《共創(chuàng)課程開發(fā)》
《共創(chuàng)課程開發(fā)》詳細內容
《共創(chuàng)課程開發(fā)》
共創(chuàng)課程開發(fā)
課程背景：
開發(fā)的課程怎么才能讓學員感興趣，有價值？
業(yè)務專家怎么能簡單快速的開發(fā)課程？
課程開發(fā)有哪些工具和方法？
課程目標：
學員掌握激發(fā)學習興趣的原理技術在課程開發(fā)中的應用方法
學員掌握運用腦圖設計課程邏輯的方法
學員掌握90-20-8的內容設計方法
學員掌握案例、視頻等教學方法怎樣有效的在課程中體現(xiàn)
學員掌握以學員為中心、講師引導的教學設計原則在課程開發(fā)中的應用方法
課程時長：
2天（12小時）【適合人群：企業(yè)內訓師、兼職講師、業(yè)務專家以及即將開發(fā)課程人員】
模塊一：開場
1、開場活動
2、課程總體的架構圖
模塊二：設定課程目標
1、需求聚焦的BEI方法如何使用
2、布魯姆教學目標的實際應用
3、教學目標設定共創(chuàng)法
4、課程目標設定聚焦法
模塊三：課程內容設計
1、五種課程內容編寫邏輯的應用
2、運用腦圖設計課程大綱的方法
3、知識點編寫的3W方法
4、課程開場、以及結束內容編寫怎樣做到與學員工作場景的聯(lián)結
5、進行課程大綱優(yōu)化的快捷方法
模塊四：教學活動的設計
1、教學設計九宮格怎樣使用
2、課程設計的八要點怎樣在課程中體現(xiàn)
模塊五：完善課程資料
1、講師手冊的編寫要點
2、學員手冊的編寫要點
模塊六：結尾
1、學員展示課程大綱進行評比
2、根據(jù)排名頒獎
課程從實戰(zhàn)出發(fā)，以學員為中心
0-63500261620392430開場：1，引起學員好奇心
2，激發(fā)學員學習動機
3，幫助學員找到學習目的
4，聚焦學員的關注點
00開場：1，引起學員好奇心
2，激發(fā)學員學習動機
3，幫助學員找到學習目的
4，聚焦學員的關注點
2616201881505過程 ：1，促進學員主動發(fā)言
2，獲得學員間的認可
3，運用不同的方式讓學員成為回顧內容的主體
4，確保學員參與其中，自主回顧學習，避免填壓式回顧
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2，獲得學員間的認可
3，運用不同的方式讓學員成為回顧內容的主體
4，確保學員參與其中，自主回顧學習，避免填壓式回顧
2711453399155結尾： 1，引導學員進行自我回顧
2，培訓內容和實際工作的聯(lián)結
3, 制定行動計劃
00結尾： 1，引導學員進行自我回顧
2，培訓內容和實際工作的聯(lián)結
3, 制定行動計劃
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《新生代員工激勵》 04.15
新生代員工激勵課程背景：在職場，90后，00后員工開始成為員工的主力軍，對于這些新生代員工，怎樣才能讓他們持續(xù)的保持工作的熱情，在遇到困難的時候，怎樣才能讓他們能夠有信心積極主動的思考解決問題，課程融合了人本激勵原理的核心，通過激勵金字塔原則以及策略，為管理者提供系統(tǒng)，簡單，有效的激勵措施，幫助員工保持持續(xù)的工作動力。課程目標：1、學員掌握員工激勵的人本方法
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《從績效輔導到激發(fā)員工潛能》 04.15
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