《柔性組織與敏捷團隊管理》

  培訓講師：王大泓

講師背景：
王大泓老師講師背景國內(nèi)資深管理實戰(zhàn)專家著名德資（AGFA）銷售總監(jiān)曾于國企和民企任高管職務直播課堂《名師在線》特聘專家清華、北大、上海財大特聘專家職業(yè)背景資深企業(yè)管理咨詢顧問，十余年營銷與企業(yè)運營經(jīng)驗，清華大學客座教授，曾于著名德資企業(yè)AG 詳細>>

王大泓
    課程咨詢電話：

《柔性組織與敏捷團隊管理》詳細內(nèi)容

《柔性組織與敏捷團隊管理》

《柔性組織與敏捷型團隊管理》
課程背景
隨著科學技術的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、AI、區(qū)塊鏈績等日趨成熟。各行業(yè)、各組織面臨的挑戰(zhàn)越來越大，外部V易變不穩(wěn)定、U不確定C復雜A模糊的市場環(huán)境，內(nèi)部管理中目標越來越高、制度規(guī)范越來越細、考核力度越來越大、任務越來越多的同時收入未能同步上漲，管理難度可想而知。那么，面對內(nèi)外部的現(xiàn)實情況，組織如何適應快速的變革呢？
《柔性組織與敏捷型團隊管理》課程從組織、文化、人性、制度、工具、技巧等層面對團隊管理過程中面臨的實際問題進行深刻剖析，并提供具體的工具與方法，從而更有效的提升組織的韌性與管理者的敏捷領導力，并且在組織內(nèi)部形成全員參與下的相互激勵與相互學習、輔導的高效能敏捷管理模式。
培訓對象及課時
中、高層管理者
1天（6小時/天）
課程受益
了解柔性組織的內(nèi)在機理與核心；
了解柔性組織效能釋放的8個控制節(jié)點；
掌握敏捷團隊建設與管理的具體方法與技巧；
掌握敏捷領導的核心能力；
掌握敏捷團隊的氛圍營造方法與工具；
掌握敏捷團隊的平臺與機制化運用；
課程綱要
第一單元：柔性組織與敏捷團隊的認知
科學技術的發(fā)展帶來的VUCA(烏卡)時代挑戰(zhàn)
工業(yè)1.0到工業(yè)4.0
服務1.0到服務4.0
柔性組織的網(wǎng)格結構
外編組織
內(nèi)插組織
柔性組織的核心——敏捷團隊（自組織）
傳統(tǒng)團隊管理的瓶頸與漏洞
敏捷團隊的兩大導向
市場與用戶
成果與反應
敏捷團隊的8個管理節(jié)點（效能模型）
1、共同的愿景與目標
2、價值
3、歸屬
4、利益與資源
5、個人能力
6、團隊協(xié)作流
7、學習型組織
8、共同的使命與責任
管理節(jié)點之間的內(nèi)在關系與組織發(fā)展的四次升級
打通組織效能釋放的通道
八要素的三個方面思考
文化
制度
方法
第二單元：敏捷團隊（自組織）管理的模式
敏捷型管理模式——“全員互助體系”
“全員互助體系”模式的重要作用與倒入方法
如何駕馭“全員互助體系”？
新模式下管理者的態(tài)度轉(zhuǎn)變
支持
期待
信任
敏捷團隊的凝聚力激發(fā)公式
敏捷團隊的成員價值呈現(xiàn)公式
敏捷團隊的常用工具
案例管理法
敏捷團隊的四大平臺搭建
敏捷團隊的七大機制構建
內(nèi)部活力機制建設
內(nèi)部輪值機制建設
內(nèi)部賽馬機制建設
內(nèi)部連鎖機制建設
內(nèi)部評議機制建設
內(nèi)部榮譽機制建設
內(nèi)部分享機制建設
“日常化”與“透明化”的應用實踐
敏捷管理無法有效落地的內(nèi)外因解讀
工作意愿與動機不強烈
理性認同代替了情感認同
目標沒能轉(zhuǎn)化行為
面對改變的心理變化規(guī)律

 

王大泓老師的其它課程

《核心人員效能釋放與五項管理》課程背景核心人員是組織發(fā)展中的骨干力量，他們既是廣大員工的榜樣，也是組織人才梯隊的源泉與組織持續(xù)發(fā)展的基礎。由于核心人員的基量很大，而且更多的來自于組織中的各個部門，所以在組織中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對核心人員的培養(yǎng)將會是組織持續(xù)發(fā)展的重要基礎工作。但就目前國內(nèi)組織在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個方面的不足和難點：不

