提升領(lǐng)導(dǎo)力

提升領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景
“一頭綿羊帶領(lǐng)一群獅子，敵不過一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊”，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于組織如此重要，一方面領(lǐng)袖的魅力、預(yù)見力和洞察力是組織成長、變革和再生最關(guān)鍵的因素之一，另一方面領(lǐng)導(dǎo)人物的決策也有可能將組織帶入困境。據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代里，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏是一個(gè)全球性問題，其中中國企業(yè)是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才比例最高的國家。有47%的被調(diào)查公司認(rèn)為他們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)力人才，并且中國有61%的公司認(rèn)為，之所以沒有辦法去推行儲(chǔ)備、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人的計(jì)劃，是因?yàn)樗麄儧]有人培養(yǎng)。而有60%的被調(diào)研公司認(rèn)為，就算有人培養(yǎng)，也不知如何去培養(yǎng)。那么，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者有哪些特點(diǎn)？如何提高團(tuán)隊(duì)組織中領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力？在本次課程中您必將有以下收獲：
掌握為何要塑造團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的核心價(jià)值所在，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者如何掌握領(lǐng)導(dǎo)力的提升要點(diǎn).
掌握如何提升領(lǐng)導(dǎo)力的技巧和方法，在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)過程中如何有效授權(quán)，如何有效管控團(tuán)隊(duì)。
深刻理解：在實(shí)施團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)候，為什么信念比指標(biāo)更重要； 團(tuán)隊(duì)比個(gè)人更重要；授權(quán)比命令更重要；平等比權(quán)威更重要；理智比激情更重要。
課程收益
領(lǐng)導(dǎo)能力：提升領(lǐng)導(dǎo)能力的三個(gè)要素；
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：彈性管理四種不同的下屬；
教練能力：提升下屬的工作能力；
激勵(lì)能力：激發(fā)下屬的工作動(dòng)力；
授權(quán)能力：四步驟授權(quán)方法。
受眾對(duì)象
高層、中層管理人員，骨干人員
課程內(nèi)容
第一單元 領(lǐng)導(dǎo)新思維
1、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
（1）下屬對(duì)于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng)
從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過
領(lǐng)導(dǎo)者，你欠缺什么？
（2）問題研討：好領(lǐng)導(dǎo)和糟糕領(lǐng)導(dǎo)的行為特征和表現(xiàn)？
2、擴(kuò)大影響力的三個(gè)要素：
領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3、領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose)、領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)、自我定位(Place)
優(yōu)先順序(Priority) 、人才經(jīng)營(People) 、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)
4、權(quán)力=你可能的影響力
（1）五種權(quán)力基礎(chǔ)—權(quán)力的運(yùn)用技術(shù)：權(quán)術(shù)
（2）影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素
領(lǐng)導(dǎo)者，你的績效從哪兒來？
（3）影響領(lǐng)導(dǎo)績效的三個(gè)因素
第二單元 領(lǐng)導(dǎo)診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何？
1、衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
（1）問題討論：什么因素影響員工完成任務(wù)？
因素一：工作能力
因素二：工作意愿
2、員工發(fā)展的四個(gè)層次
D1階段特征、D2階段特征、D3階段特征、D4階段特征
案例分析：診斷員工的發(fā)展層次
員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎？
3、企業(yè)員工的三種類型
“人財(cái)”“人在”和“人災(zāi)”
留住“人財(cái)”留住金
激勵(lì)“人在”
限制“人災(zāi)”
問卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
第三單元 統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
問題討論：領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么？
行為一：指揮性行為
行為二：支持性行為
2、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
命令式、教練式、支持式、授權(quán)式
3、領(lǐng)導(dǎo)模型展示
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換
4、四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)
5、彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第四單元 教練技術(shù)：造就精英下屬！
1、教練是什么？
2、教練的四大職能
3、為什么要教練下屬？
—擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo) —培育下屬成為釣魚的高手
—教練下屬是水落石出，還是水漲船高？
—員工績效方程式=F（知、愿、能、行）
4、創(chuàng)造成長的環(huán)境
—激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) —影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)因素
—營造教練的氛圍和環(huán)境
6、讓下屬稱呼你為“教練”！
7、通過教練改變行為
行為演變的過程
培育下屬的PDCA
8、輔導(dǎo)六步驟
9、訓(xùn)練四步曲
案例學(xué)習(xí)：鷹的訓(xùn)練課程
角色演練：做一個(gè)稱職的教練
第五單元 激勵(lì)技術(shù)：提升下屬的工作意愿
1、激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢玻?br /> 2、關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
（1）內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力
（2）激勵(lì)的循環(huán)圖
（3）影響動(dòng)力
3、金錢是激勵(lì)的重要因素嗎？
（1）個(gè)人工作動(dòng)機(jī)調(diào)查
（2）金錢是激勵(lì)還是保健因素？
（3）士兵為何視死如歸？
4、不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
5、四種類型下屬的激勵(lì)技巧
（1）指揮型（2）關(guān)系型（3）智力型（4）工兵型
6、激勵(lì)菜譜分享：10種激勵(lì)活動(dòng)
7、激勵(lì)的BEST策略
第六單元 授權(quán)技術(shù)：該放手時(shí)就放手！
1、有關(guān)授權(quán)的辯論
（1）授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？
（2）領(lǐng)導(dǎo)者，你為什么不授權(quán)？
（3）授權(quán)有什么益處？
（4）授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？
2、授權(quán)的原則
3、影響授權(quán)的權(quán)變因素
4、授權(quán)的步驟
（1）授權(quán)準(zhǔn)備
步驟一：確定任務(wù)
步驟二：選擇人員　
步驟三：明確溝通
步驟四：追蹤
（2）授權(quán)后的控制技巧
（3）授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會(huì)放風(fēng)箏

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