《1天版-復(fù)盤――把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力》
培訓(xùn)講師:邱昭良
講師背景:
邱昭良老師復(fù)盤/系統(tǒng)思考專家【資質(zhì)背景】管理學(xué)博士學(xué)習(xí)型組織研修中心·中國(guó)學(xué)習(xí)型組織網(wǎng)創(chuàng)始人北京學(xué)而管理咨詢有限公司首席顧問(wèn)中國(guó)學(xué)習(xí)型組織促進(jìn)聯(lián)盟主席、首席專家國(guó)際組織學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)會(huì)員美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)會(huì)員認(rèn)證項(xiàng)目管理專業(yè)人士(PMP)【個(gè)人履歷 詳細(xì)>>
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《1天版-復(fù)盤――把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力》
復(fù)盤——把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力
主講:邱昭良博士(原創(chuàng)版權(quán)課程)
理念普及1天版(6.5課時(shí))
你知道嗎?
復(fù)盤——曾國(guó)藩、柳傳志、王健林身體力行的工作方法
復(fù)盤——簡(jiǎn)單而有效的從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的組織學(xué)習(xí)機(jī)制
復(fù)盤——聯(lián)想、萬(wàn)達(dá)、英國(guó)石油、美國(guó)軍隊(duì)普遍使用
復(fù)盤——看似簡(jiǎn)單,要想真正見(jiàn)效卻并不容易
本課程能夠讓管理者初步了解復(fù)盤的基本理念和基本實(shí)操流程和工具方法,致力于把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力;把復(fù)盤作為基本工作方法,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與經(jīng)驗(yàn)分享,提高團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī);及時(shí)萃取沉淀企業(yè)最佳實(shí)踐、形成規(guī)范化的運(yùn)作體系,并發(fā)現(xiàn)不足,激發(fā)創(chuàng)新與快速迭代,推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
課程目標(biāo):
1)理解復(fù)盤的定義、原理、價(jià)值與基本操作框架;
2)了解個(gè)人復(fù)盤和團(tuán)隊(duì)復(fù)盤的基本流程、操作方法和工具;
3)通過(guò)最佳實(shí)踐案例分析,理解在組織內(nèi)應(yīng)用和推廣復(fù)盤的關(guān)鍵成功要素。
適合對(duì)象:
企業(yè)中層以上管理者、后備干部、專業(yè)技術(shù)人才、高潛員工等
人數(shù)限制:每期培訓(xùn)不超過(guò)35人(分成4-5個(gè)小組)
引導(dǎo)方式:講授、演練、輔導(dǎo)
時(shí) 間:1天(6.5課時(shí))
內(nèi)容提綱:
課前預(yù)習(xí):課前必須精讀邱昭良博士著作《復(fù)盤+——把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力》和分發(fā)的文章等閱讀資料(理論部分課前自學(xué)),最好能每組提前準(zhǔn)備一個(gè)復(fù)盤演練的項(xiàng)目
課上流程:
9:00-9:30復(fù)盤的定義、價(jià)值與“復(fù)盤之道”——U型學(xué)習(xí)法(默認(rèn)學(xué)員已預(yù)習(xí))
9:30-9:45組織中常見(jiàn)的四類復(fù)盤及其操作手法、案例
9:45-10:20活動(dòng)復(fù)盤快速演練(工具:“簡(jiǎn)易復(fù)盤模版”)
10:20-10:35休息
10:50-11:10團(tuán)隊(duì)復(fù)盤的“25個(gè)坑”與三項(xiàng)核心能力
11:10-11:25正式團(tuán)隊(duì)復(fù)盤的行動(dòng)框架-三階九步法?&復(fù)盤畫布TM
11:25-12:00 ?復(fù)盤常見(jiàn)難點(diǎn)之一:回顧目標(biāo)與亮點(diǎn)/不足評(píng)估,操作要點(diǎn)及體驗(yàn)式演練
12:00-13:30 休息
13:30-14:45 復(fù)盤常見(jiàn)難點(diǎn)之二:根因分析常用方法(備選工具:名義小組法/魚骨圖/五個(gè)為什么)導(dǎo)入并體驗(yàn)式演練
14:45-15:00 休息
