:00
實戰(zhàn)輔導、考核、評審與成果匯報
第一場“自講”、第二場“試講”
14:00-17:00
第三場“示講”及《互考大賽》
備注：根據(jù)參加人數(shù)及學員接受能力，現(xiàn)場調(diào)整各階段時間點安排。
【培訓目標】
優(yōu)化和升級原有課程內(nèi)容、教學流程和形式，確保授課高效且有效，滿足學員的學習需求；
完整地演示課程從開場到收尾的全過程，幫助學員更好地理解和掌握知識，實現(xiàn)從被動到主動控場的學習；
學習有效開場、完美收尾的多種技巧，以及高效處理多種教學疑難雜癥的方法，提升教學質(zhì)量；
通過原課程的復盤、導師的點評和現(xiàn)場討論，不斷迭代和升級教學效果，實現(xiàn)更好的學習成果；
系統(tǒng)學習講授式教學方法、體驗式案例教學法及實戰(zhàn)應用訓練，豐富教學手段，提升教學水平；
通過測評了解自己的天性，基于天性修煉屬于自己的教學風格，確保教學效果的提升和個性化教學的實現(xiàn)；
通過學員訓練和導師點評，在快樂學習中形成獨特的教學風格，更好地傳授知識和技能。
【授課方式】
講授式教學、體驗式教學、各類測評分析、經(jīng)典案例分析、任務挑戰(zhàn)實操演練、情景模擬、演示教學、游戲教學、促動技術、世界咖啡等多種體驗式教學活動融合。
【參加對象】
骨干員工、內(nèi)部講師、有意擔任公司內(nèi)部兼職培訓師的技術骨干和一線經(jīng)理人，以及希望擺脫死板的說教形式，想將現(xiàn)有課程轉(zhuǎn)化為互動式學習的培訓師。
【講師簡介】陳雄老師，TTT3.0-塔思課?TTT定制品牌創(chuàng)始人，系列課程主講人。
（更多細節(jié)，請參閱附件中的講師介紹）
【課程綱要】
教學模塊
培訓內(nèi)容
教學活動
導言：好課堂是設計出來的
視頻：教學影片播放
專家級講師能力自測與分析
精彩授課行動加演繹的雙流程體驗
TTT3.0-核心技術《首要教學原理》分析
常用的37種教學方法解釋
左右腦分工理論在授課過程中的應用
活動測評
互動：大腦獲取信息的體驗活動
教學方法應用討論
第一項、成功開場
以激發(fā)學習動機的成功開場
活動舉例：視頻、案例、問題、游戲等
成功開場五步流程
建立連接、聚焦問題、內(nèi)容介紹、講師介紹、明確目標
成功開場必須處理的核心問題“緊張”
緊張的十二種表現(xiàn)（心跳加快、思維短路、頭腦空白……）
緊張壓力來源的三大方向（心理壓力、環(huán)境壓力……）
處理緊張的三大技巧
技巧一、完美設計法
技巧二、提前準備法
技巧三、眼神交流法
成功開場視頻教學案例播放與分析
某版權課程開場導入案例解析
緩解緊張情緒在課堂演繹中的應用分析
第二項、教學風格塑造
（如參訓者基礎好，此模塊內(nèi)容可壓縮或去掉）
突發(fā)教學事件應對策略
自己講錯
遭遇高手
課堂混亂
學員睡覺
……
打造正能量的培訓場域
肢體語言
基于眼/手/腳的培訓師專業(yè)肢體語言
基于外在形象的培訓師專業(yè)素養(yǎng)
版權工具：《塔思課?西瓜操肢體語言開發(fā)》實操訓練
有聲語言
基于音量/音高/抑揚/停頓基本功分析
實戰(zhàn)訓練：語言語氣語調(diào)基本功練習
天生個性測試與教學風格修煉
肢體語言開發(fā)體驗活動《西瓜操》
有聲語言訓練演示《再別康橋》
第三項、講授式教學技巧
以傳授新知的講授式教學
構建圖像：PPT/掛圖、短片、圖形、模型等
（如企業(yè)需要講授PPT制作，此處擴展）
講解新知：把答案變成好問題、案例/游戲、體驗、示范教學等
講授教學三角關系模型（詳細分析）
提問技巧
應答技巧
點評技巧
實戰(zhàn)訓練：講授教學練習（配學員教材內(nèi)容練習）
標準課程講授示范視頻觀看與分析
講授式教學互動實操練習活動
第四項、體驗式教學技巧
以體驗新知的體驗式教學
教學舉例：小組討論、案例分析、情境模擬、記憶游戲、連連看、試做等
活動總結(jié)：總體概括+價值點+……
體驗式案例教學法
案例在教學中的應用（引入式案例、輔證式案例、研討式案例）
案例分析：《構建部門管理體系》研討式案例分析
實戰(zhàn)訓練：《案例教學活動設計》應用討論
案例教學開發(fā)、設計與實施分析
第五項、完美收尾
以轉(zhuǎn)化應用的完美收尾
現(xiàn)場總結(jié)：配對分享、回顧復述、提煉關鍵內(nèi)容、一張圖等
行動計劃：做出行動承諾、留下一個作業(yè)、制定行動計劃等
完美收尾的三種方式
教學單元（一句話、一個作業(yè)、一個活動等）
階段總結(jié)（一個活動回顧、一個思考問題等）
整體總結(jié)（傳統(tǒng)回顧、趣味回顧、學習遷移）
本課程收尾之游戲體驗活動
現(xiàn)場活動《企業(yè)培訓師自我成長路徑規(guī)劃》
實戰(zhàn)輔導、考核、評審與成果匯報
三場備戰(zhàn)賽輔導流程
第一場、自講（練習10-15分鐘每人）
第二場、試講（講評13-20分鐘每人）
第三場、示講（抽簽上臺10-15分種每人，導師一對一輔導點評）
上臺展示與輔導點評次數(shù)、時間隨參加人數(shù)定
臺下練習，臺上考核及輔導大練兵
重要提示：陳雄老師對以上內(nèi)容有最終解釋權，并可據(jù)現(xiàn)場訓練進度靈活調(diào)整。

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