精益研發(fā)—定制

  培訓(xùn)講師：張忠新

講師背景：
張忠新老師復(fù)旦大學(xué)EDP特約講師浙江大學(xué)EDP特約講師上海交通大學(xué)EDP特約講師中國(guó)人民大學(xué)EDP特約講師新加坡國(guó)立大學(xué)EDP特約講師日本中部產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟精益指導(dǎo)師二十二年精益管理經(jīng)驗(yàn)擅長(zhǎng)精益全體系實(shí)踐/學(xué)術(shù)背景2002年-2010年現(xiàn)代汽車(chē)、 詳細(xì)>>

張忠新
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精益研發(fā)—定制詳細(xì)內(nèi)容

精益研發(fā)—定制

課程名稱(chēng)
精益研發(fā)
授課對(duì)象
董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、研發(fā)人員等
課程背景
產(chǎn)品的研發(fā)成為企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的核心要素之一，目前產(chǎn)品研發(fā)的管理存在許多問(wèn)題：研發(fā)周期冗長(zhǎng)、設(shè)計(jì)不良多發(fā)、缺乏有效研發(fā)管理組織、制造成本高昂……?
精益研發(fā)是通過(guò)對(duì)企業(yè)的研發(fā)流程、人員組織、領(lǐng)導(dǎo)模式和市場(chǎng)供求等方面的變革，使研發(fā)系統(tǒng)能夠快速響應(yīng)用戶(hù)需求的不斷變化，通過(guò)改善將研發(fā)過(guò)程中的一切不產(chǎn)生價(jià)值的活動(dòng)被去除和精簡(jiǎn)， 縮短產(chǎn)品的上市時(shí)間，從而提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)水平和提升經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。
其核心是在研發(fā)流程嵌入精益思想，最大限度地降低和消除研發(fā)流程中的各種形式浪費(fèi)，提升產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的質(zhì)量水平，降低制造成本，以越來(lái)越少的投入——較少的人力、較少的資源、較短的時(shí)間創(chuàng)造出盡可能多的價(jià)值； 同時(shí)也越來(lái)越接近用戶(hù)，開(kāi)發(fā)他們確實(shí)想要的產(chǎn)品，縮短新產(chǎn)品的上市速度，提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。
為了更好的規(guī)范研發(fā)管理按照精益六西格瑪?shù)腄FSS來(lái)管理過(guò)程，嚴(yán)格遵守DMADV（定義、測(cè)量、評(píng)估、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證）進(jìn)行構(gòu)成設(shè)計(jì)管理，借助精益西格瑪研發(fā)工具來(lái)提升研發(fā)效率消除過(guò)程偏差，降低成本提升一次開(kāi)發(fā)成功率。
課程目的
了解精益研發(fā)的概要和六西格瑪?shù)腄FSS理念
建立基于DMADV的研發(fā)IPD流程了解和應(yīng)用
精益西格瑪研發(fā)工具的了解和應(yīng)用
企業(yè)如何實(shí)施精益研發(fā)
世界級(jí)公司的卓越案例分享
課程大綱
精益六西格瑪研發(fā)概論
研發(fā)決定成本的80%
研發(fā)常見(jiàn)問(wèn)題面面觀
數(shù)字化技術(shù)的進(jìn)步帶來(lái)研發(fā)管理的新革命
DFSS在研發(fā)中的規(guī)范應(yīng)用
精益六西格瑪(DFSS)研發(fā)流程管理
帶領(lǐng)客戶(hù)梳理自身企業(yè)的研發(fā)交付鏈問(wèn)題
研發(fā)問(wèn)題匯總與解析
DFSS的DMADV（定義、測(cè)量、評(píng)估、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證）階段
DFSS研發(fā)主流程及階段流程
DFSS研發(fā)流程的要素：活動(dòng)說(shuō)明、模板、檢查單、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，舉例
研發(fā)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與管控
研發(fā)項(xiàng)目費(fèi)用預(yù)算與管控
案例：訊卓研發(fā)交付連從6個(gè)月壓縮到3個(gè)月案
精益六西格瑪研發(fā)工具應(yīng)用
客戶(hù)典型研發(fā)問(wèn)題匯總與現(xiàn)場(chǎng)典型產(chǎn)品解剖
QFD（質(zhì)量功能展開(kāi)）
DFX（面向X的設(shè)計(jì)）
DFQ（面向質(zhì)量的設(shè)計(jì)）
DFR（面向可靠性的設(shè)計(jì)）
DFC（面向成本的設(shè)計(jì)）
DFS（面向維護(hù)的設(shè)計(jì)）
DFM（面向制造的設(shè)計(jì)）
DFA（面向組裝的設(shè)計(jì)）
……
模塊與平臺(tái)化設(shè)計(jì)
價(jià)值工程（VA/VE）
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）
DFMEA應(yīng)用
研發(fā)知識(shí)管理與經(jīng)驗(yàn)圖譜
案例：冰箱的QFD展開(kāi)
從25個(gè)零部件精簡(jiǎn)到16的簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)案例
價(jià)值工程降為客戶(hù)每年帶來(lái)1700萬(wàn)收益
精益六西格瑪研發(fā)數(shù)字化
產(chǎn)品知識(shí)圖譜化與產(chǎn)品構(gòu)思選擇化
產(chǎn)品參數(shù)化設(shè)計(jì)
Top-Down
基于MBD的產(chǎn)品全生命周期管理
數(shù)字化開(kāi)發(fā)云平臺(tái)與設(shè)計(jì)供應(yīng)鏈組織減少研發(fā)組織成本
逆向數(shù)字孿生驗(yàn)證平臺(tái)縮短試制周期，降低試制成本
產(chǎn)品零部件大數(shù)據(jù)管理——降低產(chǎn)品材料成本
案例：
參數(shù)化開(kāi)發(fā)提升同族產(chǎn)品開(kāi)發(fā)400%以上的效率
精益六西格瑪研發(fā)實(shí)施
研發(fā)交付鏈解析
建立客戶(hù)導(dǎo)向的DFSS研發(fā)流程
建立產(chǎn)品零部件的接口規(guī)則
平臺(tái)化、模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化研發(fā)
建立研發(fā)指導(dǎo)手冊(cè)減少設(shè)計(jì)和精簡(jiǎn)零部件總數(shù)
建立產(chǎn)品和零件的數(shù)字化規(guī)則，建立數(shù)字化研發(fā)
數(shù)字化研發(fā)到BOM的自動(dòng)生成
以研發(fā)一次合格率畫(huà)像研發(fā)人員能力建立輔助提升能力計(jì)劃
案例：TOP—DOMN技術(shù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品同族自動(dòng)化設(shè)計(jì)
一行代碼實(shí)現(xiàn)圖紙轉(zhuǎn)化自動(dòng)化與設(shè)備0資產(chǎn)投入
研討：客戶(hù)一款產(chǎn)品的設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊(cè)建立方向與要點(diǎn)
授課方法
講解 + 視頻案例+互動(dòng)研討 + 問(wèn)題答疑 + NLP啟發(fā) + 深度觀察 + 情景對(duì)話(huà)
授課時(shí)間
3天18小時(shí)

