《敏捷軟件測試?yán)碚摶A(chǔ)與實(shí)踐》
《敏捷軟件測試?yán)碚摶A(chǔ)與實(shí)踐》詳細(xì)內(nèi)容
《敏捷軟件測試?yán)碚摶A(chǔ)與實(shí)踐》
敏捷軟件測試?yán)碚摶A(chǔ)與實(shí)踐
【課程背景】
隨著敏捷軟件研發(fā)過程的引入,敏捷測試也開始成為研發(fā)團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)關(guān)注對象。在行業(yè)內(nèi),有些企業(yè)正在做敏捷測試的嘗試,有些也取得了不錯的效果。近年來,在軟件開發(fā)方式改進(jìn)過程中,由于傳統(tǒng)的瀑布模式注重文檔與流程,輕視溝通與協(xié)作,不夠靈活而逐漸被淘汰,取而代之的是迭代開發(fā)方式。其中,敏捷開發(fā)方法以快捷、輕便的思維方式有效解決了傳統(tǒng)軟件開發(fā)中的諸多弊端,越來越贏得大家的青睞。于此同時,敏捷模式下對測試工作也提出了巨大的挑戰(zhàn).。敏捷開發(fā)注重的是溝通協(xié)作,快速交付可用的軟件,弱化流程與文檔,主張擁抱變化而不是凍結(jié)需求。因此,如何從傳統(tǒng)的測試模式快速變革為敏捷測試成為測試人員的首要任務(wù)。
【課程收益】
了解常見的測試問題并理解病因;
理解敏捷開發(fā)、敏捷測試及兩者關(guān)系;
學(xué)習(xí)一些“讓測試敏捷起來”的技巧。
【課程對象】測試負(fù)責(zé)人,測試工程師; 需求負(fù)責(zé)人; 項(xiàng)目經(jīng)理; 程序員; 對敏捷開發(fā)或敏捷測試感興趣的人士
【課程時長】2天,6小時/天
【課程大綱】
第一章:敏捷Scrum基礎(chǔ)
敏捷測試沙盤—多米諾沙盤
Scrum框架簡單回顧 Scrum- 3355?
避免偽敏捷 - TED
第二章:敏捷測試基礎(chǔ)
什么是敏捷測試?跟傳統(tǒng)測試的區(qū)別是什么?
敏捷測試轉(zhuǎn)型
敏捷測試人員的角色與職責(zé)
敏捷測試流程 – In sprint and Cross sprint
敏捷測試原則與價值觀
第三章:敏捷測試4象限
支持團(tuán)隊(duì)的面向技術(shù)測試
支持團(tuán)隊(duì)的面向業(yè)務(wù)測試
評價產(chǎn)品的面向業(yè)務(wù)測試
評價產(chǎn)品的面向技術(shù)測試
UT/AT/UAT/FT/IT/SOAK Testing/探索性測試/Performance Test/Load Test/Stress Testing/xxxLity Testing
?
第四章:測試人員如何更早的參與敏捷需求管理
用戶角色建模Persona
用戶故事
5C與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)(AC), DOD 與DOR
INVEST準(zhǔn)則
相對估算與計(jì)劃紙牌
團(tuán)隊(duì)速度與發(fā)布規(guī)劃
用戶故事地圖(User Story Mapping)
最小可行產(chǎn)品MVP與迭代規(guī)劃落地
?
第五章:測試人員在敏捷迭代中的工作
輕量的測試計(jì)劃與測試策略
回歸測試策略
自動化測試策略
TDD, BDD 與ATDD
測試缺陷處理
敏捷測試過程的度量?標(biāo)準(zhǔn)
第六章:敏捷測試案例分享與實(shí)踐
敏捷迭代中的測試工作
端對端手機(jī)自拍桿產(chǎn)品敏捷開發(fā)測試案例分享與實(shí)踐
第七章:敏捷測試落地
圓桌論壇,討論敏捷測試落地計(jì)劃與行動方案
林曉東老師的其它課程
《敏捷項(xiàng)目管理》 02.23
敏捷項(xiàng)目管理【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)+5G+人工智能的時代,行業(yè)發(fā)展日新月異,市場機(jī)會稍縱即逝,如何更快速的應(yīng)對市場變化、更靈活的響應(yīng)用戶需求,實(shí)現(xiàn)企業(yè)從傳統(tǒng)管理向數(shù)字化轉(zhuǎn)型,成為企業(yè)是否能夠生存與發(fā)展的關(guān)鍵命題。傳統(tǒng)管理強(qiáng)調(diào)“計(jì)劃驅(qū)動”的項(xiàng)目管理方式,已經(jīng)愈來愈難以適應(yīng)這種變化,而敏?捷項(xiàng)目管理理強(qiáng)調(diào)價值導(dǎo)向、適應(yīng)變化、快速反饋,已成為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)、以及
講師:林曉東詳情
《敏捷項(xiàng)目管理沙盤》 02.23
敏捷管理沙盤-樓蘭密藏【課程背景】??????樓蘭密藏課程是對敏捷團(tuán)隊(duì)運(yùn)行時可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、計(jì)劃及風(fēng)險等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的敏捷沙盤課程。透過游戲的體驗(yàn)引導(dǎo),發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及計(jì)劃管理的重要性,還能發(fā)現(xiàn)對風(fēng)險處理不當(dāng)所造成團(tuán)隊(duì)交付結(jié)果延遲或失敗。課程涵蓋了敏捷開發(fā)過程中可能出線得愿景不清晰,計(jì)劃不到位,風(fēng)險無管理,數(shù)據(jù)不分析
講師:林曉東詳情
系統(tǒng)思考與創(chuàng)新思維【課程背景】為什么看似很好的決策卻起不到好的效果?為什么管理不僅沒有改善,反而更糟?為什么加大了激勵投入,反而沒有討好?這是因?yàn)闆]有系統(tǒng)思考!有什么樣的思考,就有什么樣的行動!突破思維定勢!面向全局,系統(tǒng)思考,這是新一代管理者的必然選擇!更是管理現(xiàn)實(shí)的迫切要求!本課程將針對系統(tǒng)思考的現(xiàn)狀,進(jìn)行理論的滲透與技能的提升,通過對系統(tǒng)思維技能的掌握
