《讀歷史，學(xué)管理》

《讀歷史，學(xué)管理》

【課程前言】
管理歸根結(jié)底就是管人理事，管理學(xué)主要研究如何最大限度發(fā)揮人的潛能與才干，如
何激勵團隊高效的完成工作任務(wù)，以及如何用最少的成本實現(xiàn)最大的收益。由此可知，
管理水平的高低是可以用數(shù)據(jù)和結(jié)果衡量出來的。
中國式管理智慧可以從中國幾千年的經(jīng)、史典籍中去提煉，經(jīng)學(xué)即古典哲學(xué)為現(xiàn)代企
業(yè)管理理念和管理思維提供了源源不斷的理論淵藪；而史學(xué)為現(xiàn)代企業(yè)管理提供了浩如
煙海的管理例證與管理實踐。
中國人的讀書順序是：經(jīng)、史、子、集。為何要先讀經(jīng)，再讀史呢？因為經(jīng)是真理，
史是印證真理的。凡是按照經(jīng)典去做的歷史人物就會流芳百世；凡是違反經(jīng)典去做的歷
史人物就會遺臭萬年。所以歷史足可以作為現(xiàn)代企業(yè)管理的案例范本，是我們永遠不能
忘記的一面鏡子。
本課程通過對歷史人物事跡、語言、行為的解讀，系統(tǒng)全面的與廣大學(xué)員朋友們一起
分享古典管理學(xué)智慧，并結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理原則和方法，力求做到“古今融合，中西合璧
。”
本課程旨在激起現(xiàn)代職場人士對歷史的興趣，基于這個美好的期盼，課程的講解盡量
幽默、風(fēng)趣、通俗并結(jié)合現(xiàn)代職場人生。
【課程對象】
職場中從事管理的人士
【主講老師】
王澤仁老師（請閱讀講師簡介）
【課程收益】
1. 通過歷史故事的分享，學(xué)習(xí)古人的管理藝術(shù)
2. 用歷史指導(dǎo)現(xiàn)實，幫助管理人士掌握經(jīng)典管理原則和方法
3. 幫助管理人士打造高績效的團隊
【課程特色】
1. 純正的歷史
2. 現(xiàn)實的指導(dǎo)
3. 智慧的啟迪
4. 人生的明燈
【授課風(fēng)格】
1. 幽默的語言
2. 趣味的解讀
3. 通俗的手法
【課程時間】
1-2天
【課程大綱】
第一講 自我管理
1. 感召力
1) 使命
◆ 劉秀
◆ 劉備
2) 愿景
◆ 呂不韋
◆ 魯肅
3) 信念
◆ 勾踐
2. 影響力
1) 態(tài)度
◆ 信陵君
◆ 漢明帝
2) 品行
◆ 大舜
◆ 商湯
◆ 周文王
3) 魅力
◆ 孟嘗君
◆ 項羽
? 視頻觀賞：巨鹿之戰(zhàn)
3. 前瞻力
1) 直覺
◆ 蔡澤
? 視頻觀賞：朱元璋鄱陽湖大戰(zhàn)
2) 預(yù)測
◆ 劉邦
◆ 曹操
◆ 朱元璋
3) 信息
◆ 韓信
4) 政策
◆ 周公
◆ 姜子牙
4. 決斷力
1) 經(jīng)驗
◆ 王翦
◆ 李牧
2) 學(xué)識
◆ 孫臏
◆ 劉敬
3) 智慧
◆ 范蠡
◆ 田單
4) 決策
◆ 曹操
◆ 朱元璋
5. 控制力
1) 自控
◆ 漢文帝
◆ 漢光武帝
◆ 唐太宗
2) 控他
◆ 秦始皇
◆ 漢武帝
第二講 溝通管理
1. 演說力
◆ 張儀
◆ 諸葛亮
? 視頻觀賞：諸葛亮吊喪
2. 談判力
◆ 蘇秦
◆ 子貢
? 視頻觀賞：諸葛亮舌戰(zhàn)群儒
3. 說服力
◆ 鄒忌
