（自有版權(quán)課）進(jìn)階三：全腦教學(xué)，助力業(yè)務(wù)落地--基于腦科學(xué)的生動(dòng)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（全行業(yè)版）
培訓(xùn)講師：王奕涵
講師背景：
王奕涵老師課程源于積累15年專(zhuān)注于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及內(nèi)訓(xùn)課程體系搭建、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，為海爾大學(xué)、華潤(rùn)集團(tuán)、陸遜梯卡、建設(shè)銀行總行、浦發(fā)總行、興業(yè)總行等多個(gè)企業(yè)搭建內(nèi)訓(xùn)師體系，培養(yǎng)近15000余名內(nèi)訓(xùn)師、輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與研發(fā)1500門(mén)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程；內(nèi)容 詳細(xì)>>
（自有版權(quán)課）進(jìn)階三：全腦教學(xué)，助力業(yè)務(wù)落地--基于腦科學(xué)的生動(dòng)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（全行業(yè)版）詳細(xì)內(nèi)容
（自有版權(quán)課）進(jìn)階三：全腦教學(xué)，助力業(yè)務(wù)落地--基于腦科學(xué)的生動(dòng)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（全行業(yè)版）
全腦教學(xué)，助力業(yè)務(wù)落地
-- 基于腦科學(xué)的生動(dòng)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
-762018415課程對(duì)象：
針對(duì)企業(yè)擬成為中級(jí)、高級(jí)的講師（經(jīng)過(guò)TIT或類(lèi)似內(nèi)容培訓(xùn)、已在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課時(shí)量在100學(xué)時(shí)以上，素質(zhì)技巧類(lèi)課程授課在50學(xué)時(shí)以上）；培訓(xùn)管理人員等。
課程特色：
課程以腦科學(xué)原理貫穿全程，每一個(gè)模塊及教學(xué)活動(dòng)都遵循大腦高效學(xué)習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，真正從課程本身就讓學(xué)員體會(huì)到全腦學(xué)習(xí)的價(jià)值和特色；
不僅讓內(nèi)訓(xùn)師知道“學(xué)比教重要百倍”，更讓內(nèi)訓(xùn)師做到從“如何教”到幫助學(xué)員“如何學(xué)”；
給工具給模板，從一堂課的開(kāi)場(chǎng)到結(jié)束，全面匹配二十余個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，滿(mǎn)足內(nèi)訓(xùn)課各大內(nèi)容的不同教學(xué)需求，真正幫助內(nèi)訓(xùn)師打造“有效課堂”，助力業(yè)務(wù)落地；
課程時(shí)長(zhǎng)：2天
課程概要:
課程大綱：
模塊
課程計(jì)劃內(nèi)容
時(shí)長(zhǎng)
培訓(xùn)方法及收益
了解腦科學(xué)
高效學(xué)習(xí)
互動(dòng)：關(guān)于大腦，猜猜看，你了解多少？
一、想高效學(xué)習(xí)，從了解大腦開(kāi)始
關(guān)于大腦的一二三四
學(xué)習(xí)如何在大腦里發(fā)生？
高效學(xué)習(xí)，快速遺忘，大腦給我們出了什么難題？
游戲體驗(yàn)：考考你的記憶力！
想重塑大腦，從了解學(xué)習(xí)開(kāi)始
想變得更聰明嗎？改變大腦的因素有哪些？
學(xué)習(xí)如何改變大腦？
大腦的喜好的學(xué)習(xí)，從全腦學(xué)習(xí)開(kāi)啟
全腦學(xué)習(xí)四原則
1h
培訓(xùn)方法：游戲體驗(yàn)、測(cè)試、案例分析、要點(diǎn)講授
培訓(xùn)收益：了解人類(lèi)學(xué)習(xí)的司令部--大腦的工作原理，是最有效開(kāi)啟正確認(rèn)知學(xué)習(xí)、正確設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要第一步！
全腦教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)體驗(yàn)：奪命4分鐘
討論：符合成年人學(xué)習(xí)邏輯的課程設(shè)計(jì)框架
全腦教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化
全程吸睛的教學(xué)活動(dòng)心電圖
左腦線(xiàn)
右腦線(xiàn)
基于心電圖的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程
