打造網(wǎng)紅全能王—微課制作技直播授課技術(shù)

  培訓(xùn)講師：王奕涵

講師背景：
王奕涵老師課程源于積累15年專注于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及內(nèi)訓(xùn)課程體系搭建、設(shè)計(jì)與開發(fā)，為海爾大學(xué)、華潤集團(tuán)、陸遜梯卡、建設(shè)銀行總行、浦發(fā)總行、興業(yè)總行等多個(gè)企業(yè)搭建內(nèi)訓(xùn)師體系，培養(yǎng)近15000余名內(nèi)訓(xùn)師、輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與研發(fā)1500門企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程；內(nèi)容 詳細(xì)>>

王奕涵
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打造網(wǎng)紅全能王—微課制作技直播授課技術(shù)詳細(xì)內(nèi)容

打造網(wǎng)紅全能王—微課制作技直播授課技術(shù)

打造網(wǎng)紅全能王—微課制作技直播授課技術(shù)
課程對象：針對企業(yè)全員，尤其是高績效人員及經(jīng)驗(yàn)方法專家、培訓(xùn)管理人員。
課程特色：
聚焦成果，“三帶來，三帶走”：帶素材來、帶經(jīng)驗(yàn)來、帶想法來；帶微課成果走、帶方法工具走、帶微課素材走；
完全聚焦銀行課程，對常見六大類課程如“業(yè)務(wù)產(chǎn)品類”、“合規(guī)制度類”、“系統(tǒng)操作類”等，完美匹配針對性課程結(jié)構(gòu)，學(xué)員一套就會，一用就有效；
微課制作方式主打高效便捷，讓制作者有意愿有信心持續(xù)參與開發(fā)微課。
課程時(shí)長：2天
模塊
課程計(jì)劃內(nèi)容
時(shí)長
培訓(xùn)目標(biāo)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的微學(xué)習(xí)
一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，改變了什么？
生活模式
市場模式
學(xué)習(xí)模式
二、微學(xué)習(xí)，微課程
1. 微課到底如何定義？
2. 微課的標(biāo)準(zhǔn)：短、小、精、干
3. 微課的常見形式有哪些？最適合銀行的形式又是什么？
1h
了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對學(xué)習(xí)模式變化的趨勢；
清晰定義微課及了解常見微課形式，形成微課整體認(rèn)知。
微課設(shè)計(jì)三步法
微課體驗(yàn)：它們有何不同？
步驟一：定位微課
三聚焦定位法
二原則判斷微課可行度
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：定位你的微課，判斷可行度
步驟二：提煉微課
干貨提煉“金三問”
干貨梳理四步驟
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：提煉你的微課內(nèi)容
步驟三：架構(gòu)微課
微課通用結(jié)構(gòu)：一勾二學(xué)三強(qiáng)化
銀行六大類課程微課結(jié)構(gòu)模型
知識類微課常用結(jié)構(gòu)
產(chǎn)品類微課常用結(jié)構(gòu)（內(nèi)部學(xué)習(xí)）
產(chǎn)品類微課常用結(jié)構(gòu)（客戶宣傳）
制度類微課常用結(jié)構(gòu)
操作類微課常用結(jié)構(gòu)
技巧類微課常用結(jié)構(gòu)
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：匹配你的課程類型，設(shè)計(jì)微課結(jié)構(gòu)
3h
通過清晰定位，有效提煉和匹配課程結(jié)構(gòu)，搭建符合微學(xué)習(xí)的的課程邏輯，完成微課制作70%進(jìn)度；
通過實(shí)戰(zhàn)練習(xí)開發(fā)微課，掌握微課設(shè)計(jì)三步法，學(xué)會舉一反三，持續(xù)高效開發(fā)微課；
微課包裝兩步走
微課體驗(yàn)：哪一個(gè)微課更有趣
一、步驟一：增加微課”有趣“起來
包裝微課的原則
包裝的類型
腦洞大開挖掘包裝元素
二、步驟二：讓微課“互動”起來
1、簡單圖文微課推薦工具
2、互動H5微課推薦工具
3、高效PPT轉(zhuǎn)視頻推薦工具
5、其他便捷高效微課工具
練習(xí)：讓你的微課”動“起來
綜合運(yùn)用：我秀我課：微課博覽會
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了解微課趣味包裝的重要性，并掌握微課趣味包裝元素種類及包裝方式，有效打造自己的精品微課。
全面知曉微課開發(fā)市面上的主流工具，并通過自己的微課開發(fā)，有效運(yùn)用和掌握工具。
微課設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)
1. 內(nèi)訓(xùn)師針對所學(xué)的課程優(yōu)化流程和方法、工具，做自有微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)；
2. 老師一對一輔導(dǎo)，有效幫助內(nèi)訓(xùn)師輸出優(yōu)化成果。
2h
收益：
學(xué)用結(jié)合，有效幫助老師消化白天所學(xué)，并成果導(dǎo)向，真正幫助老師出課，并有效轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)到運(yùn)用；
直播課互動設(shè)計(jì)
直播教學(xué)的痛：苦惱的小李老師
一、直播互動難嗎？
1. 直播互動的幾個(gè)坑
2. 互動要關(guān)注人性---愿意動
3. 互動要懂設(shè)計(jì)---高效動
4. 互動更要懂教學(xué)---價(jià)值動
二、OLREE模型：讓直播“嗨”起來
1、開場互動設(shè)計(jì)
2、教學(xué)過程互動設(shè)計(jì)
- 知識類課程內(nèi)容互動
- 技能類課程累容互動
3、小結(jié)回顧互動設(shè)計(jì)
4、過程充能設(shè)計(jì)
5、結(jié)束互動設(shè)計(jì)
案例分析：XXX信用卡介紹
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：讓你的直播課”動“起來
3.5h
收益：
避免傳統(tǒng)的直播互動誤區(qū)；
2、給科學(xué)方法、給方法技巧，懂得設(shè)計(jì)直播課各環(huán)節(jié)的互動，不再讓互動成為雞肋，而是老師和學(xué)員的助燃劑
打造專業(yè)主播形象
一、打造專業(yè)主播范兒
1、 生動授課基本功
2、 引導(dǎo)技術(shù)上臺階
3、 控場技巧hold全場
4、 tips：登場前的四項(xiàng)工作
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：直播課”播”出來
0.5h
收益：
1、明確直播鏡頭前的專業(yè)狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)；
2、介紹有效的引導(dǎo)及控場技術(shù)，幫助直播師抓現(xiàn)場。