◆ 司馬錯
◆ 郭嘉
4. 協(xié)調(diào)力
◆ 張良
◆ 蕭何
◆ 荀彧
5. 化解力
◆ 孔子
◆ 藺相如
6. 實現(xiàn)力
◆ 甘羅
◆ 范雎
◆ 酈食其
第三講 激勵管理
1. 懲戒激勵：不得不為的反面激勵方式
◆ 孫武
◆ 司馬穰苴
? 視頻觀賞：周培公練兵
2. 競爭激勵：增強組織活力的無形按鈕
◆ 漢武帝
◆ 康熙
3. 贊美激勵：效果奇特的零成本激勵法
◆ 曹操贊荀攸
◆ 曹操贊郭嘉
4. 信任激勵：誘導(dǎo)他人意志行為的良方
◆ 劉邦與陳平
◆ 劉備與諸葛亮
5. 尊重激勵：給人尊嚴遠勝過給人金錢
◆ 武丁
◆ 齊桓公
◆ 周公
6. 目標(biāo)激勵：激發(fā)員工不斷前進的欲望
◆ 商鞅立木
◆ 望梅止渴
7. 溝通激勵：下屬干勁是“談”出來的
◆ 趙武靈王
8. 情感激勵：讓下屬在感動中奮力打拼
◆ 吳起治軍
9. 文化激勵：用企業(yè)文化熏陶出好員工
◆ 勾踐式蛙
10. 寬容激勵：胸懷寬廣會讓人甘心效力
◆ 曹操與魏種
◆ 曹操與陳琳
11. 授權(quán)激勵：重任在肩的人更有積極性
◆ 劉邦與韓信
◆ 劉秀與寇恂
12. 榜樣激勵：為員工樹立一根行為標(biāo)桿
◆ 麒麟閣十一功臣
◆ 云臺二八將
◆ 凌煙閣二十四功臣
第四講 授權(quán)管理
1. 人員的選擇
1) 識人
◆ 曾國藩
2) 用人
◆ 秦穆公與百里奚
◆ 齊桓公與管仲
2. 權(quán)力的范圍
1) 名器不授
◆ 燕王噲與子之
2) 賞罰不授
◆ 田氏代齊
3. 權(quán)力的監(jiān)督
1) 相互牽制
◆ 彈劾
◆ 封駁
◆ 諫諍
2) 結(jié)果導(dǎo)向
◆ 巡視
◆ 考課
◆ 判署
4. 及時的反饋
1) 流程管控
◆ 巡狩
2) 關(guān)鍵節(jié)點
◆ 朝聘
◆ 述職
5. 公正的考評
1) 天下為公
◆ 漢文帝
2) 循名責(zé)實
◆ 韓非
◆ 李廣難封
3) 賞罰分明
◆ 劉邦賞賜功臣
第五講 執(zhí)行管理
1. 服從法則
◆ 冒頓單于訓(xùn)練親兵
? 視頻觀賞：鳴鏑弒父
2. 目標(biāo)法則
◆ 李斯
3. 冠軍法則
◆ 霍去病
4. 細節(jié)法則
◆ 漢初三大異姓王之死
◆ 馬邑之圍
◆ 袁紹之?dāng)?br /> 5. 時間法則
◆ 朱升九字國策定江山
6. 現(xiàn)在法則
◆ 劉備勸劉表伐許都
◆ 張良獻策劉邦追擊項羽
7. 團隊法則
◆ 寇恂與賈復(fù)
◆ 郭子儀和李光弼
8. 裸奔法則
◆ 王守仁
? 視頻觀賞：關(guān)羽溫酒斬華雄

備注：五千年華夏歷史浩如煙海，課件中的歷史故事只是范例，王澤仁老師每次授課歷
史故事都會更新20%左右，以保持課程的故事新鮮感。

【課堂建議】
1. 不遲到，不隨意走動，非重要電話不接聽，手機靜音或關(guān)機
2. 所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學(xué)習(xí)，共同進德修業(yè)
3. 課堂中都是同窗好友，無有貴賤親疏者，我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者

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