15:00-16:15 復(fù)盤常見(jiàn)難點(diǎn)之三:知識(shí)萃取操作要點(diǎn)、方法(備選工具:《錦囊模版》/《經(jīng)驗(yàn)萃取單/教訓(xùn)記錄單TM》)及體驗(yàn)式演練
16:15-65:30 把復(fù)盤做到位的12項(xiàng)關(guān)鍵成功要素
16:30-16:45 在組織內(nèi)推廣復(fù)盤與落地的策略、案例簡(jiǎn)介與行動(dòng)指南
16:45-17:00 集體反思與問(wèn)題交流
17:00 結(jié)束
(注:各討論環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)等老師會(huì)根據(jù)課程實(shí)施現(xiàn)況有所調(diào)整,參訓(xùn)人數(shù)不超過(guò)35人時(shí),否則輔導(dǎo)效果必然受限,老師只能分批抽取部分小組進(jìn)行分享和輔導(dǎo))
主講教師簡(jiǎn)介:
-22733028575邱昭良 博士
管理學(xué)博士,高級(jí)經(jīng)濟(jì)師,國(guó)內(nèi)著名的組織學(xué)習(xí)專家,在組織學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域深耕20余年,擁有豐富的企業(yè)管理及咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),曾任聯(lián)想柳傳志董事長(zhǎng)業(yè)務(wù)助理、萬(wàn)達(dá)學(xué)院副院長(zhǎng)、東方道邇首席運(yùn)營(yíng)官等。在聯(lián)想和萬(wàn)達(dá)期間,邱博士進(jìn)行了多年的企業(yè)復(fù)盤實(shí)踐并進(jìn)行了提煉和總結(jié),開(kāi)發(fā)了復(fù)盤的課程,為華為、阿里、美團(tuán)、伊利、方太、施耐德等眾多企業(yè)進(jìn)行了復(fù)盤培訓(xùn)和咨詢輔導(dǎo)。邱博士著有多本管理著作,現(xiàn)已出版著譯作20余本。
邱博士是學(xué)習(xí)型組織研修中心·中國(guó)學(xué)習(xí)型組織網(wǎng)創(chuàng)始人、北京學(xué)而管理咨詢有限公司首席顧問(wèn)、中國(guó)學(xué)習(xí)型組織促進(jìn)聯(lián)盟主席、首席專家,國(guó)際組織學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)會(huì)員、美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)認(rèn)證項(xiàng)目管理專家(PMP)、《培訓(xùn)》雜志專家委員。
邱博士畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院企業(yè)管理專業(yè),師從全國(guó)人大副委員長(zhǎng)成思危教授、南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)李維安教授;曾任聯(lián)想集團(tuán)高級(jí)經(jīng)理、聯(lián)想投資公司咨詢經(jīng)理和某高科技集團(tuán)公司首席運(yùn)營(yíng)官,曾任萬(wàn)達(dá)學(xué)院副院長(zhǎng)、聯(lián)想控股董事長(zhǎng)柳傳志先生業(yè)務(wù)助理。是國(guó)內(nèi)最早從事學(xué)習(xí)型組織與知識(shí)管理研究與實(shí)踐的專業(yè)人士之一;曾為聯(lián)想、中石化、華為、伊利、施耐德、中國(guó)航天科技集團(tuán)、中國(guó)建材、美團(tuán)、阿里等數(shù)百家企事業(yè)單位提供組織學(xué)習(xí)、知識(shí)管理、組織發(fā)展、復(fù)盤、企業(yè)大學(xué)建設(shè)等方面的咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。
著有《復(fù)盤+:把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力》、《如何系統(tǒng)思考》、《知識(shí)煉金術(shù)》、《知識(shí)煉金術(shù)(個(gè)人版)》、《系統(tǒng)思考實(shí)踐篇》、《學(xué)習(xí)型組織新實(shí)踐》、《學(xué)習(xí)型組織新思維》、《企業(yè)信息化的真諦》、《玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速開(kāi)發(fā)》,譯著有《系統(tǒng)之美》、《系統(tǒng)思考》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織五要素》、《學(xué)習(xí)型組織行動(dòng)綱領(lǐng)》、《情景規(guī)劃》、《欣賞式探詢》、《U型理論》、《新社會(huì)化學(xué)習(xí)》、《創(chuàng)新性績(jī)效支持》等,并在專業(yè)報(bào)刊雜志上發(fā)表論文100多篇。