切時(shí)間
分類(lèi)型
編過(guò)程
巧引導(dǎo)
練習(xí)：繪制你的課程心電圖
二、燃在起點(diǎn)--開(kāi)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
課程開(kāi)場(chǎng)大腦的期待有哪些？
開(kāi)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的四要點(diǎn)
盤(pán)點(diǎn)全腦教學(xué)四大開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)
練習(xí)：設(shè)計(jì)你的全腦開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)吧！
三、動(dòng)見(jiàn)全程--常見(jiàn)內(nèi)訓(xùn)課主體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、知識(shí)類(lèi)課程，用全腦設(shè)計(jì)激活學(xué)習(xí)效果
全腦教學(xué)對(duì)知識(shí)類(lèi)課程的策略建議
助力高效理解的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
幫助強(qiáng)化記憶的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
2、技能類(lèi)課程：
全腦教學(xué)對(duì)技能類(lèi)課程的策略建議
助力賦能學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
助力學(xué)用轉(zhuǎn)化的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
練習(xí)：設(shè)計(jì)主體教學(xué)活動(dòng)，給課程增“動(dòng)”能！
三、亮麗收尾--結(jié)尾教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
1. 結(jié)尾的教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性
2. 大腦對(duì)課程結(jié)尾的三大期待
3 全腦教學(xué)對(duì)于結(jié)尾環(huán)節(jié)的教學(xué)策略建議
4. 盤(pán)點(diǎn)結(jié)尾環(huán)節(jié)四大全腦教學(xué)活動(dòng)
練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾活動(dòng)，點(diǎn)亮你的課程結(jié)尾！
8h
培訓(xùn)方法：案例分析、游戲體驗(yàn)、工具模板、要點(diǎn)講解、練習(xí)實(shí)踐
培訓(xùn)收益：
1、以符合成年人學(xué)習(xí)邏輯的課程框架為基礎(chǔ)，以全腦教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)心電圖為引導(dǎo)，學(xué)會(huì)給課程增加“互動(dòng)”元素，讓課程動(dòng)起來(lái)，把關(guān)注點(diǎn)從講師“如何教”到學(xué)員“如何學(xué)”
2、運(yùn)用開(kāi)場(chǎng)-主體-結(jié)尾的教學(xué)活動(dòng)充實(shí)原有課程，給課程注入動(dòng)力，真正符合大腦的學(xué)習(xí)需求，打造高效學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，助力業(yè)務(wù)落地。
組織全腦教學(xué)之
進(jìn)階技術(shù)
一、組織討論
1、討論在教學(xué)設(shè)計(jì)中無(wú)處不在
2、組織討論的關(guān)鍵流程
3、組織討論的趣味改版
4、討論中的注意事項(xiàng)
練習(xí)：梳理課程中的一個(gè)討論流程
二、提問(wèn)的技術(shù)
有效問(wèn)題特點(diǎn)及各類(lèi)型問(wèn)題使用
2、追問(wèn)的技術(shù)
3、全腦問(wèn)題漏斗
構(gòu)思與演練：設(shè)計(jì)你的教學(xué)問(wèn)題表
三、反饋與點(diǎn)評(píng)的技術(shù)
1、基礎(chǔ)正負(fù)反饋的要點(diǎn)
2、高段位點(diǎn)評(píng)反饋五法
練習(xí)：點(diǎn)評(píng)反饋團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練
綜合運(yùn)用：我秀我表：我的培訓(xùn)計(jì)劃表
2h
培訓(xùn)方法：游戲體驗(yàn)、工具模板、要點(diǎn)講解、練習(xí)實(shí)踐
培訓(xùn)收益：
組織全腦教學(xué)離不開(kāi)老師與學(xué)員的一對(duì)一及一對(duì)多的互動(dòng)技術(shù)，學(xué)習(xí)及掌握組織討論、提問(wèn)互動(dòng)及反饋點(diǎn)評(píng)的核心三板斧，將是每一個(gè)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有效確保教學(xué)活動(dòng)的落地實(shí)施。
