卓越績(jī)效管理模式及主管的績(jī)效管理運(yùn)用

卓越績(jī)效管理模式及主管的績(jī)效管理運(yùn)用【授課時(shí)長(zhǎng)】3天18課時(shí)【課程大綱】主題研討一：企業(yè)需要什么樣的績(jī)效管理？?案例討論：績(jī)效評(píng)估面面觀?分析“員工的焦慮和主管的抱怨”：人們?yōu)槭裁床幌矚g績(jī)效評(píng)估?教學(xué)片思考《傳統(tǒng)的績(jī)效評(píng)估為什么失敗》?主題綜述：審視績(jī)效管理的問(wèn)題所在主題研討二：卓越組織的績(jī)效管理理念及高績(jī)效管理模式?案例分析：通用電氣、惠普公司、殼牌集團(tuán)、中國(guó)聯(lián)想的績(jī)效管理模式?檢核研討：卓越組織的績(jī)效管理理念?應(yīng)用研討：績(jī)效管理的有效應(yīng)用－高層管理者應(yīng)該回答的問(wèn)題－業(yè)務(wù)單元的管理者應(yīng)該回答的問(wèn)題－評(píng)估者應(yīng)該回答的問(wèn)題－被評(píng)估者應(yīng)該回答的問(wèn)題－設(shè)計(jì)績(jī)效管理體系應(yīng)該回答的問(wèn)題?總結(jié)評(píng)論：績(jī)效管

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中青年經(jīng)理人（干部）的成長(zhǎng)之路

中青年經(jīng)理人（干部）的成長(zhǎng)之路【授課時(shí)長(zhǎng)】2天12課時(shí)【課程大綱】而立之年，職業(yè)生涯道路的思考；修身齊家，個(gè)人思想修養(yǎng)的淬煉；把握成功，領(lǐng)導(dǎo)自己的人生航線。1、發(fā)掘潛能，突破依賴案例分析：《超越巔峰》的思考突破自我的三個(gè)原則——積極主動(dòng)的個(gè)人愿景、以終為始的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)、要事第一的自我管理自我評(píng)估：《你在忙什么？》2、融入我們，走向互賴活動(dòng)體驗(yàn)：斗生肖、紅黑游戲、最佳拍擋、齊眉棍我-我們-我們的組織走向互賴的三個(gè)原則——雙贏思維的人際互動(dòng)原則、知彼解己的同理心交流原則、統(tǒng)合增效的創(chuàng)造性合作原則突破格局 建立良好互動(dòng)的人際關(guān)系3、發(fā)揮所長(zhǎng)，作出貢獻(xiàn)案例分析：《冰上奇跡》的思考，知人難、知己更難！認(rèn)知

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主管領(lǐng)導(dǎo)力提升秘密A版—道術(shù)勢(shì)的三者合一

主管領(lǐng)導(dǎo)力提升秘密A版—道術(shù)勢(shì)的三者合一【授課時(shí)長(zhǎng)】2天+夜間電影教學(xué)3課時(shí)【課程收益】主管級(jí)以上干部【授課對(duì)象】理知目的：1.認(rèn)知自身的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)和發(fā)展自我的路徑2.認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)的使命價(jià)值觀和超越自我的境界3.認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者的核心職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)模式的優(yōu)化體驗(yàn)?zāi)康模?. 體驗(yàn)如何明確正直誠(chéng)信的領(lǐng)導(dǎo)之道2. 體驗(yàn)如何優(yōu)化凝聚群意的領(lǐng)導(dǎo)之術(shù)3. 體驗(yàn)如何順應(yīng)多贏孚眾的領(lǐng)導(dǎo)之勢(shì)【課程大綱】第一天：?破冰暖身 建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)?主題研討一：領(lǐng)導(dǎo)力提升課程背景說(shuō)明1、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代全球領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)A、團(tuán)體小游戲：《給領(lǐng)導(dǎo)者畫(huà)像》小組討論：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)與能力?用3個(gè)詞來(lái)定義領(lǐng)導(dǎo)力，是什么？?什么構(gòu)成了一個(gè)有影響力的領(lǐng)導(dǎo)

