《案例教學(xué)的組織與實(shí)施》（1天版）

  培訓(xùn)講師：高秋紅

講師背景：
高秋紅老師簡介職業(yè)素養(yǎng)提升工作室創(chuàng)始人國家注冊企業(yè)培訓(xùn)師中國企業(yè)培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)首席講師中國實(shí)戰(zhàn)派百強(qiáng)優(yōu)秀講師中關(guān)村海淀大講堂簽約講師八年企業(yè)培訓(xùn)管理及授課經(jīng)驗(yàn)曾任大北農(nóng)集團(tuán)、克拉斯集團(tuán)等內(nèi)部講師“職業(yè)素養(yǎng)”系列課程開發(fā)與傳播者中國農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士 詳細(xì)>>

高秋紅
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《案例教學(xué)的組織與實(shí)施》（1天版）

-695325153670案例教學(xué)的組織與實(shí)施
案例教學(xué)的組織與實(shí)施
2202815119380課程介紹
課程介紹
一、課程背景：
企業(yè)已深深地認(rèn)識(shí)到：員工培訓(xùn)必須要能響應(yīng)業(yè)務(wù)需求、貼近工作實(shí)際、支持戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn),而不能僅僅幫助員工“學(xué)會(huì)一些新的知識(shí)”。因此，不少企業(yè)在選購培訓(xùn)課程時(shí)，都非常強(qiáng)調(diào)定制化設(shè)計(jì)，更有部分企業(yè)邁出了自主開發(fā)課程的關(guān)鍵一步。但實(shí)際情況不盡如人意：1 、定制化設(shè)計(jì)往往只是喊喊口號，自主開發(fā)課程也經(jīng)常是講師自有課程的生硬移植；2、自主開發(fā)課程的實(shí)際培訓(xùn)效果受到內(nèi)訓(xùn)師授課水平的極大制約。
那么如何破解困局呢？案例教學(xué)法是一個(gè)較佳的解決方案。應(yīng)用案例教學(xué)法，能夠顯示真正意義上的課程定制化設(shè)計(jì)或自主開發(fā)，讓培訓(xùn)真正地響應(yīng)業(yè)務(wù)需求。案例教學(xué)法是完全借助真實(shí)案例的形式，拋出一個(gè)個(gè)來源與實(shí)際工作的、高度情景化的問題，引導(dǎo)學(xué)員靈活運(yùn)用已有的知識(shí)技能，提出針對這些問題的解決方案，從中實(shí)踐性地提升工作能力。
案例教學(xué)法實(shí)施中關(guān)鍵的是案例的設(shè)計(jì)，根據(jù)不同需求設(shè)計(jì)適用的案例是案例教學(xué)法的關(guān)鍵，也是顯示真正課程定制或課程自主開發(fā)的重要方面。
本課程的設(shè)計(jì)主要解決案例設(shè)計(jì)與應(yīng)用方面，以及如何操作案例教學(xué)法的問題，學(xué)員通過本課程的學(xué)習(xí)，能正確運(yùn)用案例組織和應(yīng)用的技能實(shí)施案例學(xué)習(xí)的方法。
二、課程收益：
1、了解好案例的組織設(shè)計(jì)
2、熟知案例設(shè)計(jì)的實(shí)施方法
三、學(xué)習(xí)對象：
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、技能業(yè)務(wù)專家等
四、課程形式：
集中面授輔導(dǎo)1-2天+線下答疑
五、培訓(xùn)內(nèi)容
時(shí)間
課程大綱
9:00-9:50
課程導(dǎo)入：
研討與反思：為什么要應(yīng)用案例學(xué)習(xí)法？
9:10-10：20
第一節(jié) 案例教學(xué)組織與應(yīng)用形式
1、案例教學(xué)法概述
（1）案例教學(xué)法理解及應(yīng)用場合
2、案例教學(xué)應(yīng)用形式
（1）案例教學(xué)常見的2種形式
（2）案例教學(xué)的3個(gè)特點(diǎn)
3、案例教學(xué)組織設(shè)計(jì)
（1）組織設(shè)計(jì)三階段
（2）如何規(guī)避組織設(shè)計(jì)的5個(gè)坑
10:30-12:00
第二節(jié) 案例教學(xué)實(shí)施方法與要點(diǎn)
1、案例教學(xué)實(shí)施五部曲
（1）介紹案例背景
（2）案例閱讀與分析
（3）討論與反思
A、提問確認(rèn) 提問確認(rèn)
B、討論前，給個(gè)人思考時(shí)間
C、安排主持人 、記錄安排主持人 、記錄
D、展示結(jié)論前：合并同類項(xiàng)與重新排序
E、研討結(jié)論的陳述、補(bǔ)充與時(shí)間控制
F、給學(xué)員發(fā)言予以積極的反饋
G、案例應(yīng)用情景練習(xí)
（4）形成新概念：總結(jié)與反思
（5）形成行動(dòng)計(jì)劃：反思后的行為落地
2、案例教學(xué)反饋與總結(jié)的技巧
14:00-17:00
第三節(jié) 案例教學(xué)課綱編寫實(shí)操
1、案例素材編寫與整理實(shí)操
2、實(shí)操編寫課綱與問題匯總
3、導(dǎo)師現(xiàn)場答疑與個(gè)性化輔導(dǎo)
第四節(jié) 現(xiàn)場講授案例分析課程演練1、學(xué)員個(gè)體問題點(diǎn)評2、學(xué)員總問題點(diǎn)評3、學(xué)員根據(jù)點(diǎn)評建議修改課綱
4、課后完善素材及課綱資料

 

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職業(yè)精神與陽光心態(tài)高秋紅【課程背景】21世紀(jì)是一個(gè)充滿競爭的世紀(jì)，企業(yè)員工必須面對越來越快的工作節(jié)奏，承受越來越大的壓力，工作變得單調(diào)枯燥，容易出現(xiàn)生理、心智和情緒方面的問題。當(dāng)員工出現(xiàn)相關(guān)癥狀時(shí)，我們可以判斷員工面臨極大的壓力讓其失去活力。因此，重視員工心態(tài)管理，已成為企業(yè)人力資源管理的一個(gè)重要方面。惟有當(dāng)我們充滿活力地工作時(shí)，我們才能享受每天有限的幸福，

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《職業(yè)生涯規(guī)劃》【課程背景】員工職業(yè)生涯的規(guī)劃、發(fā)展與管理是企業(yè)留住和激勵(lì)員工的重要手段，也是員工忠誠于企業(yè)的重要理由。職業(yè)生涯開發(fā)與管理：只要開始，永遠(yuǎn)不晚；只要進(jìn)步，總有空間。人生是海、職業(yè)是船。你做水手？還是船長？找到職業(yè)錨之前，只不過是自己人生之舟的水手；找到職業(yè)錨之后，才真正是自己人生之舟的船長。我到底想干什么？我到底能干什么？我到底為什么干？職業(yè)

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