《精力管理》
《精力管理》詳細(xì)內(nèi)容
《精力管理》
職場如戰(zhàn)場,精力充沛,你才能所向披靡
——精力管理實踐指南
主講:鄭顯偉 博士
【課程背景】
職場如戰(zhàn)場,精力充沛是在職場持續(xù)成功的法寶。
職場人士對精力管理存在以下誤區(qū):第一,不懂精力管理,僅堅信“天道酬勤”,導(dǎo)致過快消耗精力與生命,因身體健康原因?qū)е聣涯耆ナ赖穆殘龀晒θ耸坎粍倜杜e;第二,不重視精力管理,導(dǎo)致出現(xiàn)抑郁、失眠、肥胖和體弱等不良現(xiàn)象,嚴(yán)重削弱職場戰(zhàn)斗力和持續(xù)力;第三,不會精力管理,一般僅知曉碎片化的相關(guān)知識,由于學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不消化和不實踐,精力管理成效不明顯。
精力管理是一門系統(tǒng)性強(qiáng)和實踐強(qiáng)的科學(xué),個通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和持續(xù)實踐顯著提升個人的精力。
【課程收益】
系統(tǒng)化掌握顯著提升精力的方法論和實踐技巧;
全面掌握管理負(fù)面情緒的技巧
顯著提升專注力
快速提升解決問題能力
輕松獲得克服失眠的秘訣;
認(rèn)清“網(wǎng)紅”減肥方法的底層邏輯
把“健康第一”落實到實處,讓“容光煥發(fā)”成為常態(tài)
【課程特色】
1.務(wù)實:問題導(dǎo)向、方案落地;
2.嚴(yán)謹(jǐn):理論支撐、剖析根源;
3.創(chuàng)新:獨到視角、自成體系
【課程對象】
中高層管理人員,含董事長、總經(jīng)理、副總,總監(jiān)和部門經(jīng)理等
【課程時間】
1-2天(6小時/天))
【課程大綱】
你找到自己在工作中手忙腳亂且身心疲憊的根源了嗎?
時間管理的局限性
時間管理四象限法簡介
討論:為什么“時間管理四象限法”好懂不好用?
時間管理四象限法的“三大罪狀”
時間管理落地的“三大妙方”
練習(xí):填寫“人生價值規(guī)劃表”
案例:李開復(fù)的反思與醒悟
精力管理的實踐楷模
運動員是精力管理的實踐楷模
案例:日本運動員葛西紀(jì)明撰寫《不疲憊的精力管理術(shù):40歲,你的人生剛剛開始》
軍人是精力管理的實踐楷模
案例:美國西點軍校是世界500強(qiáng)企業(yè)CEO的最主要來源
如何全方位更快速地提升自己的精力?
精力管理的內(nèi)涵
精力管理的四個維度(吉姆·洛兒)
討論:你認(rèn)為還有哪些方面可以顯著提升精力
精力管理的電池模型
精力管理的三個環(huán)節(jié)
提問:哪個環(huán)節(jié)對提升精力見效更快?
如何讓自己的精力消耗更慢、更少?
情緒管理
情緒產(chǎn)生的機(jī)理
對情緒的錯誤認(rèn)知和錯誤做法
案例1:“樂極生悲”
案例2:“借酒消愁愁更愁”
產(chǎn)生負(fù)面情緒的根源
情緒管理的短效策略
案例:應(yīng)對憤怒、自責(zé)、焦慮、嫉妒、恐懼的技巧
情緒管理的長效策略
討論:正面情緒和負(fù)面情緒是“硬幣”的正反兩面嗎?
專注力管理
專注力差的原因分析
案例:家長非常重視小孩的專注力培養(yǎng)
討論:為什么很多企業(yè)老板讓人感覺他的精力很旺盛?
專注力管理的兩個原則
提升專注力的三個策略
提問:什么情況下可以“一心多用”?
提升專注力的三個工具
討論:你相信冥想的作用嗎?
提升解決問題能力
直覺與經(jīng)驗的局限性
正確陳述問題
案例:銷售經(jīng)理對銷售員小王的批評
科學(xué)區(qū)分問題
討論:“萬能鑰匙”式解決問題
解決問題的四大思維方法
討論:運用“PDCA”工具有哪些局限性?
如何讓自己的精力恢復(fù)得更快,更多?
高質(zhì)量睡眠
高質(zhì)量睡眠的四個標(biāo)準(zhǔn)
案例:世界睡眠日
睡眠時間少的五大危害
討論:睡前飲酒能幫助睡眠嗎?