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主管人性化激勵(lì)技巧實(shí)踐

主管人性化激勵(lì)技巧實(shí)踐【授課時(shí)長(zhǎng)】1天6課時(shí)【課程大綱】一、企業(yè)管理管理者常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)?加薪提干的誤區(qū)1）激勵(lì)的是實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的可能性2）激勵(lì)是實(shí)際結(jié)果與主觀期望的比值?形成規(guī)律的誤區(qū)1）激勵(lì)需要喜出望外的感覺(jué)2）激勵(lì)需要不確定性?總是需要的誤區(qū)1）分析激勵(lì)時(shí)機(jī)，發(fā)揮員工超乎尋常的心理動(dòng)力2）意愿和能力兩個(gè)坐標(biāo)軸構(gòu)成的四種激勵(lì)情形二、主管如何理解“激勵(lì)”？案例教學(xué)片：《激勵(lì)》?衡量員工的激勵(lì)水平的方法?激勵(lì)常見(jiàn)的三種類型?激勵(lì)的原則和方式?怎樣根據(jù)員工類型進(jìn)行激勵(lì)指揮型（老虎）、關(guān)系型（孔雀）、智力型（貓頭鷹）、工兵型（樹(shù)袋熊）三、運(yùn)用情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格實(shí)施有效激勵(lì)?針對(duì)能力強(qiáng)、意愿低的員工：案例

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主管應(yīng)對(duì)組織變革與創(chuàng)新思考

主管應(yīng)對(duì)組織變革與創(chuàng)新思考【授課時(shí)長(zhǎng)】1天6課時(shí)【課程大綱】1. 開(kāi)場(chǎng)與變革景況說(shuō)明 ?管理情景——影片《永無(wú)休止的比賽》?分組討論：今天企業(yè)發(fā)展面臨的多重矛盾?學(xué)員應(yīng)對(duì)變革需求評(píng)估——破解變革的三大矛盾2.如何應(yīng)對(duì)變革的挑戰(zhàn) ?個(gè)案研討: 韋爾奇與GE的變革之道（閱讀材料）?主題演講：兩種變革理論的價(jià)值 ?教學(xué)片分享：《通用電氣克羅頓韋爾學(xué)習(xí)中心》?小組討論：借鑒成功 應(yīng)對(duì)企業(yè)變革—從哪里做起？?主題演講：變革從人心改變做起——機(jī)構(gòu)重組+樹(shù)立中堅(jiān)力量+塑造組織文化?自我評(píng)估：你是一個(gè)變革型領(lǐng)導(dǎo)者嗎？3.落實(shí)中層干部應(yīng)對(duì)變革的五大職責(zé)

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有效提升企業(yè)中層的管理執(zhí)行力

有效提升企業(yè)中層的管理執(zhí)行力【課程背景】執(zhí)行能力是當(dāng)今所有企業(yè)非常關(guān)注的重要管理課題！而企業(yè)中層經(jīng)理在工作中執(zhí)行能力高低、執(zhí)行結(jié)果好壞關(guān)系到企業(yè)的永續(xù)經(jīng)營(yíng)與戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。因此，讓企業(yè)中層主管明確自我的管理角色與職務(wù)工作內(nèi)涵，強(qiáng)化當(dāng)責(zé)工作意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)合作與有效溝通能力，增強(qiáng)日常管理特別是時(shí)間與會(huì)議管理能力是執(zhí)行能力最根本體現(xiàn)?！”菊n程講師從中層主管日常工作中最常見(jiàn)、需要的執(zhí)行能力的管理培訓(xùn)入手，進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)置。通過(guò)提升中層主管的管理技能，使企業(yè)的管理順暢、流程運(yùn)作精確，解決問(wèn)題及時(shí)徹底，從而提升企業(yè)管理水平！【授課時(shí)長(zhǎng)】2天12小時(shí)【課程收益】1、使企業(yè)中層主管掌握全面系統(tǒng)的科學(xué)管理技巧，

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