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《BDD_行為驅(qū)動開發(fā)》 02.23
BDD行為驅(qū)動開發(fā)【課程背景】傳統(tǒng)開發(fā)團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行敏捷轉(zhuǎn)型時,雖然已經(jīng)引入了Scrum或者Kanban等敏捷管理實(shí)踐,能夠以迭代和增量的方式來開發(fā)和交付,但在迭代開發(fā)過程中使用著傳統(tǒng)的順序式開發(fā)過程,依賴手工測試來保證質(zhì)量,這就導(dǎo)致迭代開發(fā)的進(jìn)度和質(zhì)量不可控,以及后期的維護(hù)困難。BDD(行為驅(qū)動開發(fā))是敏捷開發(fā)的核心工程實(shí)踐技術(shù)。通過BDD方法的引入,能夠從源
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創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維DesignThinking【課程背景】設(shè)計(jì)思維(DesignThinking)是由全球頂尖的設(shè)計(jì)咨詢公司IDEO與斯坦福設(shè)計(jì)學(xué)院創(chuàng)立,以人為中心的全新工作方法與用戶體驗(yàn)流程,設(shè)計(jì)思維本質(zhì)是一套解決問題的創(chuàng)意方法論,它將用戶需求、技術(shù)可行性與商業(yè)目標(biāo)三者集合,輔之以設(shè)計(jì)師常用的設(shè)計(jì)和思考工具,通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作,締造人本化創(chuàng)新。目前設(shè)計(jì)思維已經(jīng)發(fā)展成為
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《高效溝通結(jié)構(gòu)思考力》 02.23
結(jié)構(gòu)思考力_高效溝通與表達(dá)【課程背景】本課程將帶你透過結(jié)構(gòu)扒開"問題"的偽裝,看清問題的本質(zhì),提供更多的視角和方案。讓你對"問題"建立正確認(rèn)知,在面對"問題"時,能夠系統(tǒng)思考,并找到解決方案。課程教您掌握結(jié)構(gòu)思考力三層次模型在解決問題中的應(yīng)用步驟,運(yùn)用工具,對"問題"進(jìn)行界定,拆
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《高效能人士的七個習(xí)慣》 02.23
高效能人士的七個習(xí)慣【課程背景】本課程已經(jīng)成為亞洲地區(qū)許多跨國企業(yè)和本地公司員工培訓(xùn)計(jì)劃中必不可少的核心課程,通過改變受訓(xùn)員工的工作態(tài)度和對人際關(guān)系的看法,而使全球數(shù)千萬的組織發(fā)生變化。作為全球最受歡迎的培訓(xùn)課程之一,它在世界各地都深獲好評。本課程將使你的思考和行動方式發(fā)生變化,從而幫助你取得更大的成就。只有那些努力培養(yǎng)高效員工的企業(yè)才能以堅(jiān)實(shí)的步伐朝著目標(biāo)
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九型人格_團(tuán)隊(duì)合作與自我認(rèn)知【課程背景】九型人格提供了一個真實(shí)、具深度而又層次分明的地圖去了解自己;九型人格帶領(lǐng)我們研究行為背后的出發(fā)點(diǎn)也就是行為的動機(jī)和注意力的焦點(diǎn),九型人格提供了一個多種有效的而又即時可以驗(yàn)證的方法,九型人格的其中一個重點(diǎn)是喚醒自我認(rèn)知、自我學(xué)習(xí)的能力,九型人格有能力協(xié)助您全面提升自己;九型人格令您找到“我是誰”的終極答案,從此,您不再受
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領(lǐng)導(dǎo)力提升與團(tuán)隊(duì)管理【課程背景】1.?在紛繁多變的世界中,快速反應(yīng)已成為領(lǐng)導(dǎo)者必備的能力。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者本身具備全面的綜合素質(zhì),能夠及時識別問題,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對威脅、把握機(jī)遇。具備全面領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)往往能夠?qū)彆r度勢,及時做出正確決策并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造出更高績效。具備全面領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)往往在競爭中脫穎而出,能獲得更好的發(fā)展機(jī)會。2.?人是組織競爭力的重要要素,尤其是
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《六頂思考帽與平行思維》 02.23
六頂思考帽與平行思維【課程背景】作為思維工具,六頂思考帽已被50多個國家政府在學(xué)校教育領(lǐng)域內(nèi)設(shè)為教學(xué)課程。同時也被世界許多著名商業(yè)組織所采用作為管理者用來思考以及創(chuàng)造組織合力的通用工具。包括:微軟,IBM,波音,松下,麥當(dāng)勞,北京奧運(yùn)組委會等等。這使我們能夠簡單并禮貌的鼓勵思考者在每個思考過程采用相等的精力,而不是一直僵化的固定在一種模式下。思想有多遠(yuǎn),我們
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