左莉 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：營(yíng)銷戰(zhàn)略 營(yíng)銷數(shù)字化轉(zhuǎn)型 品牌管理 服務(wù)營(yíng)銷營(yíng)銷戰(zhàn)略設(shè)計(jì) 服務(wù)體系優(yōu)化 品牌戰(zhàn)略規(guī)劃 營(yíng)銷數(shù)字化轉(zhuǎn)型 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施
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左莉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
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公務(wù)禮儀和溝通技巧專題培訓(xùn)公務(wù)活動(dòng) 張弛有度公務(wù)禮儀定義：是國(guó)家公務(wù)人員從事公務(wù)活動(dòng)、執(zhí)行國(guó)家公務(wù)過程中所必須遵循 的禮儀規(guī)范。即包含國(guó)際慣例，又體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)，是國(guó)家禮儀的重要組成，屬于 官方禮儀的范疇，具有規(guī)范性、示范性和引領(lǐng)性。 我們的培訓(xùn)目標(biāo)：我們將通過專業(yè)、系統(tǒng)、實(shí)用的培訓(xùn)課程使公務(wù)人員既了解禮 儀培訓(xùn)的共性，還了解公務(wù)禮儀培訓(xùn)的特性，將禮儀理論知識(shí)與公務(wù)部門實(shí)際工 作流程，規(guī)范要求完美結(jié)合，使公務(wù)禮儀培訓(xùn)高水準(zhǔn)，不空洞，更實(shí)用。完成各 級(jí)政府部門內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象的培訓(xùn)需求和目標(biāo)。培養(yǎng)一支兼具專業(yè)化、規(guī)范 化、精細(xì)化的公務(wù)人員隊(duì)伍，為塑造良好公務(wù)形象、促進(jìn)服務(wù)型政府職能轉(zhuǎn)型、 推動(dòng)社
講師：文麗媛查看詳情
高級(jí)商務(wù)禮儀培訓(xùn)課程【課程大綱】 壹|商務(wù)活動(dòng)“首輪效應(yīng)”-成長(zhǎng)篇 第一模塊：商務(wù)活動(dòng)禮儀相彰 商務(wù)禮儀與時(shí)俱進(jìn) 真正理解商務(wù)禮儀價(jià)值 商務(wù)活動(dòng)有禮有儀 心理學(xué)效應(yīng)與商務(wù)影響力 商務(wù)禮儀運(yùn)用之三規(guī)范 精準(zhǔn)定位商務(wù)禮儀 第二模塊：塑造得體商務(wù)形象 與心理學(xué)有關(guān)的形象知識(shí) 商務(wù)形象確保傳遞準(zhǔn)確信息 與行業(yè)密切相關(guān)的形象規(guī)則 科學(xué)評(píng)估商務(wù)形象標(biāo)準(zhǔn) 商務(wù)場(chǎng)合著裝四項(xiàng)原則 一個(gè)經(jīng)典案例的啟示 從頭開始“儀容禮儀“ 男士得體商務(wù)形象塑造 新時(shí)代優(yōu)雅男士形象 男士著裝配飾定律 職業(yè)女性著裝原則 女士得體商務(wù)形象塑造 新時(shí)代優(yōu)雅女士形象 三種場(chǎng)合下的著裝規(guī)范 商務(wù)形象“五應(yīng)”法則 形象調(diào)查實(shí)驗(yàn)的經(jīng)典啟示 第三
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組織躍遷 團(tuán)隊(duì)年終有效復(fù)盤工作坊 講師：王 彥【課程名稱】《組織躍遷-團(tuán)隊(duì)年終有效復(fù)盤》【課程背景】 VUCA時(shí)代的特征下內(nèi)外部環(huán)境不斷變化，組織目標(biāo)很難一次性精準(zhǔn)落地，過程當(dāng)中一定會(huì)存在種種偏差，如果能夠在下一年度新的目標(biāo)計(jì)劃設(shè)定之前，通過團(tuán)隊(duì)復(fù)盤的方式，有效的幫助組織優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)措施，調(diào)整行為，勢(shì)必會(huì)幫助組織實(shí)現(xiàn)新的躍遷； 然而很多組織每到年底，習(xí)慣性的以匯報(bào)、總結(jié)的方式來代替真正的復(fù)盤，如果缺少當(dāng)初設(shè)定目
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組織經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊 將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力 講師：王 彥【課程名稱】《組織經(jīng)驗(yàn)萃取—將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力》工作坊【課程背景】 ← 在組織中，員工沉淀下來的智慧都是組織的寶貴財(cái)富，如果把具有智慧性的內(nèi)容提煉 出來，將案例、知識(shí)、場(chǎng)景相結(jié)合再應(yīng)用在組織中，就能夠成為組織能力。 ← 組織經(jīng)驗(yàn)萃取的內(nèi)容是優(yōu)秀員工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既要保證經(jīng)驗(yàn)萃取過程中的真實(shí)性、可 復(fù)制性和價(jià)值性，又要保證在未來傳播的過程中變得可復(fù)制，易學(xué)習(xí)。