 

王奕涵老師的其它課程

讓公眾表達(dá)助力職場賽道---公眾表達(dá)技巧訓(xùn)練坊課程對象：所有職場人，尤其需要代表企業(yè)對外接洽或宣講的崗位員工，如銷售部、市場部、產(chǎn)品部門等，或代表部門與內(nèi)部其他各部門溝通協(xié)作頻繁的崗位員工。課程特色：疊加訓(xùn)練模式：全程疊加設(shè)計(jì)演練環(huán)節(jié)，并覆蓋全員，老師一對一點(diǎn)評反饋，真正讓每位公眾表達(dá)者在課程都有成長提升，并在公眾表達(dá)方面收獲全新的自我，真正讓公眾表達(dá)成為每

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讓演講鑄就職場榮耀---公眾演講內(nèi)容設(shè)計(jì)與表達(dá)技巧課程對象：所有職場人，尤其需要代表企業(yè)對外接洽或宣講的崗位員工，如銷售部、市場部、產(chǎn)品部門等，或代表部門與內(nèi)部其他各部門溝通協(xié)作頻繁的崗位員工。課程特色：聚焦成果：“兩帶來，兩帶走”：帶素材來、帶任務(wù)來；帶演講成果走、帶方法工具走；工作場景，內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)：用營銷的理念引領(lǐng)演講設(shè)計(jì)，全新視角開啟學(xué)員對演講的視野；用

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像喬布斯一樣抓住聽眾的心-------銀行產(chǎn)品經(jīng)理沙龍公眾呈現(xiàn)一、課程背景產(chǎn)品經(jīng)理是銀行產(chǎn)品銷售前線的主力軍，其營銷技巧、溝通能力、呈現(xiàn)與表達(dá)的技巧……直接關(guān)系到銀行產(chǎn)品銷售業(yè)績指標(biāo)的達(dá)成。在實(shí)際中，產(chǎn)品經(jīng)理經(jīng)常需要在社區(qū)活動、理財(cái)沙龍等營銷活動中向客戶介紹和推薦銀行產(chǎn)品，作為展示工具的PPT是否制作精美？呈現(xiàn)是否到位？表達(dá)是否富有感染力？直接影響到活動的成

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讓演講鑄就職場榮耀---像Ted一樣去演講課程對象：所有職場人，尤其需要代表企業(yè)對外接洽或宣講的崗位員工，如銷售部、市場部、產(chǎn)品部門等，或代表部門與內(nèi)部其他各部門溝通協(xié)作頻繁的崗位員工。課程特色：聚焦成果：“兩帶來，兩帶走”：帶素材來、帶任務(wù)來；帶演講成果走、帶方法工具走；工作場景，內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)：用營銷的理念引領(lǐng)演講設(shè)計(jì)，全新視角開啟學(xué)員對演講的視野；用實(shí)操步驟

