張國(guó)良 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟(jì)南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源 職業(yè)素養(yǎng) 中層管理 管理技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
張國(guó)良老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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張國(guó)良老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程題目授課形式課時(shí)課程內(nèi)容前言課程講授——如何學(xué)習(xí)更有效果一、執(zhí)行力決定員工的職業(yè)生涯課程講授案例分析分組討論互動(dòng)游戲1.5小時(shí)1、關(guān)于執(zhí)行的綜述2、執(zhí)行力是什么，不是什么3、執(zhí)行力的要求和內(nèi)涵4、執(zhí)行力三大要素5、視頻案例：安迪是如何成功越獄的6、互動(dòng)游戲：你多能寫多少7、五種不同的執(zhí)行力人8、執(zhí)行力決定自己的職業(yè)生涯9、案例討論：小王為何能加薪10、企業(yè)為什么要執(zhí)行力11、案例：蜀鄙二僧的故事12、員工要少談戰(zhàn)略，多做執(zhí)行13、視頻案例：垂直極限14、員工缺乏執(zhí)行力的四大表現(xiàn)：üA、動(dòng)不動(dòng)“無所謂”üB、事前不溝通，事后推責(zé)任üC、工作從不“自動(dòng)自發(fā)”üD、執(zhí)行是自己的事，與團(tuán)隊(duì)無關(guān)15
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講：執(zhí)行的主體——強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)一、什么是執(zhí)行力二、未來的競(jìng)爭(zhēng)需要什么樣的團(tuán)隊(duì)三、以文化塑造團(tuán)隊(duì)互動(dòng)游戲：新諾亞方舟四、團(tuán)隊(duì)的三個(gè)條件自主性思考性協(xié)作性團(tuán)隊(duì)的四大要素領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人特征機(jī)制經(jīng)典訓(xùn)練：執(zhí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)第二講：執(zhí)行的基因——商業(yè)人格為什么執(zhí)行難？?jī)和膽B(tài)面子文化模糊文化二、什么是商業(yè)人格1、兩大要素：靠原則去做事，靠結(jié)果去交換。2、兩大標(biāo)準(zhǔn)：成年人邏輯，社會(huì)人心態(tài)。 三、商業(yè)人格的修煉方法（四要四不要）1、對(duì)客戶：要結(jié)果，不要理由；2、對(duì)上級(jí)：要價(jià)值，不要討好；3、對(duì)同事：要對(duì)事，不要對(duì)人；4、對(duì)自己：要原則，不要人情。視頻案例：垂直極限第三講：執(zhí)行的本質(zhì)——結(jié)果導(dǎo)向一、不結(jié)果的困惑二、不結(jié)果的根
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部分：探索篇—了解你自己1、約哈里視窗2、互動(dòng)游戲：你了解自己?jiǎn)?、了解昨天的我4、認(rèn)識(shí)今天的我5、預(yù)演明天的我第二部分：意識(shí)篇—職業(yè)化認(rèn)知1、看電影學(xué)職業(yè)化2、市場(chǎng)化的關(guān)系---用老板的眼光看自已3、為什么要職業(yè)化4、什么是職業(yè)化5、職業(yè)化所應(yīng)具備的要求-以服務(wù)為中心-以實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)自我為目標(biāo)-以團(tuán)隊(duì)為中心-不斷學(xué)習(xí)第三部分：實(shí)踐篇——職業(yè)化修煉1、主動(dòng)積極-做心態(tài)的主人-主動(dòng)積極與被動(dòng)消極的區(qū)別-案例：《水知道答案》-練習(xí)：被動(dòng)變主動(dòng)-主動(dòng)積極對(duì)我們的影響-我們工作中什么樣的行為是主動(dòng)積極-我們沒有理由抱怨-視頻案例：不抱怨才成就了今天的馬云2、責(zé)任是金—做值得信賴的人-責(zé)任是一種選擇-責(zé)任勝
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互動(dòng)游戲：生命的紙條部分:認(rèn)識(shí)你自己1、約哈里視窗2、自我認(rèn)知測(cè)試3、我們的成長(zhǎng)之路4、學(xué)會(huì)用客戶的眼光看待自己第二部分：意識(shí)篇——認(rèn)識(shí)責(zé)任1、責(zé)任的一般認(rèn)識(shí)2、視頻案例：從《喜劇之王》看責(zé)任3、責(zé)任的哲學(xué)反思4、責(zé)任的終極關(guān)懷第二部分：實(shí)踐篇——責(zé)任塑造成功1、責(zé)任是一種使命—案例：史上牛的送奶工—案例：美的司機(jī)—吳斌—視頻：《貞觀長(zhǎng)歌》——責(zé)任2、責(zé)任是一種選擇—案例：警察媽媽—蔣曉娟—案例：人民教師—范跑跑3、責(zé)任勝于能力—《士兵突擊》看許三多與成才的不同之路第三部分：技能篇——責(zé)任心提升1、價(jià)值觀和思維范例決定行為方式—從“冰山理論”看價(jià)值觀和思維范例的作用—測(cè)試你的價(jià)值觀2、責(zé)任心十
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引言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別互動(dòng)游戲：五級(jí)梯形拍手單元：什么是團(tuán)隊(duì)1、視頻案例：南極大營(yíng)救2、什么團(tuán)隊(duì)3、成功來自于團(tuán)隊(duì)4、團(tuán)隊(duì)合作的三個(gè)條件5、好團(tuán)隊(duì)的特征第二單元：團(tuán)隊(duì)協(xié)作1、互動(dòng)游戲：傳環(huán)2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的六要素核心領(lǐng)導(dǎo)共同目標(biāo)周密計(jì)劃分工協(xié)作有效溝通過程控制3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作五法則法則一：尊重個(gè)性—互動(dòng)游戲：新諾亞方舟法則二：開放溝通法則三：充分信任法則四：勇于擔(dān)當(dāng)—視頻案例：笨80的成功法則五：百分百執(zhí)行—案例分析：誰(shuí)的錯(cuò)團(tuán)隊(duì)中的九種角色下午（13:30—16:30；15:00休息10分鐘時(shí)間）第三單元：團(tuán)隊(duì)溝通與合作1、什么是團(tuán)隊(duì)溝通2、影響溝通的要素3、柯維眼中溝通的障礙4、高效溝通的六要素5、
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引言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別單元領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知：管理與領(lǐng)導(dǎo)1、管理的概念、本質(zhì)與職能2、領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別4、經(jīng)理常見的思想與管理誤區(qū)5、出色經(jīng)理的四種角色6、管理者是經(jīng)營(yíng)者的替身7、經(jīng)營(yíng)者替身的三項(xiàng)準(zhǔn)則第二單元領(lǐng)導(dǎo)力透視：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)1、工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作2、控制方式轉(zhuǎn)變----如何進(jìn)行影響3、員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子4、德才兼?zhèn)?，先德后才，以德為?、領(lǐng)導(dǎo)者德需要具備的四種品德6、領(lǐng)導(dǎo)者的才需要具備的五大才能7、領(lǐng)導(dǎo)力的動(dòng)機(jī)模型8、領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷9、領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)——領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose)——領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)——自我定位(Place)——優(yōu)先