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1033145712470卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)模擬艙情景沙盤模擬課程鉆石之路 講師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)模擬艙-鉆石之路》【課程背景】沙盤模擬課程按照庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈理論更符合成年人的學(xué)習(xí)習(xí)慣；沙盤模擬課程是企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)過程中最小成本試錯(cuò)學(xué)習(xí)方式；沙盤模擬課程結(jié)合促動(dòng)技術(shù)將發(fā)現(xiàn)問題與解決問題有效融合。課程背景以18世紀(jì)初鉆石的開采、加工到21世紀(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷的整個(gè)過程為課程主線背景 ，所有參與者被分成6個(gè)小組，分別擔(dān)任公司的相應(yīng)職務(wù)，模擬企業(yè)3-6財(cái)務(wù)周期經(jīng)營(yíng)。最終以各公司現(xiàn)金流為獲勝的條件進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競(jìng)技。課程以企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)出發(fā)，模擬過程中設(shè)計(jì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)元素，考核各家公司的實(shí)際經(jīng)營(yíng)能
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眾行 團(tuán)隊(duì)凝聚力打造 講師：王 彥【課程名稱】《眾行-團(tuán)隊(duì)凝聚力打造》【課程背景】 VUCA時(shí)代，企業(yè)面臨著更多的變化性、復(fù)雜性、不確定性和模糊性內(nèi)外部環(huán)境，管理者要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)適應(yīng)新技術(shù)、新節(jié)奏、新形勢(shì)和新要求的變化，更重要的是激發(fā)團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)，拿到商業(yè)結(jié)果。 在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)、思想、意識(shí)、行為以及團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作、溝通與默契程度都會(huì)成為制約團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的影響因素。
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這樣拆書就夠了 讀書會(huì)方法論 講師：王 彥 課 程 綱 要【課程名稱】《這樣拆書就夠了-讀書會(huì)方法論》【課程背景】 拆書課是一種基于書籍內(nèi)容有效的學(xué)習(xí)方式，與以往的讀書方式不同，“拆書”的主要目的是為了更好的學(xué)以致用，通過“RIA”的便簽學(xué)習(xí)法，將書籍的內(nèi)容拆成若干的可以學(xué)習(xí)的片段，通過拆書引導(dǎo)師的解讀完成對(duì)原文片段的理解和內(nèi)化，同時(shí)，結(jié)合
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508000224155center1564005黨建沙盤模擬課程020000黨建沙盤模擬課程238379078105偉大的歷程020000偉大的歷程偉【課程背景】在新的時(shí)期下，各級(jí)黨組織都在加強(qiáng)黨建工作，集中的授課培訓(xùn)一直是黨建類課程比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，從大量的培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果上看，有些學(xué)員的滿意度并不高。究其原因，是參訓(xùn)學(xué)員們更喜歡從工作實(shí)際、從工作應(yīng)用的角度出發(fā)來看待黨的理念與方針。因此，以貼近實(shí)戰(zhàn)、全景實(shí)操、寓技于戲、以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主特點(diǎn)的黨建沙盤模擬課程越來越愛到企業(yè)及學(xué)員的青睞。沙盤模擬課程是源于戰(zhàn)爭(zhēng)推演而應(yīng)用于企業(yè)管理的國(guó)際最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，在沙盤模擬的過程中，學(xué)員將在模擬探索中深
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戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定 行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊 行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師：王 彥【課程名稱】《戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊【課程背景】 ← 我們理解的戰(zhàn)略和組織（企業(yè)）的戰(zhàn)略是否有偏差？組織（企業(yè)）成員是不是理解戰(zhàn) 略的角度又各自不同？我們的工作計(jì)劃是否與組織（企業(yè)）戰(zhàn)略方向一致？如果上述 問題出現(xiàn)意味著什么？ ← 組織（企業(yè)）內(nèi)戰(zhàn)略目標(biāo)確定后，首先要做的事情是達(dá)成戰(zhàn)略共識(shí)。管理者是否自己 清晰的理解戰(zhàn)略并清晰的傳遞戰(zhàn)略？是否能夠清楚的知
