《兒童心理發(fā)展課綱》

  培訓(xùn)講師：王攀

講師背景：
王攀老師講師簡介：?全軍心理衛(wèi)生中心主治醫(yī)師，醫(yī)學(xué)碩士，?精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師，國家二級心理咨詢師。?浙江大學(xué)特聘心理講師?軍醫(yī)大學(xué)臨床心理講師?東部戰(zhàn)區(qū)空軍心理培訓(xùn)講師?浙江中醫(yī)藥大學(xué)臨床心理講師?浙江財經(jīng)大學(xué)特聘心理講師?杭州市江干區(qū)黨員服務(wù) 詳細(xì)>>

王攀
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《兒童心理發(fā)展課綱》詳細(xì)內(nèi)容

《兒童心理發(fā)展課綱》

課程大綱： 《兒童心理發(fā)展》
主講：王攀老師 3課時
課程背景：
對人類個體來說，12歲以前是人生命歷程中極為重要的部分，它是為青春期和成年期奠定基礎(chǔ)的階段。在相當(dāng)長的時間內(nèi)，人們將心理發(fā)展的概念局限于從出生到青年這一階段的心理成長上。
隨著人們對心理發(fā)展內(nèi)涵認(rèn)知的加深，研究個體畢生心理發(fā)展的發(fā)展心理學(xué)概念才逐漸被確認(rèn)。發(fā)展心理學(xué)的前身即是兒童心理學(xué)。
對兒童心理發(fā)展的研究，最為傳統(tǒng)和經(jīng)典的理論之一心理動力學(xué)觀點(diǎn)的精神分析理論（弗洛伊德的性心理理論）。
了解性心理發(fā)展的理論，不但可以幫助我們解讀很多養(yǎng)育孩子過程中遇到的問題，還可以從自己的成長經(jīng)歷里去體會這種發(fā)展與變化。
課程簡介：
以“精神分析心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點(diǎn)，闡述性心理發(fā)展的核心概念，以及在人生不同階段的呈現(xiàn)。
課程目標(biāo)：
短期目標(biāo)－－了解性心理發(fā)展的基本理論，掌握心理沖突的核心概念。
長期目標(biāo)－－從心理發(fā)展的視角看待與處理家庭和身邊的事情，更好的把握個體心理發(fā)展的脈絡(luò)，幫助我們優(yōu)化婚戀與親子關(guān)系。
授課對象：
初戀情人、新婚燕爾、初為人父/母，以及有親子、婚戀心理需求的各類人士。

授課方式：講師講述、案例分析、分組討論、互動答疑、游戲體驗等方式
課程大綱/要點(diǎn)：
成長里的分離主題永恒的分離
案例討論：
分離焦慮：
案例討論：
弗洛伊德的人格理論
本我：
快樂原則：
自我：
現(xiàn)實原則：
超我：
道德原則：
性心理發(fā)展階段
口欲期 ：信任 0-1歲
肛欲期 ：自主 1-3歲
性蕾期/俄狄浦斯期：競爭與合作 3-6歲
俄狄浦斯三角
閹割焦慮
潛伏期 6-12歲
生殖器期 12-16歲
心理發(fā)展與社會熱點(diǎn)
心理學(xué)視角
過去——現(xiàn)在
內(nèi)部動機(jī)——外部活動
熱點(diǎn)事件
“房東”事件
“江歌”案
小 結(jié)（實踐與應(yīng)用）?Q & A
人格結(jié)構(gòu)
性心理發(fā)展階段
俄狄浦斯情結(jié)

 

王攀老師的其它課程

課程大綱：《如何應(yīng)對孩子的壞脾氣？》主講：王攀老師3課時課程背景：很多父母一定反復(fù)遇到被孩子壞脾氣弄到筋疲力盡和惱羞成怒的情景。家長舊有的應(yīng)對方式如何誘發(fā)了孩子的壞脾氣，又怎樣一次次強(qiáng)化了它。合理的應(yīng)對方式怎樣建立，建立過程會遇到哪些問題？課程簡介：以“兒童理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點(diǎn)，闡述孩子心理發(fā)育和情緒控制特