王奕涵老師的其它課程
讓公眾表達(dá)助力職場(chǎng)賽道---公眾表達(dá)技巧訓(xùn)練坊課程對(duì)象：所有職場(chǎng)人，尤其需要代表企業(yè)對(duì)外接洽或宣講的崗位員工，如銷(xiāo)售部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部門(mén)等，或代表部門(mén)與內(nèi)部其他各部門(mén)溝通協(xié)作頻繁的崗位員工。課程特色：疊加訓(xùn)練模式：全程疊加設(shè)計(jì)演練環(huán)節(jié)，并覆蓋全員，老師一對(duì)一點(diǎn)評(píng)反饋，真正讓每位公眾表達(dá)者在課程都有成長(zhǎng)提升，并在公眾表達(dá)方面收獲全新的自我，真正讓公眾表達(dá)成為每
講師：王奕涵詳情
讓演講鑄就職場(chǎng)榮耀---公眾演講內(nèi)容設(shè)計(jì)與表達(dá)技巧課程對(duì)象：所有職場(chǎng)人，尤其需要代表企業(yè)對(duì)外接洽或宣講的崗位員工，如銷(xiāo)售部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部門(mén)等，或代表部門(mén)與內(nèi)部其他各部門(mén)溝通協(xié)作頻繁的崗位員工。課程特色：聚焦成果：“兩帶來(lái)，兩帶走”：帶素材來(lái)、帶任務(wù)來(lái)；帶演講成果走、帶方法工具走；工作場(chǎng)景，內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)：用營(yíng)銷(xiāo)的理念引領(lǐng)演講設(shè)計(jì)，全新視角開(kāi)啟學(xué)員對(duì)演講的視野；用
講師：王奕涵詳情
像喬布斯一樣抓住聽(tīng)眾的心-------銀行產(chǎn)品經(jīng)理沙龍公眾呈現(xiàn)一、課程背景產(chǎn)品經(jīng)理是銀行產(chǎn)品銷(xiāo)售前線(xiàn)的主力軍，其營(yíng)銷(xiāo)技巧、溝通能力、呈現(xiàn)與表達(dá)的技巧……直接關(guān)系到銀行產(chǎn)品銷(xiāo)售業(yè)績(jī)指標(biāo)的達(dá)成。在實(shí)際中，產(chǎn)品經(jīng)理經(jīng)常需要在社區(qū)活動(dòng)、理財(cái)沙龍等營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中向客戶(hù)介紹和推薦銀行產(chǎn)品，作為展示工具的PPT是否制作精美？呈現(xiàn)是否到位？表達(dá)是否富有感染力？直接影響到活動(dòng)的成
講師：王奕涵詳情
讓演講鑄就職場(chǎng)榮耀---像Ted一樣去演講課程對(duì)象：所有職場(chǎng)人，尤其需要代表企業(yè)對(duì)外接洽或宣講的崗位員工，如銷(xiāo)售部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部門(mén)等，或代表部門(mén)與內(nèi)部其他各部門(mén)溝通協(xié)作頻繁的崗位員工。課程特色：聚焦成果：“兩帶來(lái)，兩帶走”：帶素材來(lái)、帶任務(wù)來(lái)；帶演講成果走、帶方法工具走；工作場(chǎng)景，內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)：用營(yíng)銷(xiāo)的理念引領(lǐng)演講設(shè)計(jì)，全新視角開(kāi)啟學(xué)員對(duì)演講的視野；用實(shí)操步驟
講師：王奕涵詳情
“精準(zhǔn)效”對(duì)公營(yíng)銷(xiāo)360度全景模擬實(shí)戰(zhàn)課-622301553845模擬實(shí)戰(zhàn)課研發(fā)背景：公司條線(xiàn)培養(yǎng)合格的銀行公司業(yè)務(wù)客戶(hù)經(jīng)理，會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)：一名合格客戶(hù)經(jīng)理的培養(yǎng)周期是1.8-2.2年，如何能加速培養(yǎng)周期？預(yù)備客戶(hù)經(jīng)理很難參與項(xiàng)目全流程，學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能很片面，如何解？客戶(hù)經(jīng)理需要全面綜合能力的培養(yǎng)，而平時(shí)的聽(tīng)課模式學(xué)習(xí)幫助不大……-15875309880
講師：王奕涵詳情
環(huán)環(huán)相扣步步為贏(yíng)——對(duì)公客戶(hù)經(jīng)理營(yíng)銷(xiāo)技能實(shí)戰(zhàn)模擬沙盤(pán)-40005171450什么是沙盤(pán)學(xué)習(xí)？沙盤(pán)培訓(xùn)是通過(guò)引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入360度工作還原的場(chǎng)景，實(shí)戰(zhàn)演練模擬學(xué)員工作真實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)及關(guān)鍵流程，每一環(huán)節(jié)結(jié)束后，通過(guò)當(dāng)期行動(dòng)老師和客戶(hù)給予的復(fù)盤(pán)點(diǎn)評(píng)，學(xué)員反思決策，解析戰(zhàn)略及拜訪(fǎng)過(guò)程的得失，梳理營(yíng)銷(xiāo)思路，暴露自身誤區(qū)，并通過(guò)多次調(diào)整與改進(jìn)的練習(xí)，切實(shí)提高營(yíng)銷(xiāo)綜合能力的