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員工職業(yè)化素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成 講師：王 彥 課 程 綱 要【課程名稱】《員工職業(yè)化素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成》【課程背景】 ← 試想一下，本應(yīng)該是聰明能干的一群人，失去了野心、沒有了工作的態(tài)度、失去了努 力的方向、缺乏基本擔(dān)當(dāng)?shù)木?，同時(shí)又個(gè)性迥異、價(jià)值觀多樣，要做到上下同欲， 協(xié)作奮進(jìn)成為一支真正的團(tuán)隊(duì)的概率有多高？ ← 職業(yè)化是一群人“擰成一股繩”重要基石，讓一群人變成一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要基于組織的共同 目標(biāo)，每個(gè)
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1905668020優(yōu)才計(jì)劃高潛員工（儲(chǔ)備干部）年度行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目高級(jí)促動(dòng)師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《優(yōu)才計(jì)劃-年度行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》【培訓(xùn)背景】年度行動(dòng)學(xué)習(xí)通常是基于企業(yè)內(nèi)部存在的真實(shí)問題，由職位較高的相關(guān)利益人組成若干行動(dòng)學(xué)習(xí)小組，設(shè)定課題方向，找到優(yōu)化改善和解決的路徑，不斷驗(yàn)證，從而滿足組織發(fā)展和變革的需要，同時(shí)提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力。【優(yōu)才計(jì)劃-年度行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目】的不同在于授課對(duì)象通常是企業(yè)內(nèi)部畢業(yè)3年以內(nèi)、年資大于1年的員工。他們是年輕有活力、學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)良好的高潛員工，他們有一定的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，有望進(jìn)入組織的人才儲(chǔ)備體系，成為未來管理者。行動(dòng)學(xué)習(xí)作為整體項(xiàng)目（可以搭配其他
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0949325贏在行動(dòng)學(xué)習(xí)管理者促動(dòng)技術(shù)實(shí)踐與應(yīng)用??高級(jí)促動(dòng)師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《贏在行動(dòng)學(xué)習(xí)-管理者促動(dòng)技術(shù)實(shí)踐與應(yīng)用??》【培訓(xùn)背景】VUCA時(shí)代，企業(yè)面臨著復(fù)雜的、不確定的、易變的和模糊的內(nèi)外部環(huán)境。組織的成功越來越依賴于“學(xué)習(xí)”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是唯一讓人和組織改變以適應(yīng)環(huán)境變化、進(jìn)而在變化中發(fā)展的途徑。行動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種十分有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)提高組織績(jī)效具有重要作用。目前，組織基本學(xué)習(xí)框架已經(jīng)發(fā)生改變，更多的企業(yè)將行動(dòng)學(xué)習(xí)與管理技能培訓(xùn)相結(jié)合?；灸Ｊ綖椋盒袆?dòng)學(xué)習(xí)與各層級(jí)的管理培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)現(xiàn)有知識(shí)與探求未知知識(shí)相結(jié)合，參與者在真實(shí)的實(shí)踐中處理真實(shí)問題，形成解決方案并采取行