 講師：王大泓詳情

《核心人員職業(yè)化心態(tài)與自我素質(zhì)提升》課程背景核心人員是企業(yè)發(fā)展中的骨干力量，他們既是廣大員工的榜樣，也是企業(yè)人才梯隊的源泉與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎。由于核心人員更多的來自于企業(yè)中的每個部門，所以在企業(yè)中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對核心人員的培養(yǎng)將會是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基礎工作。但就目前國內(nèi)企業(yè)在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個方面的不足和難點：不足1、更多

 講師：王大泓詳情

金牌課程：《新員工職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化》課程背景新進人員是企業(yè)人才梯隊的源泉與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎。在企業(yè)中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對新進人員的培養(yǎng)將會是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基礎工作。但就目前國內(nèi)企業(yè)在對這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個方面的不足和難點：不足1、更多的關注在企業(yè)發(fā)展上，而缺少對個人收益與發(fā)展的關注。不足2、一味的說教，講道理、提要求，缺少對人的

 講師：王大泓詳情

《創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思考》課程背景創(chuàng)新是每一個人與生俱來的能力，也是一個國家、一個企業(yè)乃至我們每一個人持續(xù)發(fā)展的核心能力之一（包括三層含義：更新、創(chuàng)造新的東西、改變）。但大多數(shù)時間里我們很多企業(yè)和個人總會忽視這一能力，認為創(chuàng)造就是“從無到有”的研發(fā)和創(chuàng)造，既費時，也費力，不是哪個人和企業(yè)都能做的事情。這就為創(chuàng)新設置了難以逾越的心理障礙。這也是目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)進

 講師：王大泓詳情

《群策群力—問題分析與解決行動學習教練工作坊》課程背景一邊是競爭越來越激烈，市場越來越難做，另一邊是生產(chǎn)成本居高不下；績效問題隨處可見，行政指令下推動的各自為政的績效提升計劃，導致相互矛盾的目標和沖突的資源配置，無人愿意承擔改善責任、人才發(fā)展遇到瓶頸、組織變革難有成效、績效無法得到改善，最終導致戰(zhàn)略難以落地。傳統(tǒng)的解決之路往往會首先提升大家的能力，因為人們之

 講師：王大泓詳情

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程背景創(chuàng)新是每一個人與生俱來的能力，也是一個國家、一個企業(yè)乃至我們每一個人持續(xù)發(fā)展的核心能力之一（包括三層含義：更新、創(chuàng)造新的東西、改變）。但大多數(shù)時間里我們很多企業(yè)和個人總會忽視這一能力，認為創(chuàng)造就是“從無到有”的研發(fā)和創(chuàng)造，既費時，也費力，不是哪個人和企業(yè)都能做的事情。這就為創(chuàng)新設置了難以逾越的心理障礙。這也是目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)進

 講師：王大泓詳情

金牌課程《卓越領導力-團隊凝聚力與執(zhí)行管理模式升級》課程背景中國的經(jīng)濟發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴內(nèi)需”到“供給側”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列調(diào)整中都會給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應的機遇和挑戰(zhàn)。在這種新形勢下，市場對各個行業(yè)都提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多組織的變革與調(diào)整速度與市場的要求還有很大差距。這

 講師：王大泓詳情

《卓越團隊建設與執(zhí)行力管理模式》課程綱要【課程背景】中國的經(jīng)濟發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴內(nèi)需”到“供給側”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列調(diào)整中都會給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應的機遇和挑戰(zhàn)。在這種新形勢下，市場對各個行業(yè)提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多組織的變革與調(diào)整速度與市場的要求還有很大差距。這其中有體制

 講師：王大泓詳情

《團隊執(zhí)行力打造與團隊績效管理》【Trainingbackground/培訓背景】執(zhí)行力打造與績效管理可以在推動企業(yè)經(jīng)營目標實現(xiàn)的同時持續(xù)發(fā)現(xiàn)問題并針對性的對員工意愿及能力進行提升；可以實現(xiàn)企業(yè)運營的價值增值；有助于將目標轉(zhuǎn)化日常的執(zhí)行；有助于將企業(yè)經(jīng)營壓力傳遞到基層崗位；是企業(yè)發(fā)展的重要管理手段。其實質(zhì)是“成果價值導向”。就目前國內(nèi)很多企業(yè)的實際情況看，普

 講師：王大泓詳情

《卓越團隊執(zhí)行力管理》課程背景衡量一個管理者管理能力的高低更多的要看員工的具體表現(xiàn)。如果團隊中出現(xiàn)了員工毫無動力的在工作崗位上機械式的工作；缺乏對工作的熱愛，沒有任何激情，沒有責任意識、無視結果等現(xiàn)象，那就說明團隊管理存在很大的缺失。如果團隊管理者的管理思維與管理動作出現(xiàn)偏差甚至錯誤，將會導致情況的進一步惡化，員工開始產(chǎn)生抵觸，同事之間不配合；只關心自己能拿

 講師：王大泓詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有