講師：王奕涵詳情
全業(yè)務(wù)場(chǎng)景對(duì)公-615951553845營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)工作坊（基礎(chǔ)版）模擬實(shí)戰(zhàn)課研發(fā)背景：公司條線(xiàn)培養(yǎng)合格的銀行公司業(yè)務(wù)客戶(hù)經(jīng)理，會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)：一名合格客戶(hù)經(jīng)理的培養(yǎng)周期是1.8-2.2年，如何能加速培養(yǎng)周期？預(yù)備客戶(hù)經(jīng)理很難參與項(xiàng)目全流程，學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能很片面，如何解？客戶(hù)經(jīng)理需要全面綜合能力的培養(yǎng)，而平時(shí)的聽(tīng)課模式學(xué)習(xí)幫助不大……-15240309880模
講師：王奕涵詳情
“快.準(zhǔn).效”聚焦成果的銀行產(chǎn)品課設(shè)計(jì)5651572390課程目的：用科學(xué)的課程設(shè)計(jì)步驟方法及聽(tīng)眾思維幫助銀行負(fù)責(zé)產(chǎn)品的相關(guān)崗位設(shè)計(jì)出服務(wù)于業(yè)務(wù)、聚焦成果的產(chǎn)品課。課程對(duì)象：銀行各條線(xiàn)產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品專(zhuān)員等負(fù)責(zé)產(chǎn)品支持及培訓(xùn)的相關(guān)崗位（35人以?xún)?nèi)）課程時(shí)長(zhǎng)：6小時(shí)+6小時(shí)模塊課程計(jì)劃內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)及教學(xué)方法設(shè)計(jì)產(chǎn)品課一、引入案例分析：這堂產(chǎn)品課的效果如何？產(chǎn)品思維a
講師：王奕涵詳情
成果導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師授課基本功訓(xùn)練5651572390內(nèi)訓(xùn)師的困惑：平時(shí)講話(huà)能侃侃而談，而站在臺(tái)上卻很緊張，手心出汗、心跳加速，如何做能從容自信呢？本來(lái)講業(yè)務(wù)、說(shuō)制度就很枯燥乏味，課堂氛圍死氣沉沉，有什么關(guān)鍵的公眾表達(dá)技巧和易學(xué)易用的授課方法能活躍氛圍、讓課堂‘動(dòng)’起來(lái)、讓學(xué)員活躍起來(lái)呢我知道課堂的交流與互動(dòng)很重要，但要做好真的很難，好不容易問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，結(jié)果沒(méi)人
講師：王奕涵詳情
打造故事“影響力”工作坊 05.17
打造故事“影響力”工作坊工作坊對(duì)象：針對(duì)企業(yè)全員，尤其是高績(jī)效人員及經(jīng)驗(yàn)方法專(zhuān)家、內(nèi)訓(xùn)師及培訓(xùn)管理人員。工作坊特色：聚焦成果，“三帶來(lái)，三帶走”：帶素材來(lái)、帶經(jīng)驗(yàn)來(lái)、帶想法來(lái)；帶故事成果走、帶方法工具走、帶故事思維走；方便易上手：給模板給文件，學(xué)員一套就會(huì)，一用就有效；工作坊時(shí)間：學(xué)習(xí)模塊線(xiàn)上內(nèi)容目標(biāo)產(chǎn)出時(shí)長(zhǎng)為什么要講故事為什么有的故事被人傳頌上百年？影響他
講師：王奕涵詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21209
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20287
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19088
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16285
- 5員工守則 15493
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15429
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15161
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14591
- 9文件簽收單 14252