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7861300-1383030-19748521971038506401644652248535539115契合契合營(yíng)銷制勝情景沙盤模擬 鉆石之路4.0講師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《營(yíng)銷制勝—鉆石之路4.0》【課程背景】企業(yè)實(shí)現(xiàn)盈利的本質(zhì)是營(yíng)銷與創(chuàng)新，很多企業(yè)在談及營(yíng)銷時(shí)，經(jīng)常與銷售混為一談（德魯克觀點(diǎn)）。站在賣方市場(chǎng)不斷“吆喝”的同時(shí)，忽略了市場(chǎng)環(huán)境、客戶價(jià)值和產(chǎn)品本身的匹配程度。業(yè)務(wù)是管理者實(shí)現(xiàn)管理的重要維度之一，如果管理者缺乏客戶視角，對(duì)外部環(huán)境了解不足，無法建立優(yōu)勢(shì)的細(xì)分領(lǐng)域市場(chǎng)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致營(yíng)銷的過程中捉襟見肘。《營(yíng)銷制勝—鉆石之路4.0》從全面的市場(chǎng)分析入手，預(yù)先判斷屬于自
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南泥灣??延安精神沙盤模擬課程主講：王 彥【課程背景】新華社延安10月27日電黨的二十大閉幕不到一周，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平帶領(lǐng)中共中央政治局常委李強(qiáng)、趙樂際、王滬寧、蔡奇、丁薛祥、李希，專程從北京前往陜西延安，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要弘揚(yáng)偉大建黨精神，弘揚(yáng)延安精神，堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，為實(shí)現(xiàn)黨的二十大提出的目標(biāo)任務(wù)而團(tuán)結(jié)奮斗。習(xí)近平指出，黨中央和紅軍安家延安后，由于敵人的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，條件十分艱苦。延安軍民積極響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“自己動(dòng)手、豐衣足食”號(hào)召，開展了熱火朝天的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，有力支持了抗日前線。全黨同志要大力弘揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗精神，無論
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職場(chǎng)180度有效溝通 新員工成長(zhǎng)系列課程 講師：王 彥 課 程 綱 要【課程名稱】《職場(chǎng)180度有效溝通》【課程背景】 新員工融入企業(yè)第一項(xiàng)必備的技能就是學(xué)會(huì)溝通，與同事的溝通，與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，與客戶的溝通等等，溝通的效率會(huì)直接影響到工作效能，也會(huì)影響的到人際關(guān)系的走向。 溝通是為了共識(shí)，更是為了激發(fā)雙方的行為達(dá)成共識(shí)的結(jié)果。作為新員工，最怕：--不愿意溝通，基于自己的想法和思考
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高效執(zhí)行力 講師：王 彥 課 程 綱 要【課程名稱】《高效執(zhí)行力》【課程背景】 ← 確定目標(biāo)不是主要的問題，你如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和如何堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃才是決定性的問題。 ——彼得德魯克 ← 關(guān)注執(zhí)行力就是關(guān)注企業(yè)和個(gè)人的成功！ ——杰克韋爾奇 ← 在組織中，戰(zhàn)略目標(biāo)確定以后能否高效完成，往往決定了企業(yè)的發(fā)展速度。執(zhí)行過程 中的障礙究其原因是多方面多維度的，如果我們能夠系統(tǒng)的全面的提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
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王牌制片人?? 管理者項(xiàng)目綜合運(yùn)營(yíng)能力提升主講：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《王牌制片人-管理者項(xiàng)目綜合運(yùn)營(yíng)能力提升》【課程背景】企業(yè)在實(shí)際經(jīng)營(yíng)和發(fā)展中，就是由大大小小的項(xiàng)目組成的，管理者常常面對(duì)的是大小不一、形式多樣的、極為復(fù)雜的工作集合，因此，管理者需要具備決策能力、判斷能力、整合能力和落地能力等等等等，這些能力的合集稱之為項(xiàng)目綜合運(yùn)營(yíng)能力。傳統(tǒng)的管理課通常是專項(xiàng)能力的提升課，比如目標(biāo)管理、執(zhí)行力等，雖然有類似MTP這樣多個(gè)專項(xiàng)能力的課程，也都是單一模塊組成的。而管理者面臨的管理問題時(shí)，一定不是單一的，而是是變化的，是復(fù)雜的和不確定的，不是套一套管理公式用某一個(gè)專項(xiàng)的能力就能解決的
