張國(guó)良 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟(jì)南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源 職業(yè)素養(yǎng) 中層管理 管理技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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張國(guó)良老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分：全面認(rèn)識(shí)薪酬管理1.案例：薪酬之痛2.薪酬在人力資源管理中的作用3.薪酬不等同于報(bào)酬4.薪酬設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論1)馬斯洛需求激勵(lì)2)ERG理論3)雙因子理論4)期望理論5)公平理論6)強(qiáng)化理論5.案例討論：薪酬還是心愁6.薪酬管理的原則7.薪酬管理的目的8.薪酬構(gòu)成與功能9.3P薪酬管理模式10.薪酬管理發(fā)展的新趨勢(shì)工具：1.某企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)模式2.3P薪酬模型第二部分：企業(yè)薪酬的主要問(wèn)題1.案例討論：高薪為何沒(méi)有高效2.無(wú)規(guī)范的薪酬制度3.有薪酬制度，但僵化4.激勵(lì)不足5.與貢獻(xiàn)無(wú)關(guān)6.職位無(wú)差異7.案例：“羅德曼”設(shè)計(jì)薪酬工具：1、薪酬要素模型第三部分：薪酬分配框架設(shè)計(jì)1.擬定薪酬策略2.
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單元 人力資源管理基本技能訓(xùn)練 1、透過(guò)三國(guó)，來(lái)看人力資源管理 2、企業(yè)不同發(fā)展階段對(duì)管理要素的要求不同 3、什么是戰(zhàn)略性人力資源管理 4、現(xiàn)代人力資源管理體系 5、21世紀(jì)人力資源管理十大管理發(fā)展趨勢(shì) 6、人力資源管理的演變過(guò)程 7、人事管理－系統(tǒng)框架 8、人事管理階段的特點(diǎn) 9、人力資源管理－系統(tǒng)框架 10、人力資源管理階段的特點(diǎn) 11、人本管理－系統(tǒng)框架 12、人本管理階段的特點(diǎn) 13、人力資源管理的角色分工 14、人力資源管理到底是誰(shuí)的事情 15、案例:到底誰(shuí)該負(fù)責(zé) 16、人力資源管理的新舊三樣 17、人力資源管理的關(guān)鍵：人崗匹配 18、心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用 v 人性論 v
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模塊一管理者角色認(rèn)知課程講授案例分析分組討論1、什么是管理2、互動(dòng)案例：拉面館老板的困惑3、互動(dòng)游戲：管理者角色定位4、管理者的主要任務(wù)5、管理者的角色轉(zhuǎn)變6、作為下屬的管理者常見(jiàn)的角色誤區(qū)#61618;民意代表#61618;同情者#61618;個(gè)人意見(jiàn)#61618;領(lǐng)主#61618;錯(cuò)位#61618;傳話筒7、作為上司管理者常見(jiàn)的角色誤區(qū)#61618;業(yè)務(wù)員（技術(shù)員）#61618;領(lǐng)主#61618;官僚#61618;老好人7、案例：張經(jīng)理是合格的經(jīng)理嗎？ 模塊二管理者自我管理課程講授分組討論互動(dòng)練習(xí)1、測(cè)試：你是一個(gè)合格的管理者嗎2、偉大在于管理自己3、中層管理者的定位4、管理者360度管理
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一引言培訓(xùn)與教育的區(qū)別講述——二績(jī)效面談面面觀1、何謂績(jī)效面談2、績(jī)效面談≠績(jī)效溝通3、企業(yè)績(jī)效面談的現(xiàn)狀：1)現(xiàn)狀一：只做考核，不做反饋u案例：王經(jīng)理的績(jī)效管理2)現(xiàn)狀二：做過(guò)場(chǎng)，敷衍了事u案例二：劉經(jīng)理的績(jī)效面談3)現(xiàn)狀三：成立管理者獨(dú)角戲u案例三：牛經(jīng)理與小馬的績(jī)效面談4)現(xiàn)狀四：成了猜謎語(yǔ)的游戲u案例四：章經(jīng)理的“填表游戲”講述案例1小時(shí)三效果不佳原因分析1、績(jī)效面談效果不佳原因分析1)原因一：理念偏差u認(rèn)為績(jī)效考核等同于績(jī)效管理2)原因二：技能不足u知道如何做有效的績(jī)效面談3)原因三：機(jī)制缺乏u沒(méi)有制度保障2、績(jī)效面談成功的本質(zhì)1)讓績(jī)效管理回歸本質(zhì)u案例：摩托羅拉公司的績(jī)效面談2)
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引言：生命的紙條單元時(shí)間管理的價(jià)值克服自己的心理暗示所有事情都自由在不斷實(shí)踐過(guò)程中才能得到提升管理時(shí)間就是管理自己管理時(shí)間就是管理行為第二單元“我”的時(shí)間價(jià)值是多少？展示各位自己的時(shí)間價(jià)值您是否有效的利用好了你的時(shí)間1、自己為何老是忙呢？2、自我時(shí)間統(tǒng)計(jì)3、尋找自己有價(jià)值的時(shí)間段4、為自己找一個(gè)很有價(jià)值的事情你的時(shí)間價(jià)值是否和薪資匹配你的日工資是怎么來(lái)的1、日結(jié)果才是你的日工資2、不懂的做結(jié)果的人，是沒(méi)有辦法提升自己的3、如何讓老板給你加薪第三單元時(shí)間是什么什么是時(shí)間1、時(shí)間管理概論2、時(shí)間的四大特征3、時(shí)間的基本特性什么是時(shí)間管理時(shí)間管理的誤區(qū)1、誤區(qū)一：缺少工作計(jì)劃2、誤區(qū)二：組織工作不當(dāng)
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時(shí)間詳細(xì)內(nèi)容天上午前言：培訓(xùn)與教育區(qū)別部分企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與經(jīng)營(yíng)績(jī)效的關(guān)系1、員工能力不足，扣錢(qián)還是培訓(xùn)？2、培訓(xùn)與企業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系3、培訓(xùn)的效益/意義4、培訓(xùn)到底是誰(shuí)的事情？5、培訓(xùn)發(fā)展的三個(gè)階段（1）離散階段（2）聚合階段（3）聚焦階段6、案例：華為培訓(xùn)發(fā)展歷程7、培訓(xùn)體系成熟度模型8、培訓(xùn)職責(zé)劃分（1）企業(yè)決策層（2）培訓(xùn)部門(mén)（3）部門(mén)主管（4）學(xué)員9、培訓(xùn)管理的“一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)”（1）以學(xué)員為中心（2）以分析培訓(xùn)需求，確定培訓(xùn)目標(biāo)（3）培訓(xùn)效果評(píng)估10、培訓(xùn)與教育、演講、發(fā)展和娛樂(lè)區(qū)別第二部分導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)效果不佳的原因分析1、以往培訓(xùn)模式的終結(jié)2、案例：海爾集團(tuán)實(shí)用型培訓(xùn)模式3、目標(biāo)