TRIZ創(chuàng)新

  培訓(xùn)講師：駱欣慶

講師背景：
駱欣慶老師——企業(yè)創(chuàng)新樹理論創(chuàng)始?企業(yè)創(chuàng)新樹理論（InnovationTreeModel,ITM）創(chuàng)始人?曾任奧蘭世紀(jì)科技董事長，總裁?曾任周朝酒業(yè)銷售總監(jiān)?曾任方正普天總經(jīng)理助理?中國商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)顧問?首都機(jī)場集團(tuán)， 詳細(xì)>>

駱欣慶
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TRIZ創(chuàng)新詳細(xì)內(nèi)容

TRIZ創(chuàng)新

《TRIZ理論與科技創(chuàng)新》
授課時(shí)間： 2天（12課時(shí)）
授課要求：投影，白板，白板筆授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員，企業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)人員，企業(yè)研發(fā)部工作人員等。
課程簡介：通過TRIZ理論的講解，提升學(xué)員創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望，能夠從問題入手，利用所學(xué)知識(shí)，提出解決方案。本課程具有較高的可操作性，學(xué)員學(xué)習(xí)后，會(huì)利用TRIZ方法進(jìn)行實(shí)際的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，解決企業(yè)遇到的具體問題。
課程大綱
一、引子
1、躺著賺錢的時(shí)代結(jié)束了
2、10年來世界發(fā)生了什么
3、看不見，看不起，看不懂，來不及
二、為什么需要?jiǎng)?chuàng)新
1、什么是創(chuàng)新
2、創(chuàng)新的時(shí)代背景
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)變革
價(jià)值創(chuàng)造方式的顛覆
技術(shù)演化路徑
人口屬性變化
3、企業(yè)創(chuàng)新成長曲線
三、傳統(tǒng)企業(yè)與傳統(tǒng)思維
1、你能看到事務(wù)的第幾層
2、直覺不一定是對(duì)的
3、利潤是企業(yè)最終的追求么
四、TRIZ理論概述
1、什么是TRIZ2、TRIZ專用術(shù)語
3、發(fā)明的級(jí)別
五、創(chuàng)新思維
1、思維慣性
2、什么是創(chuàng)新思維
3、試錯(cuò)法
4、和田十二法
5、最終理想解
6、金魚法
六、系統(tǒng)進(jìn)化法則
1、協(xié)調(diào)性進(jìn)化
2、動(dòng)態(tài)性進(jìn)化
3、完備性進(jìn)化
4、微觀進(jìn)化
5、子系統(tǒng)不均衡進(jìn)化
6、能量傳遞
7、超系統(tǒng)進(jìn)化
8、提高理想度
七、發(fā)明原理1、什么是發(fā)明原理
2、40條發(fā)明原理
3、發(fā)明原理實(shí)踐
八、矛盾分析法
1、技術(shù)矛盾
2、技術(shù)矛盾應(yīng)用
3、物理矛盾
4、物理矛盾應(yīng)用
九、物場分析法與資源分析法
1、物場模型
2、標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)與物場模型應(yīng)用
3、資源的概念與應(yīng)用
十、功能分析法
1、什么是功能
2、組件分析
3、相互作用分析
4、功能分類，性能水平
5、功能模型
課程四大收益
提升個(gè)人與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力
明晰創(chuàng)新思維，了解創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律
掌握基本TRIZ創(chuàng)新方法
幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型
授課特點(diǎn)
全程互動(dòng)授課
案例新，代表性強(qiáng)
氣氛人列，吸引力強(qiáng)
學(xué)后立刻可以解決實(shí)際問題

 

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《顛覆性創(chuàng)新》授課時(shí)間：3小時(shí)（0.5天）授課方式：線下課程授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員等。課程簡介：那些成功的大企業(yè)，只專注于他們認(rèn)為該做的事情，而恰是這一經(jīng)營路線，為顛覆性新技術(shù)埋葬他們敞開了大門。這一悲劇之所以發(fā)生，是因?yàn)楝F(xiàn)有公司資源配置流程的設(shè)計(jì)總是以可持續(xù)創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)利潤最大化為導(dǎo)向的，這一設(shè)計(jì)思想最為關(guān)注的是現(xiàn)有顧客以及被證明了的市場面。然而，一旦

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《中國文化旅游產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)》授課時(shí)間：6小時(shí)授課方式：線下課程授課對(duì)象：旅游行業(yè)政府工作人員，旅游企業(yè)的中高層管理人員。課程簡介：本課程全面介紹了中國文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢。在宏觀層面，介紹了文旅行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，總結(jié)了文旅融合的八大業(yè)態(tài)；在微觀層面，提出了文旅項(xiàng)目建設(shè)的“八一”工程，并給出了文旅產(chǎn)品建設(shè)的主要注意事項(xiàng)。最后，通過對(duì)文旅融合的三

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《系統(tǒng)思考方法論》授課時(shí)間：1天（6小時(shí)）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁筆，2個(gè)無線麥克授課對(duì)象：本課程主要面向企業(yè)管理層，企業(yè)的決策人員，企業(yè)的研發(fā)人員等。課程簡介：通過大量案例與互動(dòng)，展示系統(tǒng)思考的基本方法論，全面提升企業(yè)管理者的認(rèn)知水平與創(chuàng)新格局；通過對(duì)全局的系統(tǒng)的問題分析的分享，幫助管理者判斷如何做出正確的決策；通過對(duì)企業(yè)文化和企業(yè)組織的變革趨勢

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《系統(tǒng)思維》授課時(shí)間：1天（6小時(shí)）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁筆，2個(gè)無線麥克授課對(duì)象：本課程主要面向優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，管培生等。課程簡介：通過大量案例與互動(dòng)，展示企業(yè)發(fā)展的規(guī)律與方向，全面提升企業(yè)管理者的認(rèn)知水平與創(chuàng)新格局；通過對(duì)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新規(guī)律的分享，幫助管理者判斷未來戰(zhàn)略發(fā)展的走向；通過對(duì)企業(yè)文化和企業(yè)組織的變革趨勢的展示，為企業(yè)管理者架構(gòu)創(chuàng)新

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