戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的銜接(5小時(shí))

  培訓(xùn)講師:林安

講師背景:
林安老師介紹(中英雙語老師)林安,中共黨員,華中科技大學(xué)畢業(yè),碩士學(xué)位。主要經(jīng)歷1999年進(jìn)入中興通訊股份有限公司,歷任土耳其等國(guó)國(guó)家代表,東歐獨(dú)聯(lián)體地區(qū)部總裁,歐洲片區(qū)副總裁兼東歐地區(qū)部總裁。2003年進(jìn)入華為技術(shù)有限公司,歷任東歐地區(qū)部 詳細(xì)>>

林安
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戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的銜接(5小時(shí))詳細(xì)內(nèi)容

戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的銜接(5小時(shí))


戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的銜接



主講:林 安





課程背景
越來越多的企業(yè)已采用BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃,以此為基礎(chǔ),通過戰(zhàn)略解
碼、績(jī)效管理等方法,將戰(zhàn)略落地到各級(jí)組織與個(gè)人,使戰(zhàn)略變得可操作、可衡量、可
考核。
過程中,往往戰(zhàn)略與解碼脫節(jié)等問題使得最終執(zhí)行的指標(biāo)與目標(biāo)脫節(jié),最終導(dǎo)致目標(biāo)與
企業(yè)的戰(zhàn)略脫節(jié),使企業(yè)偏離戰(zhàn)略規(guī)劃。
該研討針對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃與目標(biāo)(指標(biāo))脫節(jié)等關(guān)鍵問題,基于邏輯層層展開,對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)
略管理有較高的參考價(jià)值。

培訓(xùn)收益:
企業(yè)收益:增強(qiáng)戰(zhàn)略規(guī)劃能力,確保目標(biāo)與戰(zhàn)略規(guī)劃一致。
學(xué)員收益:掌握戰(zhàn)略規(guī)劃的框架邏輯、關(guān)鍵內(nèi)容;掌握將規(guī)劃融入解碼的方法。

課程特點(diǎn): 授課50%%+互動(dòng)分享40%+對(duì)話與交流10%

參訓(xùn)對(duì)象:各級(jí)管理者

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):5小時(shí)

課程大綱
1. 戰(zhàn)略規(guī)劃(BLM模型)
1. 戰(zhàn)略管理端到端的框架邏輯
2. 戰(zhàn)略規(guī)劃的整體框架邏輯
3. 規(guī)劃框架各板塊的關(guān)鍵內(nèi)容
4. 戰(zhàn)略規(guī)劃中易出現(xiàn)的問題與解決方案
5. 互動(dòng)分享:基于以上內(nèi)容,目前的戰(zhàn)略規(guī)劃存在哪些問題?如何改進(jìn)?
6. 對(duì)話與交流
2. 戰(zhàn)略解碼概要
1. 平衡計(jì)分卡的內(nèi)容與價(jià)值
2. 解碼中易出現(xiàn)的問題與解決方案
3. 解碼對(duì)高層、中基層干部的不同要求
4. 互動(dòng)分享:目前解碼的困難與挑戰(zhàn)有哪些?結(jié)合以上內(nèi)容,你認(rèn)為該如何改進(jìn)?
5. 對(duì)話與交流
3. 將戰(zhàn)略規(guī)劃融入戰(zhàn)略解碼中
1. 將戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略澄清地圖對(duì)標(biāo)
2. 將戰(zhàn)略規(guī)劃的主要內(nèi)容融入澄清地圖的各個(gè)層面
3. 對(duì)標(biāo)地圖中各要素的平衡與支撐關(guān)系
4. 修正戰(zhàn)略地圖,為要素分解做準(zhǔn)備
5.
互動(dòng)分享:目前的戰(zhàn)略解碼與戰(zhàn)略規(guī)劃的銜接有哪些問題?針對(duì)以上所學(xué),你認(rèn)為該如
何解決這些問題?
6. 對(duì)話與交流
******************************************The
END***********************************
說明:
1. 第一、三板塊為重點(diǎn),占用2/3時(shí)間
2. 重點(diǎn)學(xué)員請(qǐng)制作銘牌
3. 前后排設(shè)置應(yīng)方便轉(zhuǎn)身后面對(duì)面簡(jiǎn)短討論交流
4. 講述過程以引導(dǎo)為主,講述為輔

 

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