打造獨(dú)具個人魅力內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營
打造獨(dú)具個人魅力內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營詳細(xì)內(nèi)容
打造獨(dú)具個人魅力內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營
《打造獨(dú)具個人魅力內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營》課程大綱
課程時長:5天時間
課程大綱:(如下)
第一章:滿足需求,設(shè)計優(yōu)質(zhì)課程(2天)
第二章:思考清晰,傳達(dá)核心觀點(diǎn)(1天)
第三章:生動表達(dá),演繹精彩課程(2天)
課程內(nèi)容:(如下)
第一章:滿足需求,設(shè)計優(yōu)質(zhì)課程
第一節(jié):確定選題方向
結(jié)合工作重點(diǎn)
體現(xiàn)工作創(chuàng)新
緊扣問題導(dǎo)向
符合工作實(shí)用
第二節(jié):貫穿的中心思想
授課對象是誰
需要解決什么問題
他們最想要什么
我給他們了嗎
第三節(jié):設(shè)計標(biāo)題
命名常見誤區(qū)
常規(guī)命名方法
創(chuàng)新命名方法
第四節(jié):做好導(dǎo)入
問話導(dǎo)入
故事導(dǎo)入
情境導(dǎo)入
熱點(diǎn)導(dǎo)入
對比導(dǎo)入
第四節(jié):清晰的課程骨架
與中心思想的關(guān)聯(lián)
問題為導(dǎo)向的設(shè)計
MECE原則的運(yùn)用
大綱設(shè)計常見框架
時間型框架
流程型框架
邏輯型框架
課件導(dǎo)航設(shè)計
第二章:思考清晰,傳達(dá)核心觀點(diǎn)
第一節(jié):課程觀點(diǎn)提煉
學(xué)員訴求提煉
課程觀點(diǎn)提煉
章節(jié)觀點(diǎn)提煉
細(xì)節(jié)觀點(diǎn)提煉
第二節(jié):結(jié)構(gòu)化思維---邏輯清晰的思考、表達(dá)思路
重點(diǎn)突出
四項原則
結(jié)論先行
以上統(tǒng)下
歸類分組
邏輯遞進(jìn)
第三節(jié):演繹推理、歸納推理
問題推理三步驟:問題-根源-解決方案
故事設(shè)計三重點(diǎn):場景,沖突,價值觀
案例演繹四要素:背景-沖突-疑問-答案
第三章:生動表達(dá),演繹精彩課程
第一節(jié):授課儀態(tài)訓(xùn)練
精神面貌
精
氣
神
眼神表情
眼神作用
眼神走位
表情訓(xùn)練
站位走動
男士站姿
女士站姿
無意識走位
有意識走位
手勢設(shè)計
手勢區(qū)域與感情色彩
描述性手勢
指示性手勢
情感性手勢
一分鐘手勢訓(xùn)練
第二節(jié): 授課開場設(shè)計
問話開場
問話實(shí)驗
優(yōu)質(zhì)問題設(shè)置
問話設(shè)計練習(xí)
警句開場
詩句
名言警句
諺語
故事開場
故事選擇
沖突設(shè)計
故事演繹
第三節(jié):授課互動控場
互動提問
開放式提問
封閉式提問
啟發(fā)式提問
問題設(shè)計與應(yīng)對
情景設(shè)計
情景描述
情景演繹
情精點(diǎn)評
案例分析
案例萃取
案例啟發(fā)
體驗活動
道具使用
現(xiàn)場組織
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