高競(jìng) 老師
- 所在地區(qū)： 不限地區(qū)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：招聘管理 ,教育科學(xué) ,薪酬管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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高競(jìng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元：管理基礎(chǔ)篇——管理者的角色認(rèn)知與定位（思維方式）1、商戰(zhàn)案例觀看及實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，管理者的思維模式是怎樣的？2、管理者的角色認(rèn)知與定位：回歸管理的三個(gè)本質(zhì)3、專業(yè)測(cè)試與分析：管理者的工作現(xiàn)狀調(diào)查與分析4、優(yōu)秀的管理者應(yīng)具備的思維能力l分析與研討：如何開展：閱讀—思考—表達(dá)—寫作的管理循環(huán)提升？第二單元：管理基礎(chǔ)篇——有效提升自身領(lǐng)導(dǎo)力（工作方式）1、小組討論：什么是領(lǐng)導(dǎo)？什么是領(lǐng)導(dǎo)力？2、管理風(fēng)格測(cè)試與分析：您是哪一類的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？3、案例分析與討論：如何抓住任務(wù)與問題的核心？4、角色模擬與分析：有效的優(yōu)勢(shì)識(shí)別與任務(wù)分工l分析與討論：領(lǐng)導(dǎo)人的影響力（魅力）從哪里來？l推薦閱讀的管理
講師：高競(jìng)查看詳情
單元：優(yōu)秀管理者的工作特質(zhì)1、變“壓力”為“動(dòng)力”---思維方式的轉(zhuǎn)變 ，職業(yè)習(xí)慣的建立2、管理工具分享：如何設(shè)計(jì)實(shí)用且有效的管理調(diào)查表？3、案例講解與分析：全員領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查---領(lǐng)導(dǎo)力的詮釋（導(dǎo)讀）l小組PK：針對(duì)企業(yè)管理現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一張“管理調(diào)查表” ，講解設(shè)計(jì)意圖l總結(jié)：優(yōu)秀管理者的首要特質(zhì)---思維創(chuàng)新、管理方式創(chuàng)新第二單元：系統(tǒng)化思維的建立1、思維的訓(xùn)練過程：系統(tǒng)思維---逆向思維---類比思維---博弈思維2、思維訓(xùn)練游戲：三段式思維練習(xí)（事件---是非---趨勢(shì)---行為選擇）3、演講技巧訓(xùn)練：三段式演講的專業(yè)技巧l觀看視頻—講解分析—小組練習(xí)—實(shí)戰(zhàn)PKl職業(yè)技能訓(xùn)練：管理演講經(jīng)典視
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單元：管理認(rèn)知篇——管理者的角色認(rèn)知與定位1、破冰游戲：職場(chǎng)選擇題2、管理者的角色認(rèn)知與定位3、管理游戲與心得分析：怎樣理解管理？4、專業(yè)測(cè)試與分析：管理者工作現(xiàn)狀調(diào)查與分析5、優(yōu)秀的管理者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力6、案例分析與研討：如何開展管理工作---管理循環(huán)？7、管理練習(xí)：如何向上司做部門工作匯報(bào)？第二單元：管理基礎(chǔ)篇——有效提升自身領(lǐng)導(dǎo)力（威信）1、小組討論：什么是領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力？2、管理風(fēng)格測(cè)試與分析：您是哪一類的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？3、案例分析與討論：如何作一名教練式的經(jīng)理？4、角色模擬與分析：有效的員工輔導(dǎo)與訓(xùn)練5、案例分析與討論：領(lǐng)導(dǎo)人的影響力從哪里來？（人情→人心→人事→人力資源→人性）6、管