 

張忠新老師的其它課程

課程名稱(chēng)中國(guó)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建立企

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課程名稱(chēng)戰(zhàn)略性思維工作坊授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)等課程背景企業(yè)戰(zhàn)略管理中考慮如何利用自身有效的資源/資產(chǎn)，在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下去滿(mǎn)足顧客的需求，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值的創(chuàng)造，而這種思維方法被稱(chēng)為企業(yè)戰(zhàn)略性思維。本課程引導(dǎo)學(xué)員建立終極競(jìng)爭(zhēng)思維的概念，從獲取核心競(jìng)爭(zhēng)要素到量化競(jìng)對(duì)的價(jià)值鏈的能力，最后建立戰(zhàn)略性競(jìng)爭(zhēng)地圖，把工作從宏觀落實(shí)到當(dāng)前。課程目的明晰企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與戰(zhàn)

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課程名稱(chēng)中國(guó)企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建

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課程名稱(chēng)制造工藝數(shù)字化授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景工藝作為企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)數(shù)字化建設(shè)中的不可缺失的板塊，通過(guò)數(shù)字化工藝的建設(shè)可以有效地打通設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的數(shù)字化生產(chǎn)，最后完成企業(yè)數(shù)字化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。數(shù)字化工藝實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化的工藝編制方式，集成化的業(yè)務(wù)應(yīng)用模式，多樣化的工藝協(xié)作方式

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課程名稱(chēng)智能時(shí)代的精益系統(tǒng)授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在德國(guó)工業(yè)4.0、中國(guó)制造2025的大背景下，自動(dòng)化和信息化已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的根本骨架。計(jì)算能力的提升，自動(dòng)化裝備，計(jì)算成本，存儲(chǔ)價(jià)格和感應(yīng)器價(jià)格的暴跌，為企業(yè)充分的應(yīng)用新技術(shù)奠定了良好的前提。精益作為當(dāng)今企業(yè)最流行的管理模式，它的光芒無(wú)疑在新的時(shí)代同樣適

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課程名稱(chēng)中國(guó)企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建

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課程名稱(chēng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建立企業(yè)高效

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課程名稱(chēng)數(shù)字化訓(xùn)練營(yíng)授課對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國(guó)家未來(lái)的國(guó)家定位，國(guó)內(nèi)的消費(fèi)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國(guó)化的國(guó)際化，中國(guó)企業(yè)需要站在更高的角度來(lái)定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實(shí)踐，利用技術(shù)建立企業(yè)高效運(yùn)

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高效問(wèn)題分析與解決課程名稱(chēng)高效問(wèn)題分析與解決課綱（2天）課程背景工作的本質(zhì)=解決問(wèn)題◇您是否為下屬缺乏問(wèn)題意識(shí)而苦惱不已？◇您是否為下屬缺乏問(wèn)題分析與解決能力，事事請(qǐng)示，依賴(lài)主管而忙碌不已？◇您是否為生產(chǎn)線(xiàn)上質(zhì)量問(wèn)題屢發(fā)不止而憂(yōu)心忡忡？◇您是否為解決質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止，缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已？本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的

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