快速入睡的兩個技巧
提問:大家有什么好辦法讓自己快速入眠
保障“睡得深”和“睡得不多”的訣竅
健康飲食
健康飲食與減肥的關(guān)系
案例:“病從口入”
脂肪與肥胖
案例:低脂飲食減肥法
血糖與肥胖
案例:低碳飲食減肥法
科學(xué)呼吸
科學(xué)呼吸的作用
提問:哪些職業(yè)人群更關(guān)注呼吸
科學(xué)作用的原理
案例:我們每天吸入多少氧氣?
呼吸與治療失眠
案例:“478”呼吸法
呼吸與關(guān)注力
案例:韻律呼吸法
呼吸與養(yǎng)生
案例:腹式呼吸法和逆腹式呼吸法
如何增強(qiáng)體能?
體能標(biāo)準(zhǔn)與作用
案例:中國象棋聯(lián)賽棋手自2020年起須參加體能測試
增強(qiáng)體能的三大原則
健身與養(yǎng)生的區(qū)別
案例:鄭老師的親身實踐
鄭顯偉老師的其它課程
《“三維”領(lǐng)導(dǎo)力》 02.02
讓提升領(lǐng)導(dǎo)力擺脫“紙上談兵”——精準(zhǔn)打造“三維”領(lǐng)導(dǎo)力主講:鄭顯偉博士【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力是職場管理者的必備技能,領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練獲得提升的,是可以復(fù)制的。由于很多管理者沒有機(jī)會接受企業(yè)管理正規(guī)教育或系統(tǒng)化的職業(yè)培訓(xùn),而是通過自學(xué)相關(guān)書籍,但往往遇到以下困惑:第一、感覺領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)書籍比較空洞或抽象,沒有耐心閱讀;第二、由于缺乏一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識,導(dǎo)致
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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》 02.02
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理主講:鄭顯偉博士【課程背景】人力資源是企業(yè)的第一資源,業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人是人力資源開發(fā)的第一責(zé)任人,業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人不培養(yǎng)或不掌握人力資源管理的專業(yè)思維、專業(yè)理念、專業(yè)方法和專業(yè)工具,必將在管理實踐中顯著降低人力資源管理政策制訂和落實的質(zhì)量,并且可能和人力資源經(jīng)理產(chǎn)生管理內(nèi)耗,嚴(yán)重制約企業(yè)的組織能力提升,嚴(yán)重阻礙企業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。人
講師:鄭顯偉詳情
《高效領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 02.02
讓提升領(lǐng)導(dǎo)力擺脫“紙上談兵”——高效領(lǐng)導(dǎo)力修煉主講:鄭顯偉博士【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力是職場管理者的必備技能,領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練獲得顯著提升的,是可以復(fù)制的。由于很多管理者沒有機(jī)會接受企業(yè)管理正規(guī)教育或系統(tǒng)化的職業(yè)培訓(xùn),而是通過自學(xué)相關(guān)書籍,但往往遇到以下困惑:第一、感覺領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)書籍比較空洞或抽象,沒有耐心閱讀;第二、由于缺乏一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識,導(dǎo)致對關(guān)
講師:鄭顯偉詳情
《績效管理解析與變革》 02.02
讓“燙手山芋”變成“香餑餑”——績效管理解析與變革主講:鄭顯偉博士【課程背景】績效管理是一個讓企業(yè)的績效管理相關(guān)人員即“愛”又“恨”的領(lǐng)域?!皭邸彼脑蚴牵旱谝?、見效快??冃Ч芾淼木唧w措施是否合適能在較短時間內(nèi)顯現(xiàn);第二,成就感強(qiáng)??冃Ч芾砭哂邢到y(tǒng)性與復(fù)雜性,做好了能體現(xiàn)自己的專業(yè)水平;第三,收益大??冃Ч芾硎瞧髽I(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的有效工具,它能明顯提升企業(yè)業(yè)
講師:鄭顯偉詳情
《授權(quán)與激勵》 02.02
讓“躺平”和“摸魚”員工嗨起來的管理者必備技能——授權(quán)與激勵主講:鄭顯偉博士【課程背景】大多數(shù)管理者都是從技術(shù)專業(yè)成長起來的,之前基本上屬于優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才,現(xiàn)在承擔(dān)管理職能,“管事”能力游刃有余,但“管人”能力經(jīng)常略顯不足。在當(dāng)今社會,一方面社會競爭異常激烈,職場人員“內(nèi)卷”得厲害;另一方面人才的價值觀念呈現(xiàn)多元化趨勢,工作中“躺平”和“摸魚”的員工也屢
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