TTT 七步成師,專業(yè)講師練成法
TTT 七步成師,專業(yè)講師練成法詳細(xì)內(nèi)容
TTT 七步成師,專業(yè)講師練成法
七步成師
專業(yè)講師練成法技能培訓(xùn)
主講:田淼
課程背景
對于企業(yè)來說,外來的培訓(xùn)師不解渴,最落地有效的培訓(xùn)往往是內(nèi)部講師師產(chǎn)生的。
但可惜的是,夠?qū)I(yè)的內(nèi)部講師的成長太難太慢了。而專業(yè)講師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為
學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分。
對于講師而言
? 如何從不敢看學(xué)員講到對著學(xué)員侃侃而談?
? 如何從坐而論道到講課勝似閑庭散步?
? 如何培養(yǎng)自己的自信塑造自身的形象?
? 怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣,而又能對學(xué)員真正有所幫助?
? 如何將自己的成功復(fù)制給學(xué)員?
? 自己為何培訓(xùn)學(xué)員,如何培訓(xùn)學(xué)員,培訓(xùn)學(xué)員能給自己帶來什么收益?
? 如何讓自身表現(xiàn)的更加專業(yè)?
? 培訓(xùn)效果如何評估?
? 如何發(fā)掘“客戶”——學(xué)員們的真實(shí)需求?
? 游戲、活動很有趣,可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩?
? 如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程?
? 如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上?
? 如何從講師走到編導(dǎo)演的系統(tǒng)之路?
課程收益
? 量身定致打造個人職業(yè)形象;
? 輕松掌握講師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力;
? 擺脫P(yáng)PT與稿件的束縛,脫稿后仍能聲情并茂進(jìn)行講授;
? 將內(nèi)容設(shè)計(jì)與演繹得更加實(shí)效生動,有效牽動每位參加學(xué)員的心弦;
? 不用再擔(dān)心培訓(xùn)過程,原來培訓(xùn)效果可預(yù)見也有能力設(shè)計(jì);
? 借助自己的培訓(xùn)技能獲得職業(yè)生涯的高速成長;
? 自身與企業(yè)共同成長,企業(yè)提績、學(xué)員受益、自己得意、社會滿意。
適用對象
? 內(nèi)部講師
? 高、中、基層管理者、骨干人員
? 各部門有培訓(xùn)需求的管理人員
? 有一定基礎(chǔ)、有志于成為講師的所有人員
? 有意愿提升自身語言表達(dá)能力的所有人員
授課方式
講與演,聲與形,練與評的相結(jié)合,圖與影象,實(shí)戰(zhàn)與體驗(yàn)的相結(jié)合,
實(shí)現(xiàn)全程互動、身臨其境,迅速突破
1.課堂講授法 2.工具演示法
3.案例教學(xué)法 4.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)法
5.討論培訓(xùn)法 6.角色扮演法
7.游戲活動法 8.測試點(diǎn)評法
9.頭腦風(fēng)暴法 10情景模擬法
授課時(shí)間
二至四天(12- 24小時(shí))
課程要求
1、人數(shù)在40人以內(nèi)為好,最佳課程效果在20人左右;
2、培訓(xùn)場地要預(yù)留出一定的空間做教學(xué)體驗(yàn)使用;
3、投影儀、投影幕布、白板、與筆記本電腦連接的播放音箱、板刷、白板筆若干(每組
2支,講師紅黑各2支)、大白紙若干、海報(bào)夾、話筒(最少無線二個)、學(xué)員上課資料
(資料袋、講義、記錄白紙、筆);
4、桌上要有學(xué)員的姓名卡片,學(xué)員要按指定的座位就坐(同一部門盡量分開);學(xué)員名
