企業(yè)培訓體系建設與培訓管理創(chuàng)新1

  培訓講師：孫瑞

講師背景：
孫瑞老師簡介資歷?北京泓冰標桿管理顧問機構(gòu)高級合伙人、執(zhí)行董事、泓冰標桿理論授權(quán)講師、全面標桿管理咨詢師；?中國標桿管理學會專家委員會委員、國際標桿管理學會專家委員會認證專家；?國內(nèi)較早研究標桿管理、培訓與企業(yè)績效、職業(yè)化領域的老師，有十七 詳細>>

孫瑞
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企業(yè)培訓體系建設與培訓管理創(chuàng)新1詳細內(nèi)容

企業(yè)培訓體系建設與培訓管理創(chuàng)新1

 

《企業(yè)培訓體系建設與培訓管理創(chuàng)新》

 

課程研發(fā)背景：

培訓是企業(yè)人才發(fā)展、戰(zhàn)略得以實施的重要工作，越來越多的企業(yè)開始重視培訓，每年在培訓上的投入也日益增多。隨著培訓工作的開展，對培訓管理者提出了越來越多的要求：

培訓有沒有科學的管理流程，怎樣做才能更為專業(yè)化？

怎么做才能更好的了解培訓的需求，如何進行學員的培訓調(diào)查？

領導對培訓的期望很高，如何提高培訓的效果？

企業(yè)存在的工學矛盾有更好的辦法解決嗎？

培訓資源太多，如何選擇適合我們企業(yè)的？

企業(yè)那么大，培訓規(guī)劃怎樣才能落實到位并見到實效？

是不是所有的企業(yè)都應該建立完善的培訓體系才能確保培訓順利發(fā)展？

。。。。。。有太多的問題，企業(yè)的培訓管理人員都想得到答案。

本課程將通過內(nèi)容的設置與現(xiàn)場的研討，幫助學員解決以上問題或得到思路的啟發(fā)。

課程重點線索以及學員收益：

?  本課程從轉(zhuǎn)型期的企業(yè)發(fā)展要求入手，分析了當前培訓工作中的問題，幫助培訓工作者理清工作思路，掌握培訓管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高培訓工作的績效；

?  通過對培訓前、培訓中、培訓后的工作流程分析，使學員掌握基本的培訓管理方法、以及一些培訓工具的使用技巧；

?  課程通過對國內(nèi)外案例的研討，幫助學員調(diào)整和重塑在一些培訓要素上的認識；

?  使學員提高培訓工作創(chuàng)新的能力，樹立更高的要求和標準，為企業(yè)學習力的提升和文化建設起到促進作用；

?  使學員掌握培訓體系建設的工作思路，更好的整合使用內(nèi)外部培訓資源，以利于建設符合自己企業(yè)的培訓體系。

課程對象：

人力資源經(jīng)理、培訓工作者、內(nèi)部培訓師、培訓機構(gòu)從業(yè)人員等

課程時間：兩天（共12課時）

培訓講師：孫瑞

授課方式：

講授式、案例分析、小組研討、成果展示、培訓游戲等多種教學方式，有益于學員的現(xiàn)場吸收和能力的現(xiàn)場提升。

 

課程大綱：

      課程總體介紹

第一篇  培訓具有戰(zhàn)略地位

一、  培訓是人才強企戰(zhàn)略的核心

1、     小組討論：你所認識的培訓工作

2、     從對有爭議的問題的探討，分析企業(yè)的培訓文化

二、  培訓問題及對人力資源開發(fā)職能的思考

1、     對人力資源開發(fā)職能的認識：人力資源車輪

2、     不要僅為了完成任務而培訓

3、     培訓管理者的使命

第二篇  培訓體系建設與培訓管理

一、  培訓體系建設與企業(yè)發(fā)展各階段的關(guān)系

1、     小組研討：企業(yè)當前培訓存在的問題

2、     問題不對，答案一定不對

3、     不同發(fā)展階段的培訓體系建設要求

4、     培訓體系在企業(yè)中的價值

5、     為何學習型組織難以落地

6、     培訓體系建設中的關(guān)鍵問題

案例分享：國內(nèi)某知名企業(yè)簡單有效的自主培訓管理方法

二、  培訓前的需求調(diào)研

1、     需求在哪里——如何找到真正的需求

案例分享：迪士尼的培訓

2、     用對標創(chuàng)標思維來分析培訓需求

3、     科學的培訓需求分析如何入手

4、     培訓需求分析的層面和方法

三、  培訓項目的設計與開發(fā)

1、     培訓項目的設計與開發(fā)包括哪些內(nèi)容

2、     如何設定培訓目標（培訓實施和效果評估的標準）

3、     培訓課程的設置

4、     培訓材料的準備與開發(fā)

5、     培訓資源的篩選

6、     傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的培訓方式的區(qū)別

7、     準備培訓課程實施計劃表

8、     培訓實施過程中的關(guān)鍵管理環(huán)節(jié)

四、  培訓項目的效果評估

1、     從投資者的角度對企業(yè)培訓費用和投入進行分析

2、     培訓效果評估的幾種衡量指標

3、     培訓效果評估的常用模型

4、     我們能測算出投資回報率嗎

5、     標桿思維和對標在培訓效果評估中的借鑒

6、     培訓效果推進

7、     案例分析：創(chuàng)造績效的培訓——國內(nèi)某鋼鐵集團的培訓實施

第三篇  培訓創(chuàng)新思路——培訓工作的持續(xù)優(yōu)化

1、     培訓在企業(yè)中發(fā)展的未來趨勢

2、     提供有針對性的企業(yè)內(nèi)訓，培訓效果就成功了一半

3、     企業(yè)培訓課題的挖潛——如何聚焦有針對性的問題

4、     培訓能解決多少問題——培訓名稱和效果如何設定的探討

5、     培訓工作與其他管理改善的結(jié)合度如何更深入

6、     多種培訓形式的借鑒

7、     建設自有培訓師隊伍、開發(fā)自有培訓資源

8、     創(chuàng)建更適合自己企業(yè)的培、訓、練、化體系

 


 

孫瑞老師的其它課程

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《職業(yè)化塑造與執(zhí)行力提升》課時：兩天（共12課時）培訓對象：企業(yè)中基層主管、優(yōu)秀后備主管、骨干員工等培訓師：孫瑞課程目標：?認識職業(yè)的重要性、調(diào)整心態(tài)，改善心智模式，樹立正確的思維價值觀、責任觀、工作觀等，能夠以積極、開闊的發(fā)展眼光面對工作和生活?對職業(yè)的技能、形象、心態(tài)、道德等幾大方面進行分別學習，有利于系統(tǒng)理解和掌握當今社會發(fā)展和企業(yè)競爭對于工作者的高標

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管理者能力提升系列培訓《管理者職業(yè)化素養(yǎng)與管理技能提升》課時：兩天（共12課時）培訓對象：中基層管理者、班組長、營業(yè)廳或門市主管、后備管理人員、骨干員工等培訓師：孫瑞課程目標：?使管理者樹立正確工作價值觀、服務觀，明確自己的角色定位、樹立積極的工作心態(tài)；?對管理者的個人管理能力、執(zhí)行能力、職業(yè)道德操守等方面進行了重點提示和闡述，?結(jié)合故事分享或案例分析，為學

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