管理者六堂必修課
管理者六堂必修課詳細(xì)內(nèi)容
管理者六堂必修課
【課程大綱】
導(dǎo)言:
a. 自檢:管理者的三個(gè)階段
b. 從正確到卓越: 管理者的象限定位
c. 讓執(zhí)行變自行:管理精英的能量場(chǎng)
必修課之一:先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力
1.1職位硬實(shí)力,職場(chǎng)軟實(shí)力
1.2發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)
1.2.1準(zhǔn)確評(píng)估自身能力長(zhǎng)短:現(xiàn)場(chǎng)模型演練
1.2.2揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短VS借力創(chuàng)新
案例:進(jìn)補(bǔ)不能惡補(bǔ)
演練:繪出自己的能力模型
1. 3聰明的學(xué)習(xí)是成功的催化劑
1.3.1據(jù)工作內(nèi)容優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
思考:讀什么書?
1.3.2據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展調(diào)整管理方法
案例:比亞迪VS ZARA
演練:用“找抄超”取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
1.3.3因管理對(duì)象適配管理方式
作業(yè):從反思學(xué)習(xí)到自我超越
必修課之二:帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
2. 1企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力來自人才團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力
演練:選人VS育人
2.2工作績(jī)效取決于工作動(dòng)力
2.2.1看到團(tuán)隊(duì)工作行為的背后(海平面以下的冰山解讀)
2.2.2為團(tuán)隊(duì)注入動(dòng)力
2.3帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的四把鑰匙
2.3.1 信度
2.3.2 效度
2.3.3 態(tài)度
2.3.4 溫度
2.4一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)完美的樂章
2.5管理中的教導(dǎo)模型
演練:復(fù)盤與閉環(huán)
2.6 帶隊(duì)育人,生生不息
演練:讓企業(yè)后繼有人的連續(xù)劇
必修課之三:科學(xué)求是的判斷力
3.1高明決策三要素(如何科學(xué)面對(duì)問題、正確分析問題、高效解決問題)
3.2科學(xué)判斷的時(shí)間智慧(科學(xué)合理做出判斷四步曲)
3.3判斷力的空間智慧(站在更高一層的角度上充分考慮各方利益)
3. 4管理者的辯證智慧(做出合理判斷的四維模型)
3.5工具:管理決策五要素(要素考慮越清楚,成功率越高)
必修課之四:令行禁止的推行力(腳踏實(shí)地的踐行力)
4.1組織績(jī)效是檢驗(yàn)管理的根本標(biāo)準(zhǔn)(提升工作績(jī)效四步曲)
4.2科學(xué)計(jì)劃與有效落實(shí)(611計(jì)劃列表法)
4.3動(dòng)態(tài)式計(jì)劃,確保達(dá)成目標(biāo)(當(dāng)計(jì)劃趕不上變化時(shí)怎么辦?)
4.4復(fù)盤式總結(jié),推動(dòng)持續(xù)改善(以業(yè)績(jī)提升為訴求,以持續(xù)改善為導(dǎo)向)
4.5 當(dāng)團(tuán)隊(duì)工作效能低下時(shí)的解決路徑
必修課之五:優(yōu)化資源的組織力
5.1組織(團(tuán)隊(duì))的三個(gè)發(fā)力點(diǎn):用人之道(不完美的個(gè)人能夠成就完美的團(tuán)隊(duì))
5.2管理者要營造優(yōu)越的人才環(huán)境
5.3高效團(tuán)隊(duì)的打造(真正優(yōu)秀的管理者是無冕之王,軟硬兩手抓)
5.4善用流程,規(guī)范組織運(yùn)行(為什么工作落實(shí)虎頭蛇尾?)
5. 5團(tuán)隊(duì)管理的點(diǎn)線面(崗位職責(zé)清晰,管理解決有道)
5. 6 溝通有道,有效解決沖突(內(nèi)部沖突與外部沖突)
必修課之六:不令而行的影響力
6.1 企業(yè)員工的四種形態(tài)
6.2 企業(yè)與員工之間的心理契約
6.3 影響力的來源與量級(jí)
6.3.1 一般的管理者用強(qiáng)制力
6.3.2 卓越的管理者用影響力
案例:冉阿讓的故事
演練:如何走進(jìn)他人內(nèi)心
6.4 八種品質(zhì),建立信譽(yù)賬戶
6.5 四條磁線,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力
6.5.1 同一個(gè)人在不同階段要用不同的管理方式
6.5.2 不同的人應(yīng)用不同的磁力線進(jìn)行管理
演練:你的團(tuán)隊(duì)管理模型
6.6 四級(jí)傳承,培育企業(yè)精神
結(jié)語:提升管理者職業(yè)魅力
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