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“精準(zhǔn)效”對公營銷360度全景模擬實(shí)戰(zhàn)課-622301553845模擬實(shí)戰(zhàn)課研發(fā)背景：公司條線培養(yǎng)合格的銀行公司業(yè)務(wù)客戶經(jīng)理，會遇到哪些挑戰(zhàn)：一名合格客戶經(jīng)理的培養(yǎng)周期是1.8-2.2年，如何能加速培養(yǎng)周期？預(yù)備客戶經(jīng)理很難參與項(xiàng)目全流程，學(xué)習(xí)到的知識技能很片面，如何解？客戶經(jīng)理需要全面綜合能力的培養(yǎng)，而平時(shí)的聽課模式學(xué)習(xí)幫助不大……-15875309880

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環(huán)環(huán)相扣步步為贏——對公客戶經(jīng)理營銷技能實(shí)戰(zhàn)模擬沙盤-40005171450什么是沙盤學(xué)習(xí)？沙盤培訓(xùn)是通過引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入360度工作還原的場景，實(shí)戰(zhàn)演練模擬學(xué)員工作真實(shí)的競爭環(huán)節(jié)及關(guān)鍵流程，每一環(huán)節(jié)結(jié)束后，通過當(dāng)期行動老師和客戶給予的復(fù)盤點(diǎn)評，學(xué)員反思決策，解析戰(zhàn)略及拜訪過程的得失，梳理營銷思路，暴露自身誤區(qū)，并通過多次調(diào)整與改進(jìn)的練習(xí)，切實(shí)提高營銷綜合能力的

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全業(yè)務(wù)場景對公-615951553845營銷實(shí)戰(zhàn)工作坊（基礎(chǔ)版）模擬實(shí)戰(zhàn)課研發(fā)背景：公司條線培養(yǎng)合格的銀行公司業(yè)務(wù)客戶經(jīng)理，會遇到哪些挑戰(zhàn)：一名合格客戶經(jīng)理的培養(yǎng)周期是1.8-2.2年，如何能加速培養(yǎng)周期？預(yù)備客戶經(jīng)理很難參與項(xiàng)目全流程，學(xué)習(xí)到的知識技能很片面，如何解？客戶經(jīng)理需要全面綜合能力的培養(yǎng)，而平時(shí)的聽課模式學(xué)習(xí)幫助不大……-15240309880模

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“快.準(zhǔn).效”聚焦成果的銀行產(chǎn)品課設(shè)計(jì)5651572390課程目的：用科學(xué)的課程設(shè)計(jì)步驟方法及聽眾思維幫助銀行負(fù)責(zé)產(chǎn)品的相關(guān)崗位設(shè)計(jì)出服務(wù)于業(yè)務(wù)、聚焦成果的產(chǎn)品課。課程對象：銀行各條線產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品專員等負(fù)責(zé)產(chǎn)品支持及培訓(xùn)的相關(guān)崗位（35人以內(nèi)）課程時(shí)長：6小時(shí)+6小時(shí)模塊課程計(jì)劃內(nèi)容時(shí)長及教學(xué)方法設(shè)計(jì)產(chǎn)品課一、引入案例分析：這堂產(chǎn)品課的效果如何？產(chǎn)品思維a

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成果導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師授課基本功訓(xùn)練5651572390內(nèi)訓(xùn)師的困惑：平時(shí)講話能侃侃而談，而站在臺上卻很緊張，手心出汗、心跳加速，如何做能從容自信呢？本來講業(yè)務(wù)、說制度就很枯燥乏味，課堂氛圍死氣沉沉，有什么關(guān)鍵的公眾表達(dá)技巧和易學(xué)易用的授課方法能活躍氛圍、讓課堂‘動’起來、讓學(xué)員活躍起來呢我知道課堂的交流與互動很重要，但要做好真的很難，好不容易問一個(gè)問題，結(jié)果沒人

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打造故事“影響力”工作坊工作坊對象：針對企業(yè)全員，尤其是高績效人員及經(jīng)驗(yàn)方法專家、內(nèi)訓(xùn)師及培訓(xùn)管理人員。工作坊特色：聚焦成果，“三帶來，三帶走”：帶素材來、帶經(jīng)驗(yàn)來、帶想法來；帶故事成果走、帶方法工具走、帶故事思維走；方便易上手：給模板給文件，學(xué)員一套就會，一用就有效；工作坊時(shí)間：學(xué)習(xí)模塊線上內(nèi)容目標(biāo)產(chǎn)出時(shí)長為什么要講故事為什么有的故事被人傳頌上百年？影響他

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