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團(tuán)隊(duì)有效復(fù)盤工作坊 將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力 講師：王 彥【課程名稱】《團(tuán)隊(duì)有效復(fù)盤工作坊—將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力》【課程背景】 ← 復(fù)盤，圍棋術(shù)語(yǔ)，也稱 “復(fù)局”，指對(duì)局完畢后，復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對(duì)局中招法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。 一般用以自學(xué)，或請(qǐng)高手給予指導(dǎo)分析。 ← 國(guó)內(nèi)最早將復(fù)盤用于企業(yè)管理的是柳傳
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團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)》【課程背景】VUCA時(shí)代，企業(yè)面臨著復(fù)雜的、不確定的、易變的和模糊的內(nèi)外部環(huán)境。組織的成功越來越依賴于“學(xué)習(xí)”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是唯一讓人和組織改變以適應(yīng)環(huán)境變化、進(jìn)而在變化中發(fā)展的途徑。行動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種十分有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)提高組織績(jī)效具有重要作用。目前，組織基本學(xué)習(xí)框架已經(jīng)發(fā)生改變，更多的企業(yè)將行動(dòng)學(xué)習(xí)與相關(guān)職能部門的工作內(nèi)容相結(jié)合，基于已經(jīng)掌握的信息和內(nèi)容通過結(jié)構(gòu)化的方式去探求未知領(lǐng)域的可能性，參與者在實(shí)踐中處理真實(shí)問題，形成解決方案并采取行動(dòng)，解決實(shí)際問題；行動(dòng)學(xué)習(xí)的主體為學(xué)員本身，參與者組建學(xué)習(xí)小組，小組定期舉行
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34290518795團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨部門溝通情景模擬沙盤--理想街區(qū)ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨部門溝通沙盤課程-理想街區(qū)》??【課程背景】提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨部門溝通的效率問題，是為了更好的滿足客戶需求以及在組織發(fā)展過程中所必須要解決的問題。56以上的TOP500企業(yè)中存在前、中、后臺(tái)存在溝通不暢的情況（效率不足60），48以上的TOP500強(qiáng)企業(yè)中，管理者認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效率還有至少30以上的提升空間。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨部門溝通的構(gòu)成中，成員不僅僅需要關(guān)注工作內(nèi)容和流程本身，更重要的是關(guān)注集體結(jié)果如何才能夠有效達(dá)成。然而在實(shí)際的工作中，往往會(huì)出現(xiàn)類似的情況：-
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團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙 講師：王 彥 課 程 綱 要【課程名稱】《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》【課程背景】 ← 團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作是管理者們的共同期許，然而看似簡(jiǎn)單的問題在組織當(dāng)中卻很難實(shí)現(xiàn)， 管理者更愿意花時(shí)間去討論戰(zhàn)略、營(yíng)銷、業(yè)務(wù)等關(guān)于公司經(jīng)營(yíng)的問題，而極少的時(shí)間 討論團(tuán)隊(duì)到底應(yīng)該如何才能提升協(xié)作效率； ← 如果組織中的所有成員都能齊心協(xié)力，就可以在任何時(shí)候、任何市場(chǎng)狀況下、任何行 業(yè)中縱橫馳騁，挑戰(zhàn)成功
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-266700481965思維導(dǎo)圖職場(chǎng)通用課講師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《思維導(dǎo)圖職場(chǎng)通用課》【課程背景】?jī)?yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，在于他的思考模式和學(xué)習(xí)方法以及工具的運(yùn)用。在全腦時(shí)代，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖就是成為職場(chǎng)精英的超級(jí)法寶。不但可以提升個(gè)人工作業(yè)績(jī)，更可以提高整個(gè)組織的運(yùn)營(yíng)效率。思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，由英國(guó)的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼·博贊所創(chuàng)造，它是一種有效的思維方式和學(xué)習(xí)方式，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場(chǎng)的問題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈
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91440464820 誰(shuí)是大贏家戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬課程 講師：王 彥【課程名稱】《誰(shuí)是大贏家-戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬課程》【課程背景】作為管理者，尤其是中層、基層、后備干部無法理解企業(yè)的全局戰(zhàn)略往往是因?yàn)閸徫缓凸ぷ魅蝿?wù)的局限性導(dǎo)致的，無法理解就無法執(zhí)行，無法執(zhí)行就不會(huì)產(chǎn)生績(jī)效?！墩l(shuí)是大贏家---戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬》課程是專為國(guó)內(nèi)企業(yè)的中基層管理者設(shè)計(jì)，其目的是為企業(yè)中基層管理者提供關(guān)于戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)管理能力方面的模擬訓(xùn)練, 以幫助中基層管理者開拓戰(zhàn)略眼光，提升戰(zhàn)略思維，掌握組織協(xié)同等核心戰(zhàn)略落地的能力。本課程通過沙盤模擬推演企業(yè)運(yùn)營(yíng)的基本模式，同時(shí)模擬企
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群策群力-問題分析與解決行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊講師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《群策群力-問題分析與解決》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊【課程背景】“群策群力”（Work-Out）這一行動(dòng)學(xué)習(xí)工具是美國(guó)GE通用公司自己發(fā)明的管理方法之一；是高度有效、快速解決企業(yè)中管理問題的實(shí)用方法；解決問題的過程中，依賴于與該問題直接相關(guān)人員的參與和貢獻(xiàn)，而非領(lǐng)導(dǎo)者意志?！度翰呷毫?問題分析與解決》課程系統(tǒng)的解析了行動(dòng)學(xué)習(xí)法的內(nèi)在原理、實(shí)施方法以及常用的工具，圍繞組織中真實(shí)問題進(jìn)行攻克的過程中，通過大家全員參與，進(jìn)行集體的發(fā)現(xiàn)與反思，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)。將“解決問題”與“學(xué)習(xí)發(fā)展”統(tǒng)合在一起，通過“解決問題”帶來“學(xué)習(xí)發(fā)展”，而“學(xué)
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-379730434340情景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程戰(zhàn) 國(guó)ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師：王 彥【課程名稱】《情景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程-戰(zhàn)國(guó)》【課程背景】VUCA時(shí)代內(nèi)外部環(huán)境不斷的變化，但唯一沒有改變的是組織需要不斷的發(fā)展，需要做好戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，需要不斷的變革找到適合的突破口，這就要求管理者既要能夠完成任務(wù)拿到結(jié)果，又要與他人協(xié)作提高組織的整體效率。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是指帶團(tuán)隊(duì)的能力，領(lǐng)導(dǎo)力是多個(gè)維度綜合能力的體現(xiàn)，管理者要有更宏觀的視角、發(fā)展的視角看待問題；管理者要憑借自身影響力使團(tuán)隊(duì)全體上下同欲；管理者要時(shí)刻緊盯組織目標(biāo)，溝通調(diào)動(dòng)協(xié)調(diào)選擇更優(yōu)的路徑。領(lǐng)導(dǎo)力課程通常是講授的、比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式進(jìn)行上課
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情景管理沙盤模擬課程--王牌制片人??ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《情景管理沙盤模擬課程--王牌制片人》??【課程背景】越來越多的組織考慮到成員學(xué)習(xí)的興趣與達(dá)成培訓(xùn)目的的有效結(jié)合，尤其是新一代的管理者，更關(guān)心學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感、參與性及趣味性。區(qū)別于傳統(tǒng)的講授式課程，在混沌環(huán)境中模擬體驗(yàn)，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，沒有經(jīng)驗(yàn)借鑒，全部是新問題，更容易激發(fā)參與者的創(chuàng)造能力；情景沙盤模擬課程以學(xué)員為中心，以課程目標(biāo)為前提，將培訓(xùn)需求融合設(shè)計(jì)到虛擬的情景中去，在體驗(yàn)的過程中折射團(tuán)隊(duì)工作時(shí)真實(shí)的狀態(tài)，同時(shí)，通過老師的引導(dǎo)、追問幫助學(xué)員不斷復(fù)盤，加以促動(dòng)技術(shù)工作坊的形式，有效的將學(xué)員的所思、所
