領(lǐng)導(dǎo)者的破局、復(fù)原和成長(zhǎng)

《領(lǐng)導(dǎo)者的破局、復(fù)原與成長(zhǎng)》
【課程簡(jiǎn)介】
在不確定的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)代，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、部門(mén)與部分、企業(yè)和利益相關(guān)的共贏、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的抗壓力和復(fù)原力成為一個(gè)重要的課題。本次課程將的主題包含如何實(shí)現(xiàn)管理者的破局和實(shí)現(xiàn)共贏、提升在困難時(shí)期的復(fù)原力和抗壓力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的韌性，以及如何實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)既關(guān)愛(ài)，又挑戰(zhàn)的使命。課程將從管理學(xué)，心理學(xué)和組織管理的角度，讓參與者有深刻的體驗(yàn)和感受，并采取行動(dòng)。
【課程簡(jiǎn)介】
課程大綱：1-2天 第一部分：領(lǐng)導(dǎo)者在不確定環(huán)境中的確定因素是什么？
領(lǐng)導(dǎo)者的自我探索：從生命發(fā)展規(guī)律的角度來(lái)看，不同年齡階段的關(guān)鍵任務(wù)和挑戰(zhàn)，這些任務(wù)挑戰(zhàn)對(duì)自己和管理帶來(lái)的機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)是什么？面對(duì)挑戰(zhàn)，你是擁有選擇權(quán)？
領(lǐng)導(dǎo)者探索自己和他人的關(guān)系：激勵(lì)的本質(zhì)是什么？如何有效施加影響力？溝通的本質(zhì)是什么？你是否成為了人際關(guān)系中的受害者？
領(lǐng)導(dǎo)者探索自己和環(huán)境的關(guān)系：你可否擁有勇氣去擁抱變化？勇氣何來(lái)？如何適應(yīng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)變革？
第二部分：破局和共贏：領(lǐng)導(dǎo)者看世界的心理地位
破局從改寫(xiě)人生腳本開(kāi)始， 改寫(xiě)人生腳本的第一步是覺(jué)察心理定位
不同心理定位的影響
哪些心理定位能實(shí)現(xiàn)人際之間、部門(mén)之間的共贏？ 改變心理定位對(duì)人如何產(chǎn)生終身持久的變化？
心理定位在招聘、培養(yǎng)和合作協(xié)同中的運(yùn)用
第三部分：持續(xù)激勵(lì)的本質(zhì)
內(nèi)驅(qū)力的本質(zhì)：安撫的意義、恰當(dāng)使用安撫、迭代安撫系統(tǒng)：
理解安撫體系、迭代安撫體系
安撫的三個(gè)層級(jí)：生理、認(rèn)可和意義、挑戰(zhàn)
如何實(shí)現(xiàn)有效安撫
迭代舊安撫體系，實(shí)現(xiàn)多元化和多樣化的激勵(lì)
第四部分：復(fù)原力和靈活性：讓冰山下的五個(gè)我流動(dòng)起來(lái)
測(cè)評(píng)：冰山下的五個(gè)我
測(cè)評(píng)解讀
五個(gè)我如何運(yùn)用在復(fù)原和問(wèn)題解決之中：在任何情況下，你都擁有選擇權(quán)和主動(dòng)權(quán)
第四部分：領(lǐng)導(dǎo)者的使命：建立安全堡壘，從關(guān)愛(ài)到挑戰(zhàn)
安全堡壘的定義:從關(guān)愛(ài)到挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)韌性成長(zhǎng)
視頻分享
如何找到個(gè)人安全堡壘
成為團(tuán)隊(duì)和組織的安全堡壘

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