邱昭良老師的其它課程
欣賞式探詢工作坊-2天 06.17
欣賞的力量——以欣賞式探詢激發(fā)組織發(fā)展的核動(dòng)力設(shè)計(jì)思想:?緊密結(jié)合組織當(dāng)前議題與核心工作;?以欣賞式探詢(AppreciativeInquiry,簡(jiǎn)稱AI)內(nèi)核“4D模型”為框架;?融入實(shí)用的工具與方法,讓學(xué)員通過(guò)練習(xí),提升推動(dòng)組織變革的關(guān)鍵技能;?采用教練指導(dǎo)、集體匯談等方式,以學(xué)員為中心,互動(dòng)性強(qiáng)。AI簡(jiǎn)介:欣賞式探詢(AI)是積極心理學(xué)在企業(yè)組織發(fā)展、
講師:邱昭良詳情
學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉精要主講:邱昭良博士課程簡(jiǎn)介:“學(xué)習(xí)型組織”是當(dāng)今最前沿的管理理論之一,美國(guó)前25家企業(yè)的80、世界前100家企業(yè)的40都在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。而“五項(xiàng)修煉”則是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織必備的五項(xiàng)核心技能,包括:系統(tǒng)思考、自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代,為了應(yīng)對(duì)內(nèi)外部復(fù)雜、多變、模糊、不確定的挑戰(zhàn),每一個(gè)管理者都應(yīng)該把你帶領(lǐng)的
講師:邱昭良詳情
知識(shí)管理:方法與實(shí)務(wù)主講:邱昭良博士如果你面臨下述問(wèn)題,你迫切需要參加本課程的學(xué)習(xí):1.如何促進(jìn)組織成員的學(xué)習(xí)創(chuàng)新共享協(xié)作?2.企業(yè)想創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,可是不知道從哪里下手?3.企業(yè)已經(jīng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織好幾年了,可始終感覺(jué)浮在表面無(wú)法深入,到底如何深化學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建?4.如何將組織的知識(shí)轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?5.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)無(wú)法進(jìn)行有效溝通與協(xié)作,寶貴的經(jīng)驗(yàn)得不到共享,反
講師:邱昭良詳情
《知識(shí)煉金術(shù)?——企業(yè)知識(shí)萃取與運(yùn)營(yíng)的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》主講:邱昭良博士(原創(chuàng)版權(quán)課程)課程簡(jiǎn)介:你知道嗎?未來(lái)企業(yè)最大的浪費(fèi)是知識(shí)的流失,而大部分有價(jià)值的知識(shí)都源自員工創(chuàng)造。每個(gè)管理者都應(yīng)該成為知識(shí)煉金士。你想要嗎?把10優(yōu)秀員工頭腦中的知識(shí)萃取出來(lái),形成規(guī)范與知識(shí)產(chǎn)品,并在組織內(nèi)部共享,以提升組織整體績(jī)效。課程特色:不同于市面上僅面向內(nèi)訓(xùn)師、以訪談和引導(dǎo)為主要
講師:邱昭良詳情
企業(yè)學(xué)習(xí)的革命——學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)前瞻背景說(shuō)明:2012年,以“翻轉(zhuǎn)課堂”和“MOOC(大規(guī)模開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)課程)”為標(biāo)志的新企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)迅猛發(fā)展,移動(dòng)學(xué)習(xí)、社會(huì)化學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等也得到快速應(yīng)用,有人預(yù)言它們將顛覆傳統(tǒng)教育并引發(fā)企業(yè)學(xué)習(xí)的革命!那么,企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)的熱點(diǎn)與最新趨勢(shì)有哪些?如何看待這些趨勢(shì)以及它們對(duì)企業(yè)培訓(xùn)與教育的影響?如何更好地應(yīng)用這些