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企業(yè)文化核心價(jià)值觀落地 工作坊 行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師：王 彥【課程名稱】《企業(yè)文化核心價(jià)值觀落地工作坊》【課程背景】基于組織的核心價(jià)值觀，演繹出對(duì)行為的規(guī)范，并在組織內(nèi)部形成一個(gè)氛圍，感染更多人！同時(shí)，優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠通過員工感知后的行為和所形成的氛圍，在市場(chǎng)上影響了客戶對(duì)企業(yè)的認(rèn)知，是企業(yè)品牌的元素體驗(yàn)點(diǎn)之一。企業(yè)文化落地重要的參考標(biāo)準(zhǔn)是，企業(yè)文化能否轉(zhuǎn)化成為組織成員的每一個(gè)具體行為，一旦脫離或偏離了組織核心價(jià)值觀，成員行為必將影響組織內(nèi)外部效能。如何
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企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤模擬課程 ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師：王 彥 課 程 綱 要【課程名稱】《企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤模擬課程》【課程背景】 沙盤模擬課程不僅僅是培訓(xùn)課程的形式上發(fā)生了根本的改變，在時(shí)間和空間上對(duì)于管理者的提供了新的價(jià)值貢獻(xiàn)，尤其是對(duì)于那些在日常的工作中沒有機(jī)會(huì)參與系統(tǒng)規(guī)劃管理者們，讓他們有了鏈接自身工作與戰(zhàn)略全局視角的機(jī)會(huì)。幫助管理者更高站位的理解企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理過程中的管理角色與企業(yè)經(jīng)營(yíng)之間的重要關(guān)系。 該課程將學(xué)員分6-10組，每組3-8人，代表不同
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514351184275內(nèi)訓(xùn)師賦能促動(dòng)技術(shù)與教練技術(shù)的實(shí)操與應(yīng)用主講：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《內(nèi)訓(xùn)師賦能-促動(dòng)技術(shù)與教練技術(shù)的實(shí)操與應(yīng)用》【培訓(xùn)背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)通常是掌握了基礎(chǔ)的課程開發(fā)技巧和基本的課程呈現(xiàn)技巧，結(jié)合企業(yè)內(nèi)部運(yùn)營(yíng)的認(rèn)知，將自身的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的和精準(zhǔn)的案例完成知識(shí)傳播，幫助更多的組織成員快速成長(zhǎng)。然而，隨著企業(yè)的發(fā)展，單純的講授和知識(shí)的傳播已經(jīng)無法全面的、系統(tǒng)的滿足業(yè)務(wù)突破和組織成員個(gè)性化成長(zhǎng)的需要。這就是需要企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握更多的工具和技術(shù)，從而幫助團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。促動(dòng)技術(shù)的有效性在于能夠基于企業(yè)真實(shí)的發(fā)生的問題（跨部門溝通、戰(zhàn)略落地、業(yè)務(wù)突破、復(fù)盤總結(jié)等）通過合理
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67310427990 目標(biāo)管理與執(zhí)行管控模擬艙沙漠掘金6.0ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師：王 彥課 程 綱 要【課程名稱】《目標(biāo)管理與執(zhí)行管控模擬艙-沙漠掘金6.0》【課程背景】越來越多的尤其是年輕的管理者希望通過輕松愉悅方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，《沙漠掘金》系列課程是二十一世紀(jì)初由加拿大引入中國(guó)的經(jīng)典沙盤模擬課程。經(jīng)過10余年的打造，升級(jí)改版為更符合VUCA時(shí)代、更貼近管理者日常管理行為的6.0版本，并由多家世界500強(qiáng)公司管理團(tuán)隊(duì)、MBA班等驗(yàn)證成功。在實(shí)際的目標(biāo)管理與執(zhí)行管控過程中，大部分的管理者憑借自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和管理認(rèn)知就能夠解決大部分問題，然而內(nèi)外環(huán)境的變化，就需要我們不斷的調(diào)整和優(yōu)化目標(biāo)管理的