 講師：王攀詳情

課程大綱：《幸福感塑造》主講：王攀老師3課時課程背景：我們的財富在增加，但幸福感卻在下降；我們擁有的越來越多，但快樂卻越來越少；我們的眼界越來越廣，內(nèi)心的不安越來越大；我們的職位越來越高，心靈的溝通越來越難。課程簡介：以“心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)、健康心理學(xué)、壓力咨詢與管理、積極心理學(xué)、營養(yǎng)保健學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點(diǎn)

 講師：王攀詳情

課程大綱：《養(yǎng)育與陪伴》主講：王攀老師3課時課程背景：對孩子更好的養(yǎng)育即是陪伴，不替代孩成長，而是耐心陪在孩子身邊，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，等著孩子按著自己的節(jié)奏走出自己的步調(diào)。每個孩子都是待放的花朵，父母的責(zé)任是準(zhǔn)備好成長所需的“陽光”、“雨露”和“土壤”。陽光是父母能給予的“愛”，“雨露”是恰到好處的養(yǎng)育技巧，“土壤”是父母的耐心陪伴。父母只需發(fā)現(xiàn)自己，

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課程名稱：《子女科學(xué)化教育與培育》主講：王攀老師6課時課程背景：家長舊有的應(yīng)對方式如何誘發(fā)了孩子的壞脾氣，怎樣去改變和處理。家長了解依戀對人生的重要意義，創(chuàng)造條件形成安全的依戀，會讓孩子人生發(fā)展更加順利，受益無窮。家長了解心理發(fā)展的理論，不但可以幫助我們解讀很多養(yǎng)育孩子過程中遇到的問題，還可以從自己的成長經(jīng)歷里去體會這種發(fā)展與變化。課程簡介：以“兒童心理學(xué)”

 講師：王攀詳情

課程大綱：《親子依戀模式》主講：王攀老師3課時課程背景：人類是社會之人，依戀是在嬰兒出生后與父母親之間產(chǎn)生的最早的人際模式。依戀關(guān)系不僅對兒童期非常重要，甚至還會影響人的一生發(fā)展。父母了解依戀對人生的重要意義，創(chuàng)造條件形成安全的依戀，會讓孩子人生發(fā)展更加順利，受益無窮。人際交往和情緒調(diào)控能力都與依戀的品質(zhì)有關(guān)，對于將來走向社會，走上職場，依戀關(guān)系是人生最早的

 講師：王攀詳情

課程名稱：《愛情與婚姻—“鑰匙與鎖的匹配”》主講：王攀老師3課時課程背景：男人和女人素昧平生，卻成了終身伴侶。是命中注定？是緣分？還是異性相吸？其實這背后是更多的心理因素引導(dǎo)的。愛情是禁果還是本能，讓人神往，讓人徘徊。擁有健康積極的愛情是我們追求和向往。幸福夫妻如何能在婚姻里長相守，問題伴侶如何度過婚姻的寒流期。即是亟待解決的，也是應(yīng)該預(yù)防的。課程簡介：以“

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課程大綱：《二胎政策，你準(zhǔn)備好了么？》主講：王攀老師3課時課程背景：二胎政策全面放開，生還是不生成了我們70/80后父母一個需要面對和選擇的問題。；為什么要生二寶：生第二個孩子，每對夫妻都有自己的原因和理由。準(zhǔn)備要二寶了，我主要從心理和關(guān)系層面跟大家啊談?wù)勑枰瞿男?zhǔn)備。將來有兩個孩子，將會面臨什么樣的親子養(yǎng)育問題，又怎樣去面對。課程簡介：以“心理學(xué)”為核心

 講師：王攀詳情

課程大綱：《情緒壓力管理》主講：王攀老師3課時課程背景：面對當(dāng)今社會的高速發(fā)展，以及在發(fā)展過程中所呈現(xiàn)出的紛繁復(fù)雜，每個人都會在生活、工作、學(xué)習(xí)的過程中遇到種種的不如意。也許你這個月的業(yè)績不夠理想，而遭到了主管的嚴(yán)厲批評；也許你今天接到了孩子的老師給你打來的電話，訴說你孩子的種種不是；也許，你的家人（尤其是父母）生病了，需要你長時間的照顧；也許，你想買房，但

 講師：王攀詳情

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