薛松 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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薛松老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《工作驅(qū)動(dòng)幸福》 mdash;mdash;自我管理的驅(qū)動(dòng)力mdash;mdash;我們天生就是玩家，而不是小兵mdash;mdash;我們天生就是自主的個(gè)體，而不是機(jī)器人mdash;mdash;這個(gè)時(shí)代不需要更好的管理，而需要自我管理的復(fù)興mdash;mdash;在獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰已全然失效的當(dāng)下，如何煥發(fā)人的熱情課程背景：20世紀(jì)后半葉，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于所謂的左腦能力，也就是會(huì)計(jì)師、律師、工程師所具備的邏輯能力、分析能力、線(xiàn)性思維能力以及制作電子表格的能力。在21世紀(jì)這些能力依然很重要，但只有這些能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的hellip;hellip;現(xiàn)在最重要的是右腦的能力，即藝術(shù)創(chuàng)作能力、共情能力、發(fā)明創(chuàng)
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門(mén)門(mén)見(jiàn)佛-跨部門(mén)溝通中的關(guān)鍵對(duì)話(huà)您是否也有這樣的難題？對(duì)公司總裁和管理者來(lái)說(shuō)，最讓他們頭疼的一個(gè)問(wèn)題是員工之間的各自為政。這些員工并不是不優(yōu)秀，他們?cè)谧约翰块T(mén)之內(nèi)的表現(xiàn)也非常出色。但是，一個(gè)企業(yè)中有將近80的項(xiàng)目都需要跨部門(mén)合作，這種問(wèn)題的存在無(wú)疑會(huì)大量增加成本，降低工作產(chǎn)出，耗費(fèi)巨額預(yù)算。您是否也存在這樣的困擾？為什么在跨部門(mén)合作項(xiàng)目中，當(dāng)參與者遇到以下關(guān)鍵問(wèn)題都會(huì)保持沉默：當(dāng)項(xiàng)目范圍和進(jìn)度安排不合理時(shí)，能否直言不諱地和上級(jí)進(jìn)行討論？當(dāng)其他部門(mén)的員工消極配合時(shí)，是否裝作視而不見(jiàn)？當(dāng)項(xiàng)目主管沒(méi)有盡到管理和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任時(shí)，該做出怎樣的反應(yīng)？如果是這樣您就需要一個(gè)可學(xué)習(xí)式工具包mdash;mdash;