單,并標(biāo)注所在部門,今后可能要講的課程(如果有);
5、給老師預(yù)留出一份培訓(xùn)教材,保證課程中主體內(nèi)容不偏移;
6、本課程不愿過多涉及企業(yè)培訓(xùn)體系打造內(nèi)容,但其延伸方向較為廣闊,培訓(xùn)企業(yè)需要
將相關(guān)需求明確告知,主體需求是否想往整體打造或課堂表現(xiàn)或課程設(shè)計(jì)或教學(xué)狀態(tài)等
方向上進(jìn)行。
注:事先調(diào)試好所有的設(shè)備
課程大綱
第一章、能講篇
1、自我介紹?成為講師的第一步:(全場訓(xùn)練)
? 制作模板,讓自己游刃有余
? 先聲奪人,讓別人感受你的自信
? 成為朋友,拉近你我之間的距離
2、字聲氣基礎(chǔ)打造:(全場訓(xùn)練)
? 吐字清晰
? 聲音宏亮
? 以氣御術(shù)
3、抑揚(yáng)頓挫語言訓(xùn)練:(全場訓(xùn)練)
? 理性語言
? 感性語言
? 綜合性語言
第二章、會演篇
1、描述與演繹:
? 培訓(xùn)類型:可分為激情型 演藝型 幽默型 教練型
? 表情技巧:分析 活潑 迎合 強(qiáng)勢 演技
? 講故事技巧與練習(xí)
2、手法步法身法(全場訓(xùn)練)
? 手法:九宮格手勢訓(xùn)練法
? 步法:前后腳 之字步 側(cè)站位
? 身法:雙手 雙腿 全身
第三章、形象篇
? 男講師形象
? 女講師形象
? 行為調(diào)整:三定氣場塑造
? 標(biāo)準(zhǔn)化登臺訓(xùn)練:走?笑?站?眼?說
? 儀態(tài)優(yōu)雅:自信穩(wěn)重的專業(yè)形象
? 動作規(guī)范:大方得體的肢體語言
? 身心和諧:自然合適的面部神情
第四章、用心篇
1、我為何而來:
? 我是誰
? 講師的三大職責(zé)
? 講師的三個階段
? 人就是課,課就是人,生活禪
2、一切由心出發(fā):
? 四大心態(tài)
? 克服恐懼緊張
? 幫助學(xué)員成就自己
3、口乃心之門戶:
? 說做得到的事
? 陪伴學(xué)員前進(jìn)
? 帶著問題探討
第五章、設(shè)計(jì)篇
1、因何開發(fā)課程
2、目標(biāo)的確定
3、需求決定課程
4、內(nèi)容規(guī)劃
5、課程的分解
6、課件包構(gòu)成
7、開場收尾訓(xùn)練
8、中場全情演繹:
9、運(yùn)用技巧訓(xùn)練:
第六章、勤學(xué)篇
1、自我管理:
? 個人修養(yǎng)
? 時(shí)間管理
? 不斷進(jìn)步
北冥神功:
? 網(wǎng)事師生書
? 培訓(xùn)師的百寶箱
? 學(xué)中用,用中學(xué)
3、以評代學(xué):
? 用評估帶動學(xué)習(xí)
? 試講與審核
? 課程的不斷修訂
第七章、苦練篇
1、練決定了你的專業(yè)度
? 曲不離口,每天訓(xùn)練自己
? 拳不離手,不停磨礪課件
? 小時(shí),永遠(yuǎn)的成功定律
2、戀代表了你的投入度
? 戀上這種上課的感覺
? 戀上這種博愛的情懷
? 戀上這種包容的胸襟
3、聯(lián)展示了你的廣闊度
? 理論聯(lián)系實(shí)際
? 個人聯(lián)系組織
? 實(shí)力聯(lián)系平臺
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講師:田淼詳情
主持人現(xiàn)場發(fā)揮與禮儀口才訓(xùn)練主講:田淼課程背景對于很多人來說,當(dāng)上主持是一件不太容易的事,但實(shí)際上,做上主持人并不難。主持人是全場的中心,同時(shí)也已經(jīng)成為一個很受人關(guān)注的職業(yè)。做一名出色的主持人,也是許多年輕人的向往與孜孜以求的渴望。通過近20年的研究、探索,經(jīng)過200余場學(xué)員的認(rèn)可,融合國內(nèi)30余位老師的精華案例,開發(fā)本次課程。通過本課程,可以在短期內(nèi)培養(yǎng)出
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