講師:邱昭良詳情
混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)與發(fā)展專業(yè)人士的核心技能主講:邱昭良博士混合式學(xué)習(xí)將是未來(lái)企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置,是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的有效方法之一,混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)與發(fā)展專業(yè)人士的核心技能之一。課程背景:早在2003年,ASTD就將混合式學(xué)習(xí)列為知識(shí)交付產(chǎn)業(yè)的十大趨勢(shì)之一。邱昭良博士指出,混合式學(xué)習(xí)將是未來(lái)企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置。許多企業(yè)都在將孤立的事件式培訓(xùn)改造成混合式學(xué)
講師:邱昭良詳情
情景規(guī)劃:決勝未來(lái)的戰(zhàn)略藝術(shù)主講:邱昭良博士課程說(shuō)明:你知道嗎?情景規(guī)劃法最早出現(xiàn)于軍事領(lǐng)域,60年代演化為一種新型戰(zhàn)略規(guī)劃方法,被殼牌石油公司采用,成功地渡過(guò)了兩次世界石油危機(jī)的沖擊,從位居七大石油公司末位躍升至第一,使得情景規(guī)劃法聲名鵲起,并被花旗銀行、通用汽車等眾多跨國(guó)公司廣泛采用。近年來(lái),情景規(guī)劃法已成為西方企業(yè)最常使用的戰(zhàn)略規(guī)劃方法?!柤瘓F(tuán)總
講師:邱昭良詳情
《玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速開(kāi)發(fā)》主講:邱昭良博士1.課程背景當(dāng)今時(shí)代,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類”成為職場(chǎng)主力軍,“碎片化學(xué)習(xí)”“微課程”成為企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)配置,許多優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)都在積極探索。但在實(shí)踐中,什么是“微課”?哪些內(nèi)容適合做“微課”?如何設(shè)計(jì)、制作“微課”?這些仍是困擾許多業(yè)務(wù)骨干、內(nèi)訓(xùn)師以及學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)理的一道道難題。作為國(guó)內(nèi)最早從事
講師:邱昭良詳情
學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉導(dǎo)入營(yíng)(2-3天)教學(xué)目標(biāo):◆通過(guò)講授、案例分享與互動(dòng)研討,了解學(xué)習(xí)型組織的核心過(guò)程與關(guān)鍵要素◆通過(guò)練習(xí),讓學(xué)習(xí)者掌握打造學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)關(guān)鍵技能及其方法、工具:改善心智模式、自我超越、共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考◆通過(guò)實(shí)務(wù)話題研討,促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)分享,探討學(xué)習(xí)型組織落地方案與行動(dòng)計(jì)劃課程特點(diǎn):◆系統(tǒng)性:本次課程以有趣的團(tuán)隊(duì)游戲
講師:邱昭良詳情
系統(tǒng)創(chuàng)新八步法課綱 06.17
《系統(tǒng)創(chuàng)新八步法》主講:邱昭良博士(原創(chuàng)版權(quán)課程)1.課程簡(jiǎn)介:在當(dāng)今時(shí)代,創(chuàng)新無(wú)疑是企業(yè)制勝的關(guān)鍵,也是組織發(fā)展的生命線。很多領(lǐng)導(dǎo)者都將創(chuàng)新列為企業(yè)最高優(yōu)先任務(wù),但很多企業(yè)在創(chuàng)新方面,都面臨著兩個(gè)“90”的挑戰(zhàn):雖然每一位領(lǐng)導(dǎo)者都希望推動(dòng)創(chuàng)新,但超過(guò)90的人只是將創(chuàng)新停留在口頭上,沒(méi)有能夠落到實(shí)際行動(dòng)中;在超過(guò)90的企業(yè)里只有少量局部或「點(diǎn)狀」、偶發(fā)的創(chuàng)新
講師:邱昭良詳情
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