塑造完美-組建高效能團(tuán)隊(duì)的鑰匙   06.10

高效能團(tuán)隊(duì)打造講師：馬一輝課程背景：現(xiàn)代企業(yè)的良好運(yùn)作，都離開(kāi)不優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)組織，如何建設(shè)和管理高效的企業(yè)團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的關(guān)鍵因素。高效的團(tuán)隊(duì)工作有賴于團(tuán)隊(duì)成員之間的默契協(xié)作，每一個(gè)成員在團(tuán)隊(duì)中都有著一個(gè)或幾個(gè)重要的角色。這些角色就如容鐘表里的齒輪，各有凸出卻又完美嚙合，這樣才能推進(jìn)鐘表每一個(gè)指針的前進(jìn)和精準(zhǔn)。現(xiàn)實(shí)工作中，團(tuán)隊(duì)管理中會(huì)遇

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員工激勵(lì)   06.10

團(tuán)隊(duì)激勵(lì)-點(diǎn)亮員工效能講師：馬一輝課程背景：現(xiàn)代企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，需要吸引人才和留住人才，并激發(fā)其對(duì)于企業(yè)的責(zé)任感。如何留住人，用好人，調(diào)動(dòng)員工的積極性，發(fā)揮員工的最大潛能，是人力資源永恒的焦點(diǎn)。而打造完善的激勵(lì)機(jī)制，可以充分激發(fā)員工對(duì)于工作的熱情和上進(jìn)心，并能夠竭盡全力做好分內(nèi)的工作，本節(jié)課程，將帶您探尋團(tuán)

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中層管理技能提升   06.10

中層管理技能提升講師：馬一輝課程背景：?jiǎn)蝹€(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完?成許多事業(yè)?！率灞救A現(xiàn)代企業(yè)的管理，幾乎沒(méi)有企業(yè)是可以不依賴團(tuán)隊(duì)而存在的，團(tuán)隊(duì)的組建與管理對(duì)于企業(yè)的發(fā)展而言尤為重要。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)該如何組建？?jī)?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要哪些角色？您的團(tuán)隊(duì)搭建是否合理？個(gè)人在團(tuán)隊(duì)角色中發(fā)揮的作用？怎樣運(yùn)用目標(biāo)管理使團(tuán)隊(duì)和個(gè)人

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走近新生代--95后新生代員工管理   06.10

走近新生代--95后新生代員工管理講師：馬一輝課程背景：隨著時(shí)間的推移，95后的員工正逐步成為企業(yè)的主力軍，現(xiàn)在幾乎每個(gè)企業(yè)中都有這樣一批人，他們被譽(yù)為“新時(shí)代的寵兒”，他們個(gè)性鮮明、看待事物有自己獨(dú)特的見(jiàn)解、積極陽(yáng)光，但有時(shí)也會(huì)“一言不合就裸辭”，他們是企業(yè)的未來(lái)，但同時(shí)又讓我們的管理者們摸不住脈搏，由于特定的年齡段和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響，很多管理者感覺(jué)到與他

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撫平交流溝壑，搭建溝通橋梁--團(tuán)隊(duì)高效溝通   06.10

團(tuán)隊(duì)溝通-撫平團(tuán)隊(duì)交流溝壑，搭建溝通順暢橋梁講師：馬一輝課程背景：企業(yè)中有70的問(wèn)題，是由于溝通不暢造成的。溝通是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)，想要組建一支高效團(tuán)隊(duì)，首先要保證溝通的效率。團(tuán)隊(duì)實(shí)際工作中最常遇到的問(wèn)題就是往往就是溝通帶來(lái)的問(wèn)題。如何能做到上級(jí)下達(dá)指令明確，下級(jí)接受清晰？中層管理者如何能做到自我認(rèn)識(shí)從而認(rèn)識(shí)他人？團(tuán)隊(duì)各層級(jí)之間如何達(dá)成共識(shí)？團(tuán)隊(duì)沖突管理的再認(rèn)

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高效能團(tuán)隊(duì)打造   06.10

高效能團(tuán)隊(duì)打造講師：馬一輝課程背景：現(xiàn)代企業(yè)的良好運(yùn)作，都離開(kāi)不優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)組織，如何建設(shè)和管理高效的企業(yè)團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的關(guān)鍵因素。高效的團(tuán)隊(duì)工作有賴于團(tuán)隊(duì)成員之間的默契協(xié)作，每一個(gè)成員在團(tuán)隊(duì)中都有著一個(gè)或幾個(gè)重要的角色。這些角色就如容鐘表里的齒輪，各有凸出卻又完美嚙合，這樣才能推進(jìn)鐘表每一個(gè)指針的前進(jìn)和精準(zhǔn)?，F(xiàn)實(shí)工作中，團(tuán)隊(duì)管理中會(huì)遇

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目標(biāo)，決定團(tuán)隊(duì)高度   06.10

目標(biāo)，決定團(tuán)隊(duì)高度--追尋目標(biāo)管理真蹤講師：馬一輝課程背景：“沒(méi)有目標(biāo)，是一切問(wèn)題的根源”目標(biāo)管理作為一種科學(xué)的管理方法，是德魯克大師于1954年在《管理實(shí)踐》一書(shū)中提出的。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。目標(biāo)，決定著團(tuán)隊(duì)的高度。團(tuán)隊(duì)的高層是目標(biāo)的履行者和維護(hù)者團(tuán)隊(duì)的中層是目標(biāo)的執(zhí)行者和

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目標(biāo)--決定團(tuán)隊(duì)高度的標(biāo)靶   06.10

目標(biāo)，決定團(tuán)隊(duì)高度--追尋目標(biāo)管理真蹤講師：馬一輝課程背景：“沒(méi)有目標(biāo)，是一切問(wèn)題的根源”目標(biāo)管理作為一種科學(xué)的管理方法，是德魯克大師于1954年在《管理實(shí)踐》一書(shū)中提出的。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。目標(biāo)，決定著團(tuán)隊(duì)的高度。團(tuán)隊(duì)的高層是目標(biāo)的履行者和維護(hù)者團(tuán)隊(duì)的中層是目標(biāo)的執(zhí)行者和

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破繭成蝶-新晉員工素養(yǎng)提升計(jì)劃   06.10

破繭成蝶--新晉員工職業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃講師：馬一輝課程背景：剛剛走出象牙塔的年輕人初入職場(chǎng)，面對(duì)新環(huán)境無(wú)法及時(shí)完成身份轉(zhuǎn)換，溶入職場(chǎng)角色，不能給自己的職業(yè)身份和職場(chǎng)價(jià)值找到準(zhǔn)確定位，對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知和塑造，也就無(wú)從談起。對(duì)新員工來(lái)說(shuō)，入職初的水土不服和文化僵持，帶來(lái)的是自身發(fā)展的困惑和對(duì)企業(yè)的不確定性，對(duì)企業(yè)更是遭遇了新職員育培留的循環(huán)。新員工入職后往往會(huì)出

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