《宏觀經(jīng)濟與團隊建設(shè)》

  培訓講師：李曉林

講師背景：
李曉林教授美國杜克大學商學院助理教授京津冀協(xié)同發(fā)展研究院研究員北京中關(guān)村創(chuàng)客學院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師AACTP（美國培訓認證）行動學習導(dǎo)師清華大學、北京大學、南京大學、東北大學、南開大學等MBA特聘教授經(jīng)歷描述普華永道咨詢顧問，先后主持參與了百余項公司 詳細>>

李曉林
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《宏觀經(jīng)濟與團隊建設(shè)》詳細內(nèi)容

《宏觀經(jīng)濟與團隊建設(shè)》

數(shù)據(jù)化思維
課程背景：
大數(shù)據(jù)引發(fā)了思維方式的變革,并將在政治領(lǐng)域產(chǎn)生深遠影響。大數(shù)據(jù)思維為政府治理理念和模式的創(chuàng)新帶來機遇,有利于提升政府決策科學化水平,有利于提高政府的社會整合能力、協(xié)同管理水平和應(yīng)急協(xié)調(diào)能力,有利于推動政府的公共服務(wù)更加人性化、精細化。領(lǐng)導(dǎo)干部作為＂關(guān)鍵少數(shù)＂,必須積極主動融入大數(shù)據(jù)時代,以樹立大數(shù)據(jù)思維為起點和著力點,實現(xiàn)決策思維、管理思維和服務(wù)思維的三大轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)大數(shù)據(jù)驅(qū)動的治理變革。
課程大綱：
一、大數(shù)據(jù)的基本邏輯
1、什么是數(shù)據(jù)？
2、什么是信息？
3、什么是知識？
4、什么是智慧？
二、領(lǐng)導(dǎo)干部建立大數(shù)據(jù)思維方式需要轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念
1、從“經(jīng)驗主義”向“數(shù)據(jù)主義”決策轉(zhuǎn)變，真正認識到數(shù)據(jù)的價值。
2、以利他分享的大數(shù)據(jù)思維思考政府數(shù)據(jù)共享開放。
3、從拒絕政府數(shù)據(jù)開放向信息公開轉(zhuǎn)變。
4、領(lǐng)導(dǎo)干部在推動大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展時需冷思考
案例：以數(shù)據(jù)思維提升政府公共服務(wù)能力的“浙江做法”
在國內(nèi)，浙江省政府很重視數(shù)據(jù)在政府公共服務(wù)中的作用。浙江政務(wù)服務(wù)網(wǎng)類似于“政務(wù)超市”，百姓可以像逛淘寶一樣“逛衙門”，省市縣三級政府審批事項均可一網(wǎng)搞定，并支持百姓使用支付寶繳費。該平臺采用阿里云計算能力，實現(xiàn)了省市縣的數(shù)據(jù)直連，將行政審批的“人跑腿”變成“數(shù)據(jù)跑腿”。
三、大數(shù)據(jù)的本質(zhì)
1、什么是大數(shù)據(jù)的本質(zhì)？
2、為什么說大數(shù)據(jù)的結(jié)論是概率？
3、為什么說大數(shù)據(jù)是決策的依據(jù)？
4、為什么說大數(shù)據(jù)有助于決策的信息不對稱？
四、大數(shù)據(jù)思維
1、數(shù)據(jù)只有與應(yīng)用結(jié)合才產(chǎn)生價值
2、算法與場景化
3、數(shù)據(jù)與人性化結(jié)合
